3 of 35

Нормативні документи

Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту».

Постанови КМУ № 841 від 23.08.2024 року «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні»

Лист ДНУ "Інститут модернізації змісту освіти" від 08 серпня 2024 року № 21/08-1233 "Про методичні рекомендації «Пріоритетні напрями роботи психологічної служби в системі освіти України у 2024/2025 навчальному році»;

Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988- р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року»;

Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394;

Державних стандартів повної загальної середньої освіти:

на рівні початкової освіти (в 1-4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87);

на рівні базової середньої освіти (у 5-8 класах) – Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898); у 9 класі – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392);

на рівні профільної середньої освіти (в 10 – 11/12 класах) – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392).

4 of 35

Нормативні документи

Наказ МОН № 1120 від 09.08.2024 року «Про внесення змін до типової освітньої програми для 5–9 класів закладів загальної середньої освіти»;

Наказ МОН №1112 від 07.08.2024 р. «Про затвердження порядку та умов здобуття загальної середньої освіти в КЗ ЗСО в умовах воєнного стану в Україні»;

Наказ Міністерства освіти і науки України від 02 серпня 2024 Р. № 1093 «Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання»;

Наказ МОН № 1072 від 30.07.2024 року «Про затвердження концептуальних засад реформування історичної освіти в системі загальної середньої освіти»;

Наказ МОН №836 від 13.06.2024 «Про внесення змін у методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні»;

Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти зі змінами, згідно з Наказом МОН № 714 від 20.05.2024

Лист МОН від 17.05.2024 №1/8707-24 «Про проведення заходів з питань психічного здоров’я»;

Методичні рекомендації «Безпечне освітнє середовище: Надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації»;

Методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів з особливими освітніми потребами;

Положення про атестацію педагогічних працівників (2022р.).

5 of 35

Результати річного оцінювання

6 of 35

Результати річного оцінювання

7 of 35

Закінчили навчання з високим рівнем навчальних досягнень �(10-12 балів) у 2024/2025 навчальному році

9 of 35

Індекс успішності 5 класу

10 of 35

Індекс успішності 6 класу

Enhancing your presentation

11 of 35

Індекс успішності 7 А класу

12 of 35

Індекс успішності 7 Б класу

13 of 35

Індекс успішності 8 класу

16 of 35

Порівняльний аналіз якості знань учнів за 2022/2023, 2023/2024, 2024/2025 навчальні роки

17 of 35

Мовно-літературна освітня галузь

18 of 35

Математична освітня галузь

19 of 35

Природнича освітня галузь

20 of 35

Мистецька освітня галузь, технологічна освітня галузь. Фізична культура

21 of 35

Громадянська та історична галузь.�Соціальна і здоров’язбережувальна галузь

22 of 35

Рейтинг шкіл Слов’янська за результатами НМТ 2024

Рейтинг сформований за результатами національного мультипредметного тесту 2024 року, взятими з офіційної статистики Українського центру оцінювання якості освіти.

23 of 35

Рейтинг загальноосвітніх шкіл Донецької області за підсумками НМТ 2024

Рейтинг складений з використанням офіційного звіту за результатами НМТ 2024 року, оприлюдненого Українським центром оцінювання якості освіти.

24 of 35

Робота з обдарованими дітьми

еееее

25 of 35

��II етап ХХV Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

26 of 35

�� Участь у конкурсах https://docs.google.com/spreadsheets/d/10Q-FcgZWWsnVPqfES3Vxd0N6_6fYIU_9QfR4YYCOCqo/edit?gid=0#gid=0

27 of 35

Виховний простір

Нормативні документи:

- Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,

- Програма «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року № 1243)

- Лист МОН України від 10.08.2024 № 1/9105-24 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2024-2025 н.р.»;

- Програма «Нова українська школа у поступі до цінностей»;

- Указ Президента України: «Про невідкладні заходи із запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі, захисту прав осіб, які постраждали від такого насильства» від 21 вересня 2020 року № 398/2020;

- «Нова українська школа»: концептуальні засади реформування середньої школи;

- Закон України «Про основні засади державної політики у сфері утвердження української національної та громадянської ідентичності»;

- Постанова Кабінету Міністрів України від 15 грудня 2023 р. № 1322 «Про схвалення Стратегії утвердження української національної та громадянської ідентичності на період до 2030 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації у 2023-2025 роках»;

- Закон України «Про протидію торгівлі людьми» від 20 вересня 2011 року № 3739-VI;

- Лист МОН України від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)».

28 of 35

Зміст виховної діяльності у закладі будувався у відповідності до визначених ключових ліній:

- ціннісне ставлення до себе;

- ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;

- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

- ціннісне ставлення до праці;

- ціннісне ставлення до природи;

- ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

29 of 35

Основними напрямками та завданнями виховної роботи у 2024/2025 навчальному році були:

формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні;
турботи про добробут свого народу;
виховання любові до рідної землі, українського народу, шанобливе ставлення до рідної мови та до культури українського народу;
формування морально – активної особистості, чуйної, чесної, працелюбної, справедливої, милосердної, толерантної, терпимої до іншого, миролюбної, готової допомогти іншим;
формування у здобувачів освіти особистості ввічливої, делікатної, тактовної з високим почуттям обов’язку; особистості, яка вміє працювати з іншими, здатної прощати і просити пробачення; особистості, яка може протистояти виявам несправедливості, жорстокості;
формування у здобувачів освіти усвідомлення місця природи в житті людини, виховання усвідомлення соціальності значущості праці, розвиненої потреби в трудовій активності;
формування навичок здорового способу життя;
формувати вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил, вміння протистояти негативним проявам у суспільстві, бути компетентним у питаннях захисту власного здоров’я.

30 of 35

Основними завданнями методичного об’єднання класних керівників у 2024/2025 навчальному році були визначені:

• підвищення професійної майстерності класного керівника;

• активізація власного творчого потенціалу та розвиток творчості учнів;

• поліпшення якості й ефективності системи виховної роботи класу та школи в цілому в умовах воєнного часу.

31 of 35

Тематика засідань ШМО класних керівників:

* Стратегічні напрямки виховання у вимірах сьогодення (серпень).

* «Національно-патріотичне виховання школярів – шлях до життєвої компетентності» (жовтень).

* Основи педагогічної співпраці «Педагоги - діти – батьки» (січень).

*Психолого-педагогічний ключ до розуміння особистості учня “Виховний потенціал класних годин та шляхи його реалізації в НУШ”(лютий).

* Підсумки. Аналіз. Перспективний план роботи на 2025/2026 навчальний рік (травень).

32 of 35

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу визначається в діяльності педагогічного колективу як одне з пріоритетних завдань і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій освітнього процесу й інших нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан роботи з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії під час освітнього процесу в школі знаходиться під щоденним контролем адміністрації.

33 of 35

Планування виховної роботи на 2025/2026 н.р.

Формувальне виховання – це система, що ґрунтується на активній співучасті всіх суб’єктів виховного процесу і покликана розвивати внутрішню мотивацію, емоційний інтелект, формувати цінності та соціальні навички здобувачів освіти.

Центральне місце у формувальному вихованні посідає особистісно-орієнтований підхід.

Основними принципами та методами формувального виховання є:

⮚ Принцип партнерства (учень–учитель–батьки).

⮚ Принцип добровільної участі

⮚ Принцип рефлексії та самопізнання.

Отже, формувальне виховання в управлінні класом – це підхід, в основі якого лежить активне партнерство, де вчитель не просто керує, а створює умови для розвитку здорового, демократичного, відкритого колективу. Це управління не «згори вниз», а спільний розвиток

34 of 35

Пріоритетні напрямки виховної роботи у 2025/2026 навчальному році:

- формування в учнів особистих рис громадян України, національної самосвідомості, виховання любові до рідного краю, свого народу, шанобливе ставлення до його культури, поваги, толерантне ставлення до культури всіх національностей, які проживають в Україні;

- утвердження принципів загальнолюдської моралі на основі відновлення історичної пам’яті;

- формування рис і якостей «українця-переможця» у війні російської федерації проти України;

- надання здобувачам освіти базових знань з основ безпеки та формування поведінки правильних безпекових дій в умовах воєнного стану;

- надання психологічної підтримки, забезпечення психолого-педагогічного супроводу емоційно- вразливих категорій осіб;

- протидія булінгу, запобігання домашньому насильству, запобігання та протидія торгівлі людьми;

- профілактика шкідливих звичок та девіантної поведінки;

- сприяння розвитку учнівського самоврядування

- моральна стійкість, витримка, сила волі і твердість духу;

- протидія ворожій пропаганді, віра в перемогу, підтримання власного емоційного ресурсу;

- співчуття, милосердя, взаємодопомога, волонтерство, відчуття себе громадянином.

1 of 35

2 of 35