Назва форми

Завантажено

Розпочато

Заповнено

А. Напрям 2 і 3. Спостереження за проведенням навчального заняття

33

30

29

А. Напрям 2 і 3. Анкета для батьків

60

58

56

А. Напрям 2 і 3. Анкета для педагогічних працівників

26

24

22

А. Напрям 2 і 3. Анкета для учня/учениці (віком 14 років і старші)

60

59

59

Н.2,3.Опитувальник заступника керівника/керівника ЗО, де відсутня посада заступника/завідувача філії

1

1

1

Напрям 2 і 3. Форма вивчення документації

1

1

1

По класам

Кількість

1 - 4

8

5

6

6

3

7

3

8

4

9

6

По предметам

Кількість

біологія/біологія і екологія

1

географія

1

зарубіжна література

2

іноземні мови

1

інше

5

історія

2

математика/алгебра/геометрія

3

мистецтво

1

правознавство

1

трудове навчання/технології

1

українська мова та література

4

фізика/астрономія/фізика і астрономія

1

фізична культура

2

хімія

1

1,0 − 1,65

1,66 − 2,65

2,66 − 3,59

3,60 − 4,0

низький рівень

рівень, що вимагає покращення

достатній

високий

НАПРЯМ 2. Система оцінювання результатів навчання учнів

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Вимога 2.1. Наявність системи оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об'єктивне та доброчесне оцінювання

3,593

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

3,635

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

2,542

Питання

Відповідь

1. Освітня програма ЗО містить опис інструментарію оцінювання здобувачів освіти:

так

2. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо вибору форм, змісту та способів оцінювання результатів навчання учнів:

так

3. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання складників вибіркового освітнього компонента (для 5-6 класів НУШ) та предметів варіативної складової навчальних планів (для 6(7)-9, 10-11 класів)

так

4. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо особливостей оцінювання навчальних досягнень учнів, ініційованих окремими учителями:

так

5. Протоколи засідань педагогічної ради: наявність рішень щодо оцінювання результатів навчання учнів НУШ за вербальною/рівневою оцінкою:

так

Питання

Відповідь

18. Чи здійснюється інформування здобувачів освіти, батьків учнів про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання?

Інформація про критерії, правила та процедури оцінювання результатів навчання розташована на сайті закладу освіти; учителі-предметники постійно інформують про це учнів на своїх уроках; класні керівники інформують батьків на батьківських зборах

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

​

2.1. оприлюднює критерії оцінювання результатів навчання учнів та/або актуалізує особливості оцінювання окремих видів робіт за критеріями, які учні вже отримали на початку навчального року/семестру/вивчення теми

6,67%

93,33%

​

Під час навчальних занять застосовую різні форми та способи оцінювання результатів навчальної діяльності учнів

​

​

​

​

​

​

​

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

1.1. індивідуальна робота

12%

42%

0%

46%

1.2. групова діяльність

21%

8%

4%

67%

1.3. фронтальні види роботи

21%

29%

0%

50%

1.4. усні (бесіда, розповідь, переказ, діалог тощо)

8%

38%

0%

54%

1.5. письмові (тестові, компетентністні завдання, перекази, диктанти, діагностувальні роботи тощо)

21%

8%

0%

71%

1.6. практичні (досліди, навчальні проєкти, заповнення таблиць, робота з картами, побудова схем, моделей тощо)

12%

8%

25%

54%

1.7. програмові (з використанням електронних засобів навчання)

25%

17%

8%

50%

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

2.10. здійснює оцінювання результатів навчання учнів відповідно до розроблених критеріїв

7%

93%

2.11. пропонує диференційовані домашні завдання залежно від рівня підготовки учнів, їхніх індивідуальних особливостей, озвучує критерії їх оцінювання

20%

80%

Вимога 2.2. Систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надання йому (за потреби) підтримки в освітньому процесі

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.2.1. У закладі освіти здійснюється аналіз результатів навчання учнів

3,5

Критерій 2.2.2. У закладі освіти впроваджується система формувального оцінювання

3,769

Узагальнююча інформація. Форма вивчення документації

Питання

Відповідь

6. Річний план роботи закладу освіти: містить заходи щодо моніторингу результатів навчання та розвитку здобувачів освіти, формування їх компетентностей:

так

7. Протоколи засідань педагогічної ради/накази з основної діяльності: наявність рішень щодо відстеження динаміки результатів навчальних досягнень учнів

так, з усіх предметів інваріантної складової упродовж навчального року

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

19.1. Чи здійснюється у закладі освіти моніторинг навчальних досягнень здобувачів освіти?

Проводиться моніторинг викладання окремих предметів та контрольні заміри знань; посеместрово аналізується успішність здобувачів освіти; питання розглядається на педагогічній раді, на нараді при директорові, на засіданнях шкільних м/о

19.2. Чи проводяться у школі заходи за підсумками моніторингових досліджень?

Учителями-предметниками розробляється план роботи зі здобувачами освіти, які отримали результати першого рівня

Питання

Відповідь

20. Чи застосовують учителі техніки/методи/прийоми/інструменти формувального оцінювання?

так (наведіть приклади)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

РЕЗУЛЬТАТИ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА НАВЧАЛЬНИМИ ЗАНЯТТЯМИ

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Оцінювання вчителем/вчителькою навчальних досягнень учнів під час навчального заняття

Питання

ні

так

2.2. надає учням час на обдумування відповідей

0%

100%

2.3. супроводжує відповідь учня уточнювальними запитаннями

10%

90%

2.4. надає конструктивний зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання

0%

100%

2.5. аналізує індивідуальний навчальний поступ учнів і робить акцент на їхніх досягненнях

0%

100%

2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

20%

80%

2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання)

6,67%

93,33%

2.8. пропонує окремим учням завдання високого рівня складності та/або завдання типу "Зроби за зразком" для учнів з низькою мотивацією

16,67%

83,33%

2.9. спільно з учнями формулює зрозумілі для учнів освітні цілі уроку (заняття), спрямовані на досягнення результатів навчання

3,33%

96,67%

Питання

іноді

постійно

рідко або ніколи

часто

3.1.формулюю зрозумілі для учнів навчальні цілі уроку (заняття)

0%

91,3%

0%

8,7%

3.10. пропоную завдання високого рівня складності окремим учням

26,09%

17,39%

0%

56,52%

3.11. труднощі у навчанні обговорюю з кожним учнем індивідуально, а не на уроці

17,39%

43,48%

4,35%

34,78%

3.12. не допускаю формулювання оцінювальних суджень, що принижують гідність дитини

0%

78,26%

13,04%

8,7%

3.2.надаю учням час на обдумування відповіді

0%

86,96%

0%

13,04%

3.3.супроводжую відповідь учня уточнювальними запитаннями

17,39%

26,09%

0%

56,52%

3.4.надаю зворотний зв’язок щодо якості виконання/виконаного завдання

0%

52,17%

0%

47,83%

3.5.акцентую увагу лише на позитивній динаміці досягнень дитини

4,35%

39,13%

4,35%

52,17%

3.6.під час оцінювання учнів роблю акцент на досягненнях, а не на помилках

13,04%

43,48%

0%

43,48%

3.7.організовую самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

13,04%

17,39%

0%

69,57%

3.8.практикую надання учнями зворотного зв’язку одне одному (взаємооцінювання)

17,39%

8,7%

0%

73,91%

3.9.змінюю види діяльності на уроці з метою зацікавлення учнів

8,7%

43,48%

0%

47,83%

Питання

від більшості вчителів

від окремих вчителів

від усіх вчителів

у поодиноких випадках

Аналіз допущених помилок

6,78%

3,39%

86,44%

3,39%

Визначення шляхів покращення результатів навчання

59,32%

6,78%

32,2%

1,69%

Заохочення до подальшого навчання

5,08%

6,78%

88,14%

0%

Пояснення та аргументація виставлених оцінок

5,08%

5,08%

88,14%

1,69%

Вимога 2.3. Спрямованість системи оцінювання результатів навчання учнів на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання

Рівень(число)

Високий

Достатній

ВП

Низький

Критерій 2.3.1. Заклад освіти сприяє формуванню в учнів відповідального ставлення до результатів навчання

3,333

Критерій 2.3.2. Заклад освіти забезпечує самооцінювання та взаємооцінювання результатів навчання учнів

1,75

Питання

ні

так

2.12. надає учням можливість вибору рівня складності навчальних завдань для проведення оцінювання

16,67%

83,33%

2.13. спонукає учнів здійснювати самооцінювання власних результатів навчання, висловлювати власну думку, заохочує самостійність суджень/формулювання висновків тощо

6,67%

93,33%

Питання

завжди

іноді

рідко або ніколи

часто

беру активну участь у вирішені питань діяльності класу/школи

20,34%

52,54%

3,39%

23,73%

відчуваю довіру, повагу та підтримку від учителів

79,66%

6,78%

1,69%

11,86%

маю можливість обрати завдання певного рівня складності

18,64%

54,24%

6,78%

20,34%

отримую відповідальні доручення та намагаюся виконати їх якнайкраще

35,59%

8,47%

1,69%

54,24%

отримую допомогу від учителів на моє прохання

74,58%

8,47%

1,69%

15,25%

Узагальнююча інформація. Опитувальник для заступника керівника закладу освіти/для керівника закладу освіти (у штатному розписі відсутня посада заступника)/завідувача філії

Питання

Відповідь

21. Чи використовують учителі прийоми/інструменти самооцінювання та взаємооцінювання учнів?

Взаємоперевірка, рефлексія, емоджи

Питання

ні

так

2.6. організовує самооцінювання учнями власних навчальних досягнень

20%

80%

2.7. заохочує надання учнями зворотного зв’язку одне одному (практикує проведення взаємооцінювання)

6,67%

93,33%