2

นักเรียนจะได้พิจารณาปริมาณขยะที่พวกเขาและเพื่อนร่วมห้องก่อให้เกิด ว่ามีจำนวนเท่าไรต่อวันและส่วนที่รีไซเคิลได้

และไม่ได้ โดยการทำการ "ตรวจสอบขยะ" ที่บ้าน พวกเขาจะได้วิเคราะห์การมีส่วนร่วมของพวกเขาต่อเส้นทางขยะ และพัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับวิธีที่จะสามารถลดปริมาณขยะที่พวกเขาก่อให้เกิดด้วยการใช้ข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากการ

ตรวจสอบขยะ นักเรียนจะได้คำนวณปริมาณสิ่งของที่รีไซเคิลได้และไม่ได้ที่พวกเขาก่อให้เกิดในแต่ละวัน

1

แสดงสไลด์บทเรียนสำหรับชั้นเรียนและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเกี่ยวกับการรีไซเคิล และแนะนำแนวคิดของการตรวจสอบ

ปริ๊นท์แบบฝึกหัด “ได้/ไม่ได้” และ แบบฝึกหัด “ตรวจสอบขยะ”

การเตรียมบทเรียนและความสอดคล้องของหลักสูตร

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

เตรียมตาชั่งมาตรฐานสำหรับใช้ในบ้านเพื่อชั่งน้ำหนักสิ่งของที่นักเรียนจะนำไปที่โรงเรียน

3

ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สำคัญและความสอดคล้องของหลักสูตร:

• วิทยาศาสตร์ - โลกและกิจกรรมมนุษย์: สื่อสารถึงวิธีแก้ปัญหาที่จะลดผลกระทบของมนุษย์ที่มีต่อพื้นดิน น้ำ อากาศและ/หรือสิ่งมีชีวิต

อื่น ๆ ในสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น การกระทำของผู้คนอาจส่งผลกระทบต่อโลกรอบตัวพวกเขา แต่พวกเขาสามารถเลือกที่จะลด

ผลกระทบต่อพื้นดิน น้ำ อากาศ และสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ได้

• ทักษะและการมีความรู้ด้านภาษาอังกฤษ: เข้าร่วมการสนทนากับคู่สนทนาที่มีความหลากหลาย เกี่ยวกับหัวข้อและเนื้อหาต่าง ๆ ปฏิบัติตามกฎที่ตกลงกันไว้สำหรับการพูดคุยแลกเปลี่ยน ใช้คำและวลีที่ได้จากการถ่ายทอดผ่านการสนทนา การอ่านและการฟัง และการตอบข้อความ
• คณิตศาสตร์:ทำความเข้าใจปัญหาและมีความพยายามที่จะทำความเข้าใจกับปัญหาโดยการนับและคูณ เพื่อให้ได้ข้อ

สรุปเกี่ยวกับปริมาณของบางสิ่งบางอย่าง

ความสอดคล้องกับ SDG

การเตรียมบทเรียนและความสอดคล้องของหลักสูตร

เวลาเตรียมการ: 10-15 นาที

4

บทเรียน

1

ประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับการรีไซเคิล ประโยชน์ และผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อมจากการไม่รีไซเคิล แสดง สไลด์ “ได้/ไม่ได้” , “3 ขั้นตอน”และ “วิธีปฏิบัติที่เหมาะสม” เพื่อประเมินความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการ

รีไซเคิลอย่างมีประสิทธิภาพและปริมาณขยะที่เราก่อให้เกิดขึ้นในแต่ละวัน

ระยะเวลาบทเรียน: 25-30 นาที

2

แสดงสไลด์บทเรียนและแนะนำแนวคิดของเส้นทางขยะ ผ่านการชี้นำในการพูดคุยเกี่ยวกับการไหลเวียนของขยะ

3

แนะนำแนวคิดของการตรวจสอบ และบอกนักเรียนว่าพวกเขาจะทำการตรวจสอบขยะที่บ้านในหนึ่งวันเพื่อค้นหาคำตอบว่า:

• ครอบครัวของพวกเขารีไซเคิลมากแค่ไหน
• มีการก่อให้เกิดขยะมากแค่ไหน
• ขยะเหล่านั้นสามารถรีไซเคิลได้มากแค่ไหน

4

คุณอาจพูดคุยเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะแบ่งปันข้อค้นพบกับโรงเรียน และเริ่มหรือพัฒนาโครงการรีไซเคิล ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวิธีปฏิบัติด้านการรีไซเคิลของโรงเรียนของคุณในปัจจุบัน

เตรียมการนำเสนอ PowerPoint

เมื่อคุณพร้อมที่จะนำเสนอบทเรียน ให้คลิก Slide Show บนแถบเมนูด้านบน แล้วเลือก Presenter View เมื่อเข้าสู่โหมด Presenter คุณสามารถดูบันทึกย่อของคุณ ในขณะที่ผู้ชมจะเห็นเฉพาะสไลด์ของคุณ

บันทึกย่อจะปรากฏในบานหน้าต่างทางด้านขวา ข้อความจะถูกตัดโดยอัตโนมัติ และแถบเลื่อนแนวตั้งจะปรากฏขึ้นถ้าจำเป็น คุณยังสามารถเปลี่ยนขนาดของข้อความในบานหน้าต่าง

บันทึกย่อได้โดยใช้ปุ่มสองปุ่มที่มุมซ้ายล่างของบาน

หน้าต่างบันทึกย่อ

6

ได้

ไม่ได้

สิ่งของที่รีไซเคิลได้

สิ่งของที่รีไซเคิลไม่ได้

ขวดโหลแก้ว

ขวดพลาสติก PET

​

กล่องกระดาษแข็ง

กระป๋องโลหะ

เปลือกกล้วย

ผ้าเช็ดปากที่สกปรก

หลอดไฟ

กล่องใส่น้ำผลไม้

ของเล่น

ถุงพลาสติก

ดินสอ

รองเท้า

7

สายยางสำหรับสวน

8

เราจะป้องกันการรั่วไหลของขยะไปยังสิ่งแวดล้อมของเราได้อย่างไร

ปฏิบัติตาม 3 ขั้นตอนการรีไซเคิล

1

รู้ว่าอะไรรีไซเคิลได้บ้าง

2

เททิ้ง ทำความสะอาด และรอให้แห้ง ก่อนนำไปใส่ในถังขยะ

3

เอาของที่รีไซเคิลได้แต่ละชิ้นใส่ลงในถังขยะรีไซเคิลที่ถูกต้อง

อะไรคือข้อความจากฮีโร่ผู้พิชิตขยะของนักเรียนที่จะบอกให้รู้และสร้างแรงบันดาลใจ

ถ้าถังรีไซเคิลมีกลิ่น

เหม็นแสดงว่ามีการ

ปนเปื้อน

ถ้าสามารถจิ้มนิ้ว

ทะลุได้อย่ารีไซเคิลของสิ่งนั้น

ห้ามรีไซเคิลสิ่งของที่มีขนาดเล็กกว่า

บัตรประชาชน

แยก วัสดุผสม

อย่าให้มีของเหลว

มากกว่าหนึ่งช้อนชาในถังขยะรีไซเคิล

การรีไซเคิลที่เหมาะสม

และคำแนะนำ

9

10

เคล็ดลับการรีไซเคิลเพื่อแบ่งปันเพื่อส่งเสริมให้ผู้อื่นจัดเรียง

​

​

บางประเทศมีระบบเงินฝากซึ่งเป็นสถานีส่งคืนที่สามารถส่งคืนขวดพลาสติก PET และขวดแก้วได้

​

แก้วและพลาสติกจะต้องส่งคืนแยกต่างหากหรือไม่ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับประเทศและระบบฝาก

11

การคืนเงินมัดจํา

ค้นหาเครื่องเพื่อคืนพลาสติกแก้วหรือสามารถ

​

​

รีไซเคิลวัสดุเหล่านี้โดยการฝากไว้ในเครื่องนี้หรือในศูนย์คัดแยก

12

โดยเฉลี่ยแล้วคนทั่วไปก่อให้เกิดขยะมากแค่ไหนต่อวัน

13

เส้นทางขยะคืออะไร

1

เราทำความสะอาด คัดแยก และวางของที่รีไซเคิลได้ที่บ้านและที่โรงเรียนเพื่อให้คนมารับ

14

เส้นทางขยะคืออะไร

2

รถขยะจะมารับและจัดส่งของที่รีไซเคิลได้ไปไว้ที่โรงงานรีไซเคิล

15

เส้นทางขยะคืออะไร

3

พนักงานในสายพานจะคัดแยกวัสดุต่าง ๆ ที่ถูกส่งมาด้วยมือ พวกเขานำเศษอาหาร ถุงพลาสติก และสิ่งของอื่น ๆ ที่ไม่ควรอยู่แยกออกไป

16

เส้นทางขยะคืออะไร

4

เครื่องจักรใช้เทคโนโลยีขั้นสูงในการคัดแยกกระดาษ กระดาษแข็ง พลาสติก

และโลหะ

17

เส้นทางขยะคืออะไร

5

เมื่อแยกวัสดุทั้ง 4 ออกจากกันแล้ว ของแต่ละชนิดจะถูกทำให้แบนและอัดเป็นก้อน ขยะอัดก้อนนั้นมีลักษณะเหมือนก้อนขนาดใหญ่ที่รีไซเคิลได้

18

เส้นทางขยะคืออะไร

6

ก้อนที่รีไซเคิลได้เหล่านี้จะถูกขายให้กับบริษัทที่จะแปรรูปวัสดุเหล่านี้ให้เป็น

ผลิตภัณฑ์ใหม่อื่น ๆ

$

19

กิจกรรมในชั้นเรียน: ตรวจสอบขยะใน 1 วัน

20

การตรวจสอบคืออะไร

21

ขั้นตอน

1

การตรวจสอบที่บ้าน

22

ขั้นตอนที่

1

ตรวจสอบกับผู้ปกครองเพื่อเลือกวันสำหรับการตรวจสอบขยะที่บ้าน วันที่ทำการตรวจสอบ ให้เลือกภาชนะบรรจุ 2 ใบสำหรับของเสียที่นำกลับมารีไซเคิลไม่ได้และของเสียที่นำกลับมารีไซเคิลได้ และตรวจสอบให้แน่ใจว่าหมดแล้วก่อนเริ่มดำเนินการ

ขยะที่รีไซเคิลไม่ได้

ขยะที่รีไซเคิลได้

1

2

23

ขั้นตอนที่

2

หลังจากเก็บขยะชุดสุดท้าย ให้เตรียม ถุงขยะสามใบเพื่อคัดแยกขยะ

เป็นสามประเภท: (1) ของที่รีไซเคิลได้ (2) เศษอาหาร (3) ของที่รีไซเคิลไม่ได้ อย่าลืมสวมถุงมือป้องกัน!

ถุงสำหรับของที่รีไซเคิลได้

ถุงใส่เศษอาหาร

ถุงสำหรับของที่รีไซเคิลไม่ได้

!

24

ขั้นตอนที่

3

ในขณะที่ตรวจดูภาชนะใส่ขยะที่แยกขยะออกเป็นสามถุงอย่างระมัดระวัง ให้เขียนชื่อชนิดสิ่งของที่รีไซเคิลได้แต่ละชนิดและจำนวนใน “แบบฟอร์มการตรวจสอบขยะ”

25

ขั้นตอนที่

4

เอากระเป๋าทั้งสามใบไปโรงเรียน ใช้ตาชั่งมาตรฐานเพื่อบันทึก

น้ำหนักสิ่งของที่รีไซเคิลได้แต่ละชิ้น และน้ำหนักรวมของถุงแต่ละใบ

26

ขั้นตอนที่

5

ทั้งห้องเรียนมีปริมาณขยะทั้งหมดเท่าไร ให้คำนวณจำนวนขยะทั้งหมดที่น่าจะก่อให้เกิดขึ้นในหนึ่งสัปดาห์ (7 วัน) หนึ่งเดือน (30 วัน) และหนึ่งปี (365 วัน)