Норина Е.А., учитель-дефектолог

Вяльдина Л.М., учитель-дефектолог

Кондрашова Н.С., учитель -логопед

​

​

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области 

“Школа-интернат №3

для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

городского округа

Тольятти”

Создание образовательной среды для обучающихся с РАС в период адаптации в условиях школы

Анкета для родителей

Состояние ребенка в гневе

Аффективно-возбудимое состояние

Что могло спровоцировать?

Слова «нельзя», «нет»; отказ в чем-либо;

замечания

Реакция взрослых

Переключают внимание ребенка, разбираются в ситуации, успокаивают

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Результаты опроса

Результаты диагностического обследования

​

​

​

​

БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

​

Результаты диагностического обследования

​

​

​

Специальное оборудование

Специальное оборудование

Специальное оборудование

Учитель-дефектолог

• Математика
• Мир природы и человека

Учитель-дефектолог

• Русский язык
• Чтение

Учитель-логопед

• Речевая практика
• Формирование

речевого слуха

Педагог-психолог

• Трудовая,

внеурочная деятельность

ТЬЮТОР

Учитель музыки

Учитель физкультуры

08.00-13.30

ВИЗУАЛЬНОЕ РАСПИСАНИЕ

(РОДИТЕЛИ - ППк)

Индивидуально – дозированное обучение

08.00-10.00

PECS

Учимся и играем

Дома и в школе

- смена программы (3 чел.)

- смена формы обучения (3 чел.)

• посещение массовых школьных

мероприятий

- успешная адаптация (6 чел.)

Результаты работы

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!