1 of 33

Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2024/2025 навчальному році�

2 of 33

Навчання у 1-4 класах здійснюється за:

. Державний стандарт початкової освіти, затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 р. №87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24 липня 2019 р.№688)

3 of 33

Навчання у 1-4 класах здійснюється за програмами:

Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. (1-2 класи)

Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р. Б. (1-2 класи)

(Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743-22)

Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О.Я. (3-4 класи)

Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Шияна Р.Б.(3-4 класи)

(Наказ Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 року № 743-22)

4 of 33

Нормативно – правова база:

Методичні рекомендації МОН України на 2024-2025 навчальний рік.

Наказ МОН України від 02.09.2020 року № 1096 Про внесення змін до методичних рекомендацій щодо заповнення Класного журналу учнів початкових класів Нової української школи

Наказ МОН України від 13.07.2021 року № 813 Про затвердження

учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти

5 of 33

Перелік навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України для використання у початкових класах закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою

Наказ Міністерства освіти i науки України від 06.06.2022 № 527 ««Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641».

6 of 33

Збірник матеріалів можете завантажити тут: https://lib.iitta.gov.ua/736336/

�

До 30.09 провести вхідні діагностувальні роботи у 2-4 кл. для визначення втрат в навчанні молодших школярів.

Відділ початкової освіти імені О. Я. Савченко розробив дидактичні матеріали, що дадуть змогу визначити втрати в навчанні молодших школярів, а також методичні рекомендації щодо їх подолання.

7 of 33

У новому 2024/2025 навчальному році в українських школах запровадять курс “Уроки щастя” із соціально-емоційного навчання.

Про це у своєму Telegram каналі повідомила перша леді України Олена Зеленська.

Курс створили в межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я “Ти як?”. Він базується на американській програмі з соціально-емоційного навчання Well-Being. Зокрема, курс покликаний сприяти розвитку навичок і знань для щасливого та змістовного життя учнів.

8 of 33

Навчальний день учнів 1-4 класів розпочинається ранковою зустріччю з дотриманням методики її проведення.�

«Ранкова зустріч» — це початок організації навчального дня класу вчителем.

«Ранковій зустрічі» присвячується 10─15 хвилин на початку дня, що радимо врахувати під час розроблення розкладу дзвінків для 1–4 класів.

Розробки: «Ранкові зустрічі»

Добірка матеріалів для організації ранкових зустрічей НУШ

9 of 33

У 1 – 4 класах закладів загальної середньої освіти пропонується працювати за підручниками, що за результатами конкурсного відбору отримали гриф «Рекомендовано для використання в закладах загальної середньої освіти» надруковані за кошти державного бюджету. Використання навчальних посібників, зошитів з друкованою основою, що доповнюють зміст підручників, утворюють разом з ними навчальні комплекти, є необов’язковим і може мати місце в освітньому процесі лише за умови дидактичної доцільності навчальних видань для реалізації нових підходів у роботі з учнями, дотримання вимог щодо уникнення перевантаження учнів та добровільної згоди усіх батьків учнів класу на фінансове забезпечення.

Електронні версії підручниківІМЗО

Електронні версії підручників

«Знайшов»

10 of 33

Оцінювання в початкових класах

Результат оцінювання особистісних надбань учня/учениці в 1-4 класах рекомендуємо виражати вербальною оцінкою, а об’єктивні результати навчання у 1-2 класах – вербальною оцінкою, у 3-4 класах або вербальною, або рівневою (за вибором закладу).

Отже, в початковій ланці застосовується вербальне, формувальне, рівневе і підсумкове річне оцінювання.

Річне оцінювання здійснюється на підставі результатів оцінювання протягом року. Результати навчання зазначаються на відповідних сторінках навчальних предметів, використовуючи такі позначення: V , або рівні: П - початковий; С – середній; Д - достатній; В - високий.

Прогрес учня протягом року відслідковується за результатами діагностичних робіт, що мають містити компетентнісно-орієнтовані завдання.

11 of 33

Додатку 2 листа МОН від 19.08.2022 № 1/9530-22 (с. 13-26).

12 of 33

1-4 класи

читання вголос ;

списування .

2-4 класи

аудіювання;

читання напам'ять;

роботу з літературним твором/медіа текстом;

діалог (усно/письмово;

усний переказ;

усний твір;

диктант;

робота з мовними одиницями.

Діагностувальні роботи

З предметів мовно-літературної освітньої галузі (мова навчання) система тематичних діагностувальних робіт може містити такі навчальні завдання:

3-4 класи

читання мовчки ;

письмовий переказ.

4 клас

письмовий твір.

Комбінації навчальних завдань у діагностувальних роботах учитель може визначати самостійно. Протягом року запропоновані види навчальних завдань у діагностувальних роботах можуть повторюватись.

13 of 33

Орієнтовний зведений перелік діагностувальних робіт

(відповідно наказу МОН України від 13.07.2021 року № 813) у 1-4 класах НУШ

14 of 33

З предметів мовно-літературної освітньої галузі (мова вивчення) система тематичних діагностувальних робіт може містити такі навчальні завдання: аудіювання (1-4 кл.), читання (2-4 кл), говоріння (1-4 кл), письмо (2-4 кл.). Комбінування навчальних завдань у діагностувальних роботах вчитель може здійснювати самостійно. Водночас можна скористатися порадами щодо комбінування завдань у діагностувальних робіт з мови навчання.

15 of 33

З математики тематичні діагностувальні роботи можуть бути комбінованими, у тому числі з тестових завдань закритого й відкритого типів, та містити навчальні завдання на виявлення стану сформованості навичок читання, запису і порівняння чисел, обчислювальних навичок, навичок читання і запису математичних виразів/рівностей/нерівностей, розв'язування рівнянь, уміння розв'язувати задачі, розпізнавання й побудову геометричних фігур, оперування величинами тощо з урахуванням програмового матеріалу.

16 of 33

З інтегрованих курсів, змістове наповнення яких охоплює природничу, соціальну і здоров'язбережувальну, громадянську та історичну освітні галузі, тематичні діагностувальні роботи можуть містити тестові завдання закритого і відкритого типів на виявлення стану опанування учнями програмового матеріалу, практичні роботи з картами, приладами, моделями, а також графічні роботи.

Тематичні діагностувальні роботи з предметів вивчення таких освітніх галузей, як «Технологічна», «Інформатична», «Мистецька» і «Фізкультурна», а також з курсів за вибором, зазвичай, не проводять.

Діагностувальні роботи з різних предметів вивчення/інтегрованих курсів планують через кожні 16-20 навчальних годин опрацювання програмового матеріалу.

17 of 33

Навчальні предмети�

За Савченко

1кл – Румунська мова Навчання грамоти

2-4кл – Українська мова

2кл - Читання

3-4 кл- Літературне читання

Іноземна мова (англійська)

Математика

Я досліджую світ

2-4 кл- Інформатика

Дизайн і технології

Мистецтво, або

Музичне мистецтво,

Образотворче мистецтво

Фізична культура

Рекомендовано 3 години на тиждень проводити уроки української мови, 1 годину на два тижні – урок розвитку зв’язного мовлення.

Ведення класного журналу

18 of 33

Запис у електроних журналах (1-4 клас)�

№	Число, місяць Прізвище та ім’я
№	Число, місяць Прізвище та ім’я	04/ 09	06/ 09	11/ 10	20/ 11
1	Авраменко Оксана				н
2	Бондаренко Іван	н
3	Васильків Олег			н

№ з/п	Дата	ЗМІСТ УРОКУ	Завдання додому
1	04/ 09	Закріплення поняття про будову тексту. Тема, мета висловлювання. Заголовок.	Виконати вправу 10 с.6
2	06/ 09	Слова, найважливіші для висловлення думки в реченні, тексті.	Скласти 5 речень на тему «Моя улюблена іграшка».
3	11/ 10	Діагностувальна робота. Диктант .

У електронному журналі не записуємо «Тема», «Зошит»,

«І семестр», «ІІ семестр», «Рік».

19 of 33

Під час вибору домашнього завдання, визначення його обсягу необхідно враховувати часові затрати дитини на виконання, сумарний час виконання домашніх завдань із різних предметів у співвіднесенні з вимогами Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти (затверджений наказом МОЗ 25.09.2020 № 2205, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 10.11.2020 р. за № 1111/35394), якими визначено, що «тривалість виконання завдань для самопідготовки учнів у позанавчальний час не рекомендується більше ніж 1 година у 3 – 4 класах.

Учням 1 – 2 класів не рекомендуються обов’язкові завдання для самопідготовки у позанавчальний час» (пункт 6 розділу V).

Домашні завдання мають бути цікавими і посильними для учнів, формувати в них впевненість і відповідальність за власні дії, розвивати творчість та ініціативність.

На вихідні, святкові та канікулярні дні домашнє завдання не задається та відповідно не фіксується у журналі.

20 of 33

Ведення зошитів в початковій школі

У 2–4 класах для навчальних класних і домашніх завдань з української та інших мов, математики рекомендується вести по два зошити (для періодичної заміни їх під час перевірки вчителем).

Для контрольних робіт з мов і математики використовується окремий зошит, у якому учні виконують також роботу над помилками.

За потреби можна також використовувати зошити з друкованою основою, що разом з підручником становлять єдиний навчальний комплект.

Кожна письмова робота, виконана учнем початкових класів в зошитах, перевіряється до наступного уроку і оцінюється вербальним судженням.

У 1-х та 2-х класах зошити підписує вчитель,

у 3-4 класах ― це роблять учні за зразком, написаним учителем на дошці.

Зошит

для робіт

з української мови

учня 1 класу

ОЗ Годинівський ліцей

Яковенка Олександра

Caiet

pentru lucrări

la matematică

al elevului din clasa a 4-a

ȘB liceul Godinești

_____________

21 of 33

В журналі сторінки щодо обліку проведення бесід, екскурсій, інструктажів, заходів з безпеки життєдіяльності ведуться ОБОВ’ЯЗКОВО!!!

Якщо екскурсію передбачено змістом навчальної програми, то вона обліковується на відповідних сторінках навчальних предметів класного журналу.

Усі інші навчальні екскурсії проводимо і записуємо у червні, якщо вони затверджені на серпневі педраді.

Їх зміст і дата проведення обліковуються в класному журналі на спеціально відведених сторінках. Якщо тривалість навчальної екскурсії визначено більше однієї академічної години, то під час обліку в журналі поруч з тематикою екскурсії вказується в дужках відповідна кількість годин.

22 of 33

Журнал для учня на індивідуальному навчанні / з особливими освітніми потребами заповнюється аналогічно звичайному класному журналу з урахуванням особливостей обліку групових (індивідуальних), додаткових психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг).

23 of 33

У класному журналі розділ “Зведений облік навчальних досягнень учнів” НЕ ЗАПОВНЮЄТЬСЯ.

Переведено на наступний рік навчання.

Протокол №… від

30.06.2023

Нагороджено…..

Грамотою дипломом

Наказ МОНУ №726 від 14.07.2015 року

(зі змінами)

24 of 33

Свідоцтво досягнень для 1-4 класів складається з двох частин:

Частина 1. Наскрізні вміння – оцінюються за вербальною шкалою (1-4 кл.) -

(сформовано (V); ще формується – нічого не записувати).

Частина 2. Загальні результати з навчальних предметів – оцінюються:

1-2 кл. за вербальною шкалою - (сформовано (V); ще формується – нічого не записувати);
3-4 кл. за рівневою шкалою – (буквами В/Д/С/П рівні).

Оригінал Свідоцтва досягнень заповнюється за 10-15 днів до кінця навчального року та пропонується зберігати батькам учня чи особам, що їх замінюють.

Копію документа з відміткою «Згідно з оригіналом» рекомендуємо зберігати в особовій справі учня.

Зверніть увагу!!! На серпневій педагогічній раді Ви можете внести зміни до структури Свідоцтва досягнень. Записи у Свідоцтві досягнень та Класному журналі повинні співпадати.

25 of 33

Зразок свідоцтва досягнень 1-2 клас

26 of 33

Одним із основних документів залишився річний план роботи школи, де зібрано всі напрями роботи закладу освіти.

Виховна робота – складник освітнього процесу. Якщо у плані роботи школи є відповідний розділ – то кожен класний керівник пише виховний план роботи.

Оскільки заклад освіти має автономію, то перша серпнева педрада має вирішити, яким чином треба вести всю документацію. Адже наказом директора затверджується вся номенклатура справ закладу освіти і вже на рівні школи треба визначити, чи пишуть плани виховної роботи, плани методичних об’єднань тощо.

27 of 33

На засідання педагогічної ради

від «_» серпня 2024 року

Про обсяг домашніх завдань та правила ведення класного журналу у 2 класі.
Про оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти.
Про власну систему оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів та правила переведення власної шкали оцінювання до системи оцінювання, визначеної законодавством.

28 of 33

Результат оцінювання об’єктивних результатів навчання учня/учениці у 1-2 класах виражати вербальною оцінкою, у 3-4 класах - вербальною (Мистецтво, Інформатика, Фізична культура), та рівневою оцінкою (Я досліджую світ, Математика, Українська мова, Англійська мова).