Искусственный
интеллект
В образовательном процессе:
использование ИИ при написании работ, курсовых, ВКР студентами
ИИ и нейросети в современной педагогике
Большинство исследователей отмечают, что роль искусственного интеллекта (ИИ) в работе преподавателя мало изучена.
В публикациях подчеркивается неоднозначность данного феномена как для системы образования, так и для роли преподавателя и обучающегося с точки зрения трансформации их социальных ролей.
Регулярность использования ИИ для учебных задач студентами
* 51% студентов ответили, что уже используют ИИ для выполнения учебных задач.
При этом относительно регулярно используют ИИ для учебы 29% студентов (от 2 раз в месяц), а 15% используют 2 раза в неделю и чаще.
Мотивы использования ИИ и нейросети
+ предоставление удобного доступа к информации и ресурсам
+ сокращение времени выполнения заданий
+ помощь в автоматизации рутинных задач
Мотивы использования ИИ и нейросети
+ используют ИИ для снижения рутинизации педагогической деятельности,
+ повышение стремления попробовать что-то новое. Чаще всего преподавателями используются инструменты для работы с текстовой и знаковой информацией.
- снижается значимость самостоятельной подготовки
* Большая часть преподавателей (62%) положительно относятся к стремительному развитию и доступности ИИ в образовательном процессе и научной среде. Более того, 85% преподавателей хотели бы получить больше информации об эффективном и этичном использовании ИИ в образовании.
Опыт внедрения ИИ в политику учебного учреждения
В России нет законодательной нормы, ограничивающей или запрещающей применение искусственного интеллекта.
Поскольку сделать это на данном этапе технологического развития невозможно, в Томском государственном университете решили воспользоваться гибким инструментом регулирования, который задает рамку применения ИИ в образовательном процессе.
Опыт внедрения ИИ в политику учебного учреждения
Опыт внедрения ИИ в политику учебного учреждения
Опыт внедрения ИИ в политику учебного учреждения
Идея не в том, чтобы запретить или ограничить, а в том, чтобы выработать механизмы применения систем ИИ в образовательном процессе так, чтобы они способствовали повышению качества образовательного результата, а не подменяли его. Мы не можем остановить развитие технологий. Но можем работать с тем, чтобы минимизировать риски – проявляющиеся или потенциальные.
Что такое Кодекс этики в сфере ИИ?
Ссылка на кодекс этики ИИ
* Рабочая группа по этике ИИ в образовании
Имеет своей целью формирование позиции Комиссии по вопросу этического регулирования разработок и внедрения технологий ИИ в образовательных целях.
Ссылка на сайт
Национальный стандарт Российской федерации:
Технологии ИИ в образовании
Ссылка на документ
В настоящем стандарте использованы нормативные ссылки на стандарты ИИ в образовании.
Настоящий стандарт устанавливает общие положения к реализации функциональной подсистемы на этапах создания публикаций в сфере образования, в том числе с привлечением обучающихся, а также описывает системы ИИ, предназначенные для обеспечения ее работы.
Политика использования искусственного интеллекта в образовательном процессе
Ссылка на документ
Национальный исследовательский Томский государственный университет, являясь старейшим классическим университетом исследовательского типа и ведущим центром науки, образования и инноваций, рассматривает технологии искусственного интеллекта (далее – ИИ) как важный инструмент, который открывает широкие перспективы для развития образования.
Возможности внедрения ИИ в образовательный процесс Братского педагогического колледжа
Ссылка
Создание содержания (оглавления) курсовых
и дипломных работ:
Ссылка
Ссылка
Создание сценариев мероприятия:
Ссылка
Ссылка
Создание сценариев уроков:
Ссылка