Особливості планування та організації роботи методичної комісії в частині удосконалення професійного ресурсу педагогічних працівників. «Ми це робимо так»!
АРБУЗИНСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ АГРАРНИЙ ЛІЦЕЙ
Практичний досвід з планування, організації та проведення заходів з напрямку проєктування траєкторії професійного розвитку педагогічних працівників
Доповідь викладача
професійно-теоретичної підготовки
Балобанової Ірини Сергіївни
Вимоги ринку праці до кваліфікованого працівника
вільно володіє своєю професією
орієнтований у суміжних сферах діяльності
є соціально та професійно мобільним
готовий до постійного професійного удосконалення
Важлива роль у ПТНЗ «Арбузинський професійний аграрний ліцей» належить роботі методичних комісій
Основна мета методичної роботи комісії:
створення компетентнісного інформаційно-методичного середовища для підвищення рівня професійної компетентності педагогів
впровадження державних стандартів з робітничих професій відповідно до компетентнісного підходу до навчання
мотивація педагогів до застосування інноваційних технологій навчання
організація та проєктування індивідуальної освітньої траєкторії
розвиток професійної культури педагогів
вивчення, узагальнення та впровадження перспективного педагогічного досвіду
створення власних методичних розробок
формування креативного мислення педагогів
Модель кваліфікованого випускника�Арбузинського професійного аграрного ліцею
Життєві
компетентності
Професійні
компетентності
Соціальна
Комунікативна
Саморозвитку і самоосвіти
Творчої діяльності
Культурна
Орієнтованість на зміни
Спрямованість на результат
Взаємодія та співпраця
Професійні знання, вміння і навички
Планування
Модель компетентного педагога
Професійна компетентність
Інноваційна
діяльність
Підвищення кваліфікації
Самоосвітня
діяльність
Інноваційні форми методичної роботи
Педагогічні читання
Місячник методичної роботи
Онлайн-тренінги
Вебінари
Семінари
Веб-квести
Майстер-класи
Самоосвіта
Індивідуальна траєкторія професійного розвитку
Самоосвіта
Індивідуальна траєкторія професійного розвитку
Самоосвіта
Індивідуальна траєкторія професійного розвитку
Розробки уроків
Створення презентацій, відеоматеріалів
Творчі роботи
Індивідуальні методичні теми викладачів
Особистий web-сайт навчального курсу з професії Лаборант хіміко-бактеріологічного аналізу
Електронний навчальний посібник з предмета Мікробіологія
Персональний сайт як засіб формування
ключових професійних компетентностей шляхом індивідуальної роботи здобувача освіти
Привітання та докладне пояснення завдань, що треба виконати
Посилання на план уроку з завданнями, тести теоретичний матеріал, інструкційні картки
Відеоматеріали
Перелік уроків виробничого навчання
Забезпечити реалізацію вимог сучасної освіти може особистісно-орієнтована освіта
Особистісно-орієнтована освіта
здобувачі освіти більшу частину часу працюють самостійно
здобувачі освіти вчаться плануванню і організації
здобувачі освіти опановують систему самоконтролю
здобувачі освіти оцінюють свої дії і діяльність в цілому
Адаптивна система А. Границької
Система організації роботи класу, за якої 60-80% часу педагог може виділити для індивідуальної роботи з учнями
Вдало підходе для виробничого навчання:
Першу частину уроку майстер працює зі всією групою, здійснює активізацію навчальної діяльності, показує нові прийоми та пояснює правила безпеки
В другій частині уроку має можливість приділити увагу кожному здобувачу освіти, контролюючи процес виконання ними виробничих операцій
Технології індивідуалізації процесу навчання враховують:
Видавнича діяльність педагогів
«Ніколи не залишайте Вашої самоосвітньої роботи і не забувайте, що, скільки би ви не вчились, скільки би не знали, знанням та освіті немає ні кордонів, ні меж»
М. О. Рубакін