Distrito Escolar Independiente de Spearman

Asamblea municipal: 24 de febrero de 2025

¿Por qué estamos aquí?

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Reclutar educadores se ha convertido en una prioridad para todos los distritos escolares del estado de Texas, y aunque los distritos escolares más grandes y urbanos han sentido el impacto de la escasez de docentes, el problema se ha agravado en los distritos rurales más pequeños.

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¿Por qué estamos aquí?

El Comité de Retención y Reclutamiento de Maestros de Spearman ISD comenzó a desarrollar estrategias para aumentar el reclutamiento en el distrito junto con la retención del personal actual dentro del distrito.

• Utilizar los datos recopilados de las encuestas realizadas al personal, a los padres y a la comunidad para ayudarnos en nuestro proceso de crecimiento y seguimiento continuos.
• Incorporación de nuestra evaluación de necesidades en las reuniones del campus: sustitución del foro educativo
• Iniciando reuniones del Superintendente en el Campus - Reemplazando la Voz de los Maestros
• Examinar iniciativas de otros distritos escolares independientes para determinar si encajan dentro de nuestro distrito y determinar los impactos en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, la carga de trabajo de los docentes, la cultura escolar y el bienestar general de la comunidad.
• Aumentar la presencia del distrito en Ferias de Empleo para atraer empleados potenciales.

Primavera 2024:

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9 Personal del Distrito jubilado

• 282 años de experiencia

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Verano 2025:

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• 4 puestos docentes no cubiertos al inicio del año.
• 2 puestos docentes ocupados por ½ docentes jubilados

Distrito Escolar Independiente de Spearman

Nuestro calendario actual 2024-2025:

• Total de 36 semanas en la escuela o 171 días de instrucción
• 23 semanas son semanas de 5 días
• 5 semanas son semanas de 4 ½ días
• 6 semanas son semanas de 4 días
• 1 semana es una semana de 3 ½ días
• 1 semana es una semana de 2 días

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Seguimiento importante:

• HB-2610 (2015) Enmendó el TEC § 25.081 de 180 días calendario de instrucción a 75,600 minutos de instrucción, con un mínimo de 420 minutos de instrucción que constituyen un día, permitiendo así que la Agencia de Educación Local desarrolle calendarios escolares basados en minutos de estudiantes en lugar de días calendario.

Semana escolar de 4 días

Objetivo: El personal de Spearman ISD evaluará críticamente el impacto potencial, tanto positivo como negativo, de implementar una semana escolar de 4 días.

Antes de comenzar... Es imperativo que todos comprendamos y comuniquemos nuestro propósito hoy. Spearman ISD está investigando y llevando a cabo sesiones de retroalimentación para ayudar al comité del distrito a presentar toda la información a la Junta Directiva de Spearman ISD. Nuestras conversaciones de hoy NO significan que se haya aprobado y se implementará una semana escolar de 4 días.

¿Qué hemos hecho?

• Me comuniqué con las escuelas de la Región 16 que actualmente tienen una semana escolar de 4 días (8) y les pregunté:
• ¿Cuánto tiempo extra se agregó a su calendario/agenda diaria?
• 7:25-4:10, 7:40-4:10, 7:30-4:05
• ¿Cuáles son sus requisitos para los días de desarrollo profesional de docentes y personal?
• 3 días adicionales de PD-otros libres, 2 días adicionales de PD-otros libres, 1 viernes al mes
• ¿Cómo ha impactado a su comunidad? (Guardería, almuerzo escolar, horarios de trabajo, cuidado después de la escuela, Headstart)
• Guardería, Headstart, después de la escuela no se ofrece, almuerzos no se ofrecen, apoyo comunitario
• ¿Ha visto un impacto positivo o negativo en la ADA?
• Positivo, los padres son más intencionales, el impacto de la ADA no es significativo
• ¿Qué impacto ha tenido en las actividades extracurriculares?
• A los entrenadores les gustan los viernes libres, no hay impacto y puede ser un desafío lograr que los niños asistan a los juegos.
• ¿Ha ayudado a contratar y retener personal?
• Al personal le encanta, pero no hay impacto. He traído maestros de distritos más grandes: recortes salariales.
• ¿Ha visto un impacto positivo/negativo en el rendimiento académico?
• No estábamos preparados para Contenido negativo, Impacto positivo pequeño, Tutoriales STAAR-Positivos

Número de invierno 2022-2023 de Classroom Teacher de la Texas Classroom Teachers Association

• Indicó que 27 distritos escolares realizaron el cambio a una semana escolar de 4 días en 2022-2023
• A nivel nacional, más de 1600 escuelas en 24 estados (2021) publicado en Education Finance & Policy
• El Comité TRR del Distrito Escolar Independiente de Spearman analizó todos los distritos escolares independientes de Texas y seleccionó las escuelas para aquellas con datos demográficos y clasificaciones similares a las nuestras para examinar el impacto académico.

Planificación de cronogramas

02/14/2025

*Reunión del personal de SISD

*Se publicaron invitaciones para reuniones del ayuntamiento

02/25/2025

*Reunión de operaciones a las 2:00 p. m. en la cafetería de GBE

*Ayuntamiento español en la cafetería GBE/SJH a las 6:00 p. m. - Código QR

02/26/2025

*Ayuntamiento inglés en la cafetería GBE/SJH a las 6:00 p. m. (código QR)

*Encuestas comunitarias enviadas

03/06/2025

*Presentación ante el Comité Asesor Hispano

03/17/2025

*Presentación de datos a la Junta Directiva de SISD

03/25/2025

*Preparación y presentación del calendario de reuniones del Comité DEIC

04/14/2025

*Presentación del Calendario Escolar 2025-2026 a la Junta Directiva del SISD

Pregunta a considerar

1. ¿Cuáles cree usted que serían los beneficios más significativos de una semana escolar de cuatro días?
2. ¿Cuáles cree usted que serían los desafíos más significativos de una semana escolar de cuatro días?
3. ¿Cómo afectaría una semana escolar de cuatro días a tu vida personal y profesional?
4. ¿Tiene algún comentario, inquietud o sugerencia adicional con respecto a una semana escolar de cuatro días?

Reflexiones del personal:

Ventajas:

Preguntas/Inquietudes:

Contras:

• Retención y moral de los docentes
• Menos agotamiento: personal y estudiantes
• Mejor asistencia
• Mayor tiempo de planificación
• Salud mental del estudiante
• Desarrollo profesional
• Días extracurriculares: faltar a la escuela
• Mayor concentración y productividad de los estudiantes

• ¿Cómo afecta esto al inicio/final del curso escolar?
• ¿La guardería/cafetería seguiría abierta?
• ¿Cómo afectará esto al presupuesto escolar?
• ¿Cómo proporcionamos tutorías para los estudiantes?
• Preocupaciones sociales y emocionales.
• ¿Cómo afecta esto a la participación extracurricular?

• Guardería para padres
• Almuerzos/meriendas para estudiantes
• Los estudiantes necesitan rutina
• Días de instrucción reducidos: cumplimiento de todos los TEKS
• Conseguir que los estudiantes se concentren después de 3 días de descanso
• Días más largos para los estudiantes más jóvenes
• Los días más largos podrían contribuir a un comportamiento negativo
• Participación extracurricular

Reflexiones del personal:

Mayor beneficio:

Comentarios:

El mayor desafío:

• Retención y contratación de docentes
• Asistencia
• Agotamiento de profesores y estudiantes
• Días de planificación: mayor participación de los estudiantes
• Tiempo en familia

• Creemos que sería una medida positiva para el personal y los estudiantes.
• Creemos que se vería diferente según las edades y los campus.
• Lunes en otoño y viernes en primavera.
• El desayuno y el almuerzo para los estudiantes necesitados deben ser una prioridad.
• Pruébelo durante 2 años y reagrúpese para discutirlo más a fondo.

• Cuidado infantil para niños más pequeños
• Días largos para niños pequeños
• Alinear las lecciones para cumplir con el cronograma
• Comidas para nuestros estudiantes
• Encontrar un horario que se adapte a todos
• Actividades extracurriculares: lograr que los estudiantes vengan en un día libre.

Preguntas y respuestas

CÓDIGO QR: Reuniones en el ayuntamiento