1 of 13

Metode i SOP – �hvad vil det sige?

Marts 2024

​

​

​

​

Mette Lyng

2 of 13

Metodeoplæg - struktur

3. Lektion

  • ½ lektion: Generelt om metode og metodeafsnit
  • ½ lektion: Lærerne samler op i de enkelte fag i skriveværkstederne

​

4. Lektion

  • ½ lektion: Lærerne samler op i de enkelte fag i skriveværkstederne

​

2

3 of 13

Krav til metode i SOP

Faglige mål:

  • formulere og analysere en problemstilling ved at kombinere viden og faglige metoder fra flere forskellige fag
  • reflektere over forskellige fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger

​

SOP-rapportens elementer

  • Forside, opgaveformulering, resumé, indholdsfortegnelse, indledning, metodeovervejelser, besvarelse af opgaveformuleringen, konklusion, noter, litteraturliste og evt. bilag.

​

Bedømmelseskriterier:

  • Skriftligt: relevant udvælgelse, anvendelse og kombination af viden og metoder fra de indgående fag
  • Mundtligt: forståelse af de indgående fags og faglige metoders muligheder og begrænsninger i forhold til arbejdet med studieområdeprojektets problemstillinger

​

​

4 of 13

Hvorfor er metode vigtigt?

  • SOP = ”pasta og kødsovs”
  • Metode = opskriften

​

​

5 of 13

Hvad er videnskab?��Og hvad vil det sige at arbejde videnskabeligt?

Videnskab handler – kort fortalt – om at prøve at forstå, hvorfor verden er, som den er.

Ved at undersøge, fortolke og forklare, sætter vi verden i system eller på formel.

​

Vær opmærksom på hvordan I opnår viden!

​

Elev → studerende

6 of 13

7 of 13

Videnskabelige fag opdeler vi traditionelt i tre hovedområder

​

  • (Naturvidenskab undersøger hovedsagligt naturen og de bagvedliggende lov)�
  • Samfundsvidenskab undersøger hovedsagligt, hvordan mennesket lever i samfund på forskellige planer (juridisk, politisk, økonomisk osv.) �
  • Humanvidenskab (Humaniora) undersøger hovedsagligt, hvad mennesker mener, hvordan vi handler og interagerer, samt hvordan det kommer til udtryk i vores sprog, litteratur, kunst og historie.

​

​

I hovedområderne stiller man forskellige typer spørgsmål og besvarer dem forskelligt

​

7

8 of 13

9 of 13

Hvilke passer til din opgave?

10 of 13

Den videnskabelige basismodel – ”køreplanen”

1. Hvilket spørgsmål?

2. Hvordan gå til det?

3. Hvorfor gøre det sådan?

4. Hvad kan gå galt?

Opgaveformulering

Metode

Refleksion over metode

11 of 13

Metodeafsnit

Hvad er dit spørgsmål?

    • Opgaveformulering (undersøgelse) - præsenteres i indledning
    • Afgrænsning - hvis det ikke er sket i indledningen

​

Hvordan gå til det?

    • Hvordan gribes opgaven an?
    • Hvordan kommer de indgående fag helt konkret i spil ?
    • = Hvilke metoder har du valgt?
    • = Hvilke ingredienser indgår i din ret? Hvilke lygter bruger du at lyse med?

​

Hvorfor gøre det sådan?

    • Hvad kan dine metoder?
    • Hvorfor har du valgt at bruge netop disse metoder?

​

Hvad kan gå galt? - Ingen metoder kan alt!

    • Hvad er svaghederne ved dine metoder? Fx forforståelse/bias – i materialet eller hos dig selv, manglende repræsentativitet, lav svarprocent i spørgeskema
    • Hvordan er du opmærksom på det?
    • Hvilke forbehold må du tage?
    • Ved mundtlig eksamen evt: hvad kunne være gjort anderledes?

​

​

​

​

​

​

​

11

Vær så konkret som muligt!

12 of 13

Mere om metode

  • SO-portalen
  • Opgaveguiden til hhx – I-bog på Systime

- om alle fagenes metoder

https://opgaveguidentilhhx.systime.dk/?id=136

- om ”Den videnskabelige basismodel”

https://opgaveguidentilhhx.systime.dk/?id=145

​

Diverse fagbøger og –links – spørg lærerne!

​

12

13 of 13

Næste skridt

  • Gå tilbage til skriveværkstederne i de fag, du skriver i

​

  • Resten af denne lektion:
    • Fælles snak om, hvad metode er i fag 1

​

  • Første halvdel af næste lektion:
    • Fælles snak om, hvad metode er i fag 2

​

Obs! Der er tale om en generel snak om metode i fagene Brug det som inspiration til, hvilke faglige metoder, der er relevante for din opgave Tal med vejlederne ved vejledningsmøder

13