Навчальна презентація
Академічна доброчесність: від теорії до культури чесного навчання
Ключові норми, ролі, процедури, порушення та відповідальність
Опрацьовано: Закон № 4742-IX від 18.12.2025; Положення про академічну доброчесність 2026; Положення про Комісію з питань академічної доброчесності.
Основний фокус: що саме має впровадити заклад освіти і як працює система реагування.
Підготувала Раїса КОЛІСНИК
01
Нормативна рамка: як пов’язані три документи
Система складається з загальнодержавного закону та двох локальних актів закладу освіти.
02
КАРТА ДОКУМЕНТІВ
1. Закон України
«Про академічну доброчесність»
Базові цінності, принципи, види порушень і заходи реагування.
2. Положення закладу
Перекладає закон у внутрішні правила: ролі, процедури, запобігання, відповідальність, оскарження.
3. Положення про Комісію
Описує склад, повноваження, засідання, розгляд повідомлень і рішення.
Що регулюється на практиці
цінності та принципи
правила для учасників освітнього процесу
вимоги до робіт, оцінювання й використання ШІ
запобігання, виявлення та моніторинг
порядок розгляду порушень
санкції та оскарження
Головний висновок
• Закон задає обов’язковий мінімум.�• Положення закладу деталізує щоденну практику.�• Комісія є процедурним механізмом перевірки та реагування.
Разом документи формують внутрішню систему забезпечення якості освіти.
Академічна доброчесність
Головні числа і сигнали з документів
Коротка метрика того, як побудована система академічної доброчесності у документах.
03
КЛЮЧОВІ ДАНІ
3
документи утворюють повний контур регулювання
13
видів порушень академічної доброчесності
7
базових цінностей у законі та локальному положенні
4
групи заходів реагування у законі
14+
вік, з якого можлива академічна відповідальність
10
робочих днів на оскарження рішення Комісії
Що це означає для закладу освіти
• Система не зводиться лише до покарань: велика частина норм присвячена профілактиці, навчанню і прозорим процедурам.�• Документи окремо регулюють ролі здобувачів освіти, педагогів, керівництва і Комісії.�• Штучний інтелект прямо інтегровано в політику доброчесності як окрему зону ризику та відповідальності.
Строки в документах
3 дні
повідомити особу про дату розгляду за законом
10 днів
звичайний строк розгляду в локальному положенні та строк подання апеляції
30 днів
типовий строк розгляду Комісією, з можливістю продовження у складних випадках
Академічна доброчесність
Сфера дії: кого і що охоплює академічна доброчесність
Закон і локальні акти поширюються на всю академічну діяльність, а не лише на письмові роботи.
04
СФЕРА ДІЇ
Види діяльності
• освітня, педагогічна, викладацька, наукова та експертна діяльність;�• навчальна діяльність здобувачів освіти;�• створення, виконання й перевірка навчальних та академічних робіт;�• оцінювання результатів навчання;�• вступні випробування, конкурси, олімпіади, турніри, змагання;�• внутрішнє і зовнішнє забезпечення якості освіти.
Суб’єкти
здобувачі освіти
педагогічні працівники
адміністрація закладу
інші особи в академічній діяльності
Внутрішній акт обов’язковий для виконання всіма учасниками освітнього процесу.
Що прямо не охоплюється
Документи зазначають: вони не регулюють відносини щодо набуття, здійснення та захисту авторських і суміжних прав, якщо інше не передбачено законодавством.
Отже, академічна доброчесність ширша за авторське право: вона охоплює чесність, процедури, оцінювання, конфлікт інтересів і поведінку в академічному середовищі.
Академічна доброчесність
Базові терміни, без яких система не працює
Документи синхронізують терміни закону і внутрішнього положення закладу освіти.
05
ТЕРМІНИ
Академічна
доброчесність
Сукупність цінностей, принципів і правил для академічної діяльності.
Академічна
діяльність
Освітня, навчальна, педагогічна, наукова, експертна діяльність і участь у конкурсах.
Академічний
твір
Дисертація, кваліфікаційна, курсова, стаття, підручник чи інша форма.
Навчальна
робота
Результат виконання здобувачем освіти завдання у будь-якій формі.
Уповноважений
орган
Колегіальний орган закладу освіти, який розглядає порушення.
Конфлікт
інтересів
Суперечність між особистими інтересами та службовими обов’язками.
Академічна доброчесність
Мета та завдання системи забезпечення доброчесності
Локальне положення будує систему не лише для контролю, а й для формування культури.
06
МЕТА І ЗАВДАННЯ
Мета: сформувати і утвердити систему цінностей, принципів і правил, що гарантують чесне, відповідальне та прозоре провадження академічної діяльності.
Культура
• виховання цінностей чесності, довіри, поваги, справедливості�• негативне ставлення до порушень�• заохочення доброчесної поведінки
Обізнаність
• тренінги, семінари, консультації�• академічне письмо і коректне цитування�• інформування про відповідальність
Процедури
• внутрішні акти і повноваження органів�• прозорий розгляд повідомлень�• механізми запобігання конфлікту інтересів
Якість
• самостійні завдання і розумне навантаження�• об’єктивне оцінювання�• постійне вдосконалення системи
Окремий акцент документів: прозорість, профілактика порушень та формування безпечного, справедливого і недискримінаційного освітнього середовища.
Академічна доброчесність
7 базових цінностей академічної доброчесності
Закон і локальне положення узгоджено називають сім цінностей, на яких будується система.
ЦІННОСТІ
Чесність
правдивість і відсутність обману
Довіра
довіра до чесно здобутих результатів
Повага
гідність, права й інтелектуальна власність
Справедливість
рівні умови і неупереджене ставлення
Відповідальність
відповідальність за власні результати
Стійкість
послідовність навіть без зовнішнього контролю
Рішучість і сміливість
готовність захищати принципи та повідомляти про порушення
Усі цінності працюють разом і формують спільну культуру доброчесності.
Академічна доброчесність
Принципи: що є обов’язковим у щоденній практиці
У законі перелік коротший; локальне положення додатково деталізує процедурні засади для закладу освіти.
08
ПРИНЦИПИ
5 принципів, прямо названих у законі
пріоритет забезпечення доброчесності
відкритість правил, порушень і відповідальності
нульова толерантність до порушень
повага до авторства та прав інтелектуальної власності
уникнення конфлікту інтересів
Що додає локальне положення закладу
доброчесне оцінювання
рівність і недискримінація
об’єктивність і неупередженість
відповідальність за порушення
прозорість процедур у реагуванні
Практичний зміст принципів: усі рішення мають бути фактологічними, прозорими, співмірними і неупередженими.
Академічна доброчесність
Правила для здобувачів освіти
Документи прямо пов’язують самостійність, достовірність результатів і правильне використання джерел.
09
ЗДОБУВАЧІ ОСВІТИ
Зобов’язані
• самостійно виконувати навчальні завдання;�• надавати достовірні результати власної діяльності;�• зазначати джерела інформації і коректно оформлювати посилання;�• чітко відокремлювати власні ідеї від запозичених;�• дотримуватися правил оцінювання і поваги до інших учасників процесу.
Не допускається
списування
недозволені джерела
отримання або надання недозволеної допомоги
подання чужих робіт як власних
маніпулювання даними
Важлива норма закону
Здобувач освіти може включати до нового академічного твору власну раніше створену роботу повністю або частково лише тоді, коли це прямо дозволено умовами навчального завдання.
Отже, самоплагіат і повторне подання старої роботи без дозволу — також зона ризику.
Норма однаково працює для текстів, візуальних матеріалів, ідей, розробок, відомостей і думок, якщо вони запозичені або повторно використані без належного зазначення.
Академічна доброчесність
Правила для педагогів і керівництва
Локальні акти підкреслюють: доброчесність підтримується прикладом, прозорими критеріями і своєчасною реакцією.
10
ПЕДАГОГИ І КЕРІВНИЦТВО
Педагогічні працівники
• надають достовірну, перевірену інформацію;�• чітко окреслюють результати навчання та критерії оцінювання;�• оцінюють доброчесно, об’єктивно і без упередженості;�• власним прикладом формують академічну культуру;�• своєчасно реагують на виявлені порушення;�• уникають конфлікту інтересів.
Закон окремо забороняє доводити до здобувачів освіти завідомо неправдиву або викривлену інформацію, крім спеціально обумовлених навчальних цілей.
Керівник і адміністрація закладу
• створюють та підтримують систему академічної доброчесності;�• затверджують і оновлюють внутрішні акти;�• організовують навчання, роз’яснення і перевірку робіт;�• забезпечують об’єктивний розгляд повідомлень;�• гарантують права учасників під час розгляду порушень;�• контролюють виконання політики і процедур.
Саме на рівні керівництва лежить відповідальність за оприлюднення актів, фіксацію повідомлень і функціонування всієї системи.
Академічна доброчесність
Академічні роботи: авторство, цитування і достовірність
Окремий блок правил стосується створення й оприлюднення академічних творів.
11
АКАДЕМІЧНІ РОБОТИ
Обов’язкові вимоги
• у творі мають бути посилання на джерела та/або авторів усіх запозичених результатів інтелектуальної діяльності;�• внесок автора повинен бути чітко виокремлений від запозиченого;�• робота має містити достовірну інформацію і не може містити сфабрикованих чи сфальсифікованих даних;�• в оприлюдненому творі зазначаються всі автори, а також інші учасники роботи з указанням характеру внеску;�• повторне використання власних раніше оприлюднених результатів має бути прямо позначене.
Практичний наслідок: академічна робота оцінюється не лише за змістом, а і за коректністю авторства, доказовістю та прозорістю джерел.
Академічна доброчесність
Штучний інтелект: дозволено, але не «невидимо»
У законі й локальному положенні ШІ визначено як окрему сферу вимог і можливих порушень.
12
ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ
Що дозволено
• використовувати ШІ як допоміжний інструмент�• генерувати ідеї, структуру, чернетки, якщо це не заборонено умовами завдання
Що обов’язково
• зазначити факт використання�• описати обсяг і характер допомоги�• за законом — назвати методику генерування та/або програму
Що заборонено
• видавати результат ШІ за власний без позначення�• обходити вимоги самостійності�• використовувати ШІ під час контрольних заходів без дозволу
Ключовий принцип: прозорість використання ШІ важливіша за сам факт його використання.
Академічна доброчесність
Доброчесне оцінювання результатів навчання
Оцінювання в документах — це окремий об’єкт захисту, а не технічна дія.
13
ОЦІНЮВАННЯ
Право кожного
на доброчесне оцінювання власних академічних результатів.
• оцінюються лише результати, досягнуті особою або авторським колективом;�• критерії та процедури мають бути визначені і оприлюднені заздалегідь;�• методи оцінювання мають відповідати меті оцінювання.
Обов’язково забезпечити
об’єктивність
неупередженість
відсутність недозволеної допомоги
відсутність конфлікту інтересів
рівність умов
Заборонено
• створювати переваги чи перешкоди, не передбачені процедурами;�• оцінювати людину, її зовнішній вигляд чи поведінку, якщо це не є об’єктом оцінювання;�• допускати упередженість або дискримінацію за будь-якою ознакою.
Саме тому «недоброчесне оцінювання» виділене окремим видом порушення.
Академічна доброчесність
Система забезпечення в закладі освіти
Локальне положення прямо називає академічну доброчесність складовою внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
14
СИСТЕМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Внутрішня система
забезпечення
якості освіти
внутрішня політика
і правила
публічність
та оприлюднення
органи та
уповноважені особи
процедури,
реагування, оскарження
навчання, профілактика, культура
перевірка робіт, моніторинг, вдосконалення
Академічна доброчесність
Як система запобігає і виявляє порушення
Положення описує не лише каральні, а й профілактичні та моніторингові механізми.
15
ЗАПОБІГАННЯ ТА ВИЯВЛЕННЯ
Запобігання
• формування культури доброчесності�• завдання, що стимулюють самостійне мислення�• зменшення перевантаження здобувачів освіти�• чіткі правила і зрозумілі критерії
Виявлення
• перевірка робіт на запозичення�• аналіз результатів навчання�• спостереження під час оцінювання�• розгляд повідомлень від учасників процесу
Інформування
• повідомлення можуть бути письмові, електронні або усні з фіксацією�• заклад має забезпечити конфіденційність і захист заявників
Моніторинг
• аналіз кількості порушень�• оцінювання ефективності заходів�• оновлення внутрішніх актів і процедур за результатами моніторингу
Академічна доброчесність
13 видів порушень академічної доброчесності
Закон і локальне положення збігаються в переліку ключових порушень.
16
ПОРУШЕННЯ
Індивідуальні
Маніпуляції з результатами
Порушення процедури
Інституційний рівень
відчуження авторства
академічний плагіат
приписування авторства
самоплагіат
фабрикація
фальсифікація
недоброчесне використання ШІ
недоброчесне оцінювання
несамостійне виконання завдання
недозволена допомога
академічний саботаж
схиляння до порушення
інституційні порушення
Окремий акцент закону: інституційними порушеннями вважаються, зокрема, бездіяльність щодо побудови системи, безпідставне нерозглядання повідомлень і невжиття заходів реагування.
Академічна доброчесність
Комісія з питань академічної доброчесності
Комісія — постійно діючий колегіальний орган, який забезпечує процедурну частину системи.
17
КОМІСІЯ
Статус і мета
• постійно діючий уповноважений колегіальний орган;�• реалізує внутрішню систему академічної доброчесності;�• запобігає порушенням і розглядає повідомлення;�• ухвалює вмотивовані рішення або вносить подання про санкції.
Склад і вимоги
• створюється наказом керівника закладу;�• може включати керівних працівників, педагогів, психолога, соціального педагога, інших працівників;�• у справах здобувачів освіти можливий представник самоврядування;�• доцільна непарна кількість членів;�• члени з конфліктом інтересів не можуть брати участі в розгляді.
Як працює
• основна форма роботи — засідання;�• кворум — більше половини складу;�• рішення — відкрите голосування простою більшістю;�• за рівності голосів вирішальним є голос головуючого;�• можливі засідання з використанням ІКТ за умови ідентифікації та конфіденційності;�• секретар веде реєстрацію, протоколи, справи і контроль строків.
Академічна доброчесність
Процедура розгляду повідомлень про порушення
У документах зафіксовано права сторін, етапи перевірки і принципи прийняття рішень.
18
ПРОЦЕДУРА
1
повідомлення
та реєстрація
2
попередній
розгляд
3
повідомлення
особи
4
засідання
Комісії
5
дослідження
доказів
6
рішення
і подання
7
доведення
та оскарження
Підставою можуть бути письмові/електронні повідомлення, службові записки, результати перевірок, висновки програмного забезпечення та інші документально підтверджені відомості.
Права особи, щодо якої здійснюється розгляд
• знати зміст порушення;�• бути повідомленою про дату, час і місце;�• давати усні та письмові пояснення;�• надавати докази, клопотання, заперечення;�• мати представника і бути присутньою на розгляді.
Процедурні орієнтири
• локально: зазвичай до 10 робочих днів, можливе продовження;�• для Комісії: як правило, до 30 календарних днів;�• апеляція на рішення Комісії — протягом 10 робочих днів.
Академічна доброчесність
Відповідальність і санкції
Санкції залежать від статусу особи, виду порушення, повторності, наслідків і доведеності вини.
19
ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ
4 групи реагування
за законом
виховні заходи
академічна та/або дисциплінарна відповідальність
реагування під час конкурсів
інституційні заходи
Академічна відповідальність можлива лише після встановлення факту порушення та доведення вини.
Для здобувачів освіти
• усне або письмове зауваження;�• обов’язкове повторне виконання завдання або повторне оцінювання;�• тематичні заняття з академічної доброчесності;�• втрата права на окремі конкурси, гранти, мобільність, пільги чи стипендію на визначений строк;�• у передбачених законом випадках — відрахування.
Для працівників і інституції
• обмеження участі в колегіальних органах, конкурсах, проєктах, керівництві роботами;�• втрата права на окремі статуси, звання, категорії чи відзнаки у передбачених законом випадках;�• дисциплінарна відповідальність: догана або звільнення;�• для інституції: відмова/скасування акредитації, інші системні заходи реагування.
Академічна доброчесність
Що варто зробити закладу освіти в першу чергу
Підсумок презентації у форматі управлінського чекліста впровадження.
20
ПІДСУМОК
1
Оприлюднити і
синхронізувати акти
переконатися, що положення закладу і положення про Комісію узгоджені із законом та доступні на сайті
2
Навчити учасників
процесу
регулярно проводити навчання з академічного письма, цитування, оцінювання і використання ШІ
3
Налаштувати
профілактику
проєктувати завдання, які зменшують стимули до списування і вимагають самостійної роботи
4
Забезпечити
процедури
мати реєстрацію повідомлень, строки, шаблони рішень, механізм апеляції та врегулювання конфлікту інтересів
5
Моніторити і
вдосконалювати
аналізувати причини порушень, ефективність заходів та щорічно оновлювати практику
Ключовий висновок: ефективна академічна доброчесність — це поєднання культури, прозорих правил, дієвої Комісії та співмірного реагування.
Академічна доброчесність