BIENVENIDOS AL ENCUENTRO

FUNDAMENTOS CURRICULARES Y

PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

EN EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR

MUNICIPIO DE CERETÉ – 02 de JULIO- 2026

​

Agenda de la Jornada de Formación Pedagógica

BLOQUE 1 · Apertura e instalación (7:30 – 9:50 am)

BLOQUE 2 · Desarrollo y cierre (9:50 am – 12:30 pm)

7:30

8:00 am

Llegada de participantes

Equipo organizador

8:00

8:15 am

Bienvenida y presentación de invitados

Director de Núcleo Educativo · Secretario de Educación

8:15

8:20 am

Oración

Equipo organizador

8:20

8:35 am

Intervención de la Secretaría de Educación

Nora Espitia · Líder educación inicial, Dpto. Córdoba

8:35

8:50 am

Presentación de la propuesta de formación

Mag. Rubiela Ávila · Tutora PTAFI-MEN

8:50

9:50 am

Disertación: bases curriculares del MEN

Mag. Rubiela Ávila · Tutora PTAFI-MEN

9:50

10:05 am

Receso

Equipo organizador

10:05

11:05 am

Organización de la práctica pedagógica

Mag. Miguel Navarro y Delfina Cabrales · Tutores PTAFI-MEN

11:05

11:35 am

Seguimiento y valoración de los aprendizajes

Mag. Rubiela Ávila · Tutora PTAFI-MEN

11:30

12:00 m

Compromisos y tareas

Director de Núcleo Educativo

12:00

12:30 pm

Evaluación del evento

Equipo de tutores PTAFI-2026

Propósitos e imprescindibles de la Educación Inicial

1

Identidad y pertenencia

Construyan su identidad en relación con los otros, se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia y una comunidad.

→

• Construyen seguridad emocional y confianza en sí mismo a través de vínculos afectivos y protectores.
• Se conocen, comprenden sus emociones y construyen su identidad en relación con otros.
• Cooperan con los demás y muestran empatía.

2

Comunicadores activos

Sean comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.

→

• Apropian su lengua por medio de la oralidad, la conversación y la narración.
• Interpretan y construyen significados a través de las diversas formas de leer.
• Representan el mundo a través de las escrituras y las expresiones artísticas.

3

Disfrutan aprender

Disfruten de aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

→

• Contemplan, exploran y utilizan objetos, herramientas y símbolos.
• Resuelven preguntas y problemas mediante la experimentación, la planificación y la creación de hipótesis.
• Descubren el mundo social y participan en la construcción de normas.

4

Cuerpo y movimiento

Se descubran a sí mismos y se relacionan con el mundo a través de su cuerpo y el movimiento; al moverse libremente, habitan el espacio, reconocen el territorio como propio y construyen vínculos con los otros.

→

• Conocen las posibilidades de su cuerpo en movimiento, en relación con el espacio y el territorio.
• Crean diversas formas de expresión a través de su cuerpo imitando y jugando.
• Construyen vínculos de seguridad y confianza por medio del contacto, la presencia y la relación con los otros.

Socio – emocional

Cultural

Histórica y memoria histórica

1

Identidad y pertenencia

Construyan su identidad en relación con los otros, se sienten queridos y valoran positivamente pertenecer a una familia y una comunidad.

→

• Construyen seguridad emocional y confianza en sí mismo a través de vínculos afectivos y protectores.
• Se conocen, comprenden sus emociones y construyen su identidad en relación con otros.
• Cooperan con los demás y muestran empatía.

Comunicativa creativa

Ciudadana y política

2

Comunicadores activos

Sean comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.

→

• Apropian su lengua por medio de la oralidad, la conversación y la narración.
• Interpretan y construyen significados a través de las diversas formas de leer.
• Representan el mundo a través de las escrituras y las expresiones artísticas.

Cognitiva

Ambiental

3

Disfrutan aprender

Disfruten de aprender; exploran y se relacionan con el mundo para comprenderlo y construirlo.

→

• Contemplan, exploran y utilizan objetos, herramientas y símbolos.
• Resuelven preguntas y problemas mediante la experimentación, la planificación y la creación de hipótesis.
• Descubren el mundo social y participan en la construcción de normas.

Corporal y ética

4

Cuerpo y movimiento

Se descubran a sí mismos y se relacionan con el mundo a través de su cuerpo y el movimiento; al moverse libremente, habitan el espacio, reconocen el territorio como propio y construyen vínculos con los otros.

→

• Conocen las posibilidades de su cuerpo en movimiento, en relación con el espacio y el territorio.
• Crean diversas formas de expresión a través de su cuerpo imitando y jugando.
• Construyen vínculos de seguridad y confianza por medio del contacto, la presencia y la relación con los otros.

Dimensiones

Propósitos

Imprescindibles