高三藝能類加深加廣多元跑選�課程說明會�(302-306)

上課時間：週五08:10-10:00

1、運動與健康

授課教師：體育科老師

課程目標

一、了解運動與健康意義。

二、認識運動與健康功能、效益、發展。

三、經由課程學習後，獲得相關認知、� 技能和操作方法。

一、運動與生理

二、運動與心理

三、如何開立運動處方

四、運動該怎麼吃

五、運動前後小常識

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課程簡介

學群探索/升學進路

體育運動相關產業

評量方式

心得報告

實際操作演練

學習精神及常識理論

2、健康與休閒生活

授課教師：藝能科老師

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1. 養成健康生活與規律休閒的習慣。
2. 培養獨立生活的自我照護能力。
3. 豐富休閒生活品質與全人健康。
4. 發展健康與休閒相關之文化素養與國際觀。

結論: 透過休閒生活規劃，達到健康促進管理與� 生活品質提升。

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課程目標

1. 休閒與健康概論，主要了解休閒的發展趨勢，及休閒與健康促進之相關性。
2. 休閒與生活品質，探討休閒對生活品質的重要性。
3. 休閒與健康管理實務，說明休閒活動設計與規劃要領與原則，再針對不同生命歷程與特殊族群、安養醫療機構及職場提出休閒健康管理之道。

課程簡介

學群探索/升學進路

醫護、休閒、運動與社工�相關學系

評量方式

作業

小組討論

考試

3、創新生活與家庭

授課教師：藝能科老師

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1. 結合永續農耕與家庭飲食文化，深化結合飲食、農業、生態、營養、文化五大面向的綠食育於生活中。
2. 體驗服裝造型設計、材料構成、色彩與商品、產業與行銷等面向，提昇鑑賞能力與創新實作力。
3. 體驗園藝栽培、生活手作等課程，學習紓解壓力的樂活知能。
4. 探究家庭與社區、環境、國際的關聯，實踐關懷情操與服務行動於生活各面向，發揮敏銳體貼的家政精神。

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課程目標

課�程�簡�介

學群探索--家政群幼保類 、  生活應用類、

餐飲(旅)學群

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升學進路--服裝設計、織品、時尚造型 、� 生活應用、幼(兒)保、

餐飲、餐旅、 休閒產業

評量方式

4、美感生活

授課教師：美術科老師

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一、能認知基本視覺形式美感概念。

二、能理解美感與生活的關係。

三、能透過課程內容整合美感與生活

的應用與培養態度。

課程目標

課程簡介

從生活的視角出發，透過發現、探索、體驗的歷程，去學習美的形式原理及應用，在實踐美的過程中，建立自我的美感價值並能應用於生活之中。

例如學習色彩學，並在生活素材中發現探索，教學活動生活化，透過烹飪擺盤來實踐配色搭配，形塑美感生活創造生活情趣。�

學群探索/升學進路

1. 資訊學群、工程學群需要本課程之知識
2. 醫藥農生學群需要本課程之知識
3. 社會學群需要本課程之知識
4. 升學進路-藝術相關系所、教育學系

評量方式

1. 形成性評量：� 50%，口頭發表、作業檔案、� 實作表現、同儕互評。
2. 總結性評量：� 50%，口頭發表、作業檔案、� 實作表現、同儕互評。

5、機器人專題

授課教師：資訊科老師

學生條件:對機器人程序� 控制有興趣學生

課程目標

1.培養以程式設計自動化進行資料存取� 與運算之能力。

2.培養程式設計與機電整合實作能力。

3.發展整合運算思維與設計思考之能力。

課程簡介

1. 機器人的種類與應用。
2. 機器人程式開發工具的使用方法。
3. 機器人程式設計專題實作。
4. 進階機電整合設計與實作。

6、基本設計&� 新媒體藝術

授課教師：美術科老師

一、能認知藝術與議題的基本關係與脈絡。

�二、能理解藝術與議題的基本關係與脈絡。

�三、能以藝術的態度進行議題的思索與探究。

課程目標

課程簡介

以六大議題、生活時事與視覺文化...等角度切入介紹藝術，以藝術為素材進行議題的思索與探究。

例如透過介紹描寫醫藥、瘟疫的藝術作品，符應新冠肺炎的議題時事，進一步探討疫情帶給我們的啟發與影響。�

學群探索/升學進路

1. 資訊學群、工程學群需要本課程之知識
2. 醫藥農生學群需要本課程之知識
3. 社會學群需要本課程之知識
4. 升學進路-藝術相關系所、教育學系

評量方式

1. 形成性評量：� 50%，口頭發表、作業檔案、� 實作表現、同儕互評。
2. 總結性評量：� 50%，口頭發表、作業檔案、� 實作表現、同儕互評。

上課時間：週三10:10-12:00�選課對象：302~306

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高三加深加廣與�補強性選修自由選

1、選修生物

授課教師： 生物老師

課程目標

學會基本的細胞生理學

了解遺傳學機制

對學測範圍做深度複習

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• 植物和動物細胞生理
• 遺傳學的發展
• 基因表現的調控

課程簡介

對應科系

生命科學、

生物技術相關科系

評量

課堂報告

小考、學習單

學習態度

2、補強性數學

授課教師：數學老師

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一、 統整高一、高二所習數學

知識，建立完整概念

二、對數學知識做系統性連結

課程目標

一、數與式

二、多項式及各類函數

三、平面與空間之幾何概念整合

四、機率及數據分析」與生活之連結

五、矩陣在幾何、機率… …等之應用

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課程簡介

學群探索--資訊、工程、數理化、� 建築設計

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升學進路--教師、工程師、專業技術人員

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評量方式--紙筆測驗、觀念問答

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3、補強性英文� Reinforcing English

授課教師：英文老師

核心能力培養

自主學習

解決問題

溝通思辯

多元學習

擴展國際視野

學習目標

1. 欣賞不同文體與主題的文章
2. 增加字彙量、增進句構分析能力
3. 熟悉閱讀技巧運用
4. 上台簡報能力
5. 培養國際觀

課堂要求

1. 課前預習
2. 課堂練習閱讀技巧
3. 課堂相關問題討論與思辯
4. 每人擇一相關主題上台簡報
5. 階段性紙筆測驗

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Topics To Be Discussed

Kimchi, Tea, Walt Disney,

Potato Chips,

Illegal Music Download,

The Green Airport, etc…

學習評量

1. 紙筆評量 30%
2. 上台簡報 30%
3. 課堂參與 30%
4. 學習態度 10%

高三加深加廣與補強性選修自由選

上課時間：週三10:10-12:00�選課對象：304、305、302及303醫農群

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4、選修物理

授課教師：物理科老師

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理解波、聲音、光的本質與其相對應的理論，如：反射、折射、干涉、繞射，並與日常科學現象與現今科學發展做結合。

課程目標

聲音、光皆屬於波動，具備反射干涉與繞射的性質，但因為光速快，且無法用視覺直接觀察，直到近代物理學發展才得窺其奧妙，所以對其理解也是近代科學演化的一個重要紀錄。本課程除了對性質的理解外，也重視科學探究的過程，希望學習者可以從中對科學態度有更深刻的理解。

課程簡介

學系探索/升學進路

●工程學群學類 幾乎都需要本課程之知識

●資訊學群 資訊工程學類需要本課程之知識

●醫藥衛生學群 醫學影像暨放射科學學類需要

本課程之知識

●教育學群 科技教育學類需要本課程之知識

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評量方式

1.平時考

2.作業

5、選修地科

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授課教師：地科老師

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一、激發學習地球科學之意願與關切珍惜地球環境之意識。

二、認識地球科學有關地質方面重要基本概念，以增進探

討該學科之興趣與學習基礎。

三、瞭解地球科學有關觀察、分析、推論、歸納與處理判

斷問題之方法，以提昇學生解決問題之能力。

課程目標

一、組成地球的物質(認識岩石、礦物、建材；認識地球物理探勘方法)

二、地球的起源與演變(知道人類對地球起源和演變想法的演進；知道人類如何得知地球形狀和大小)

三、地表與地殼的變動(利用地質圖幫助了解當地岩層的分布與構造；遙測工具如何提供更全面的觀測)

四、天然災害與防治(水土保持具有防災及減災的功能；地質敏感區)

課程簡介

學群探索/升學進路

評量方式

平時考核: 實作表現、

學習單

期末考核: 紙筆測驗

6、國學常識

授課教師：國文科老師

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1.系統性建構文學流變脈絡，釐清學生

觀點。

2.深入賞析歷代美文，認識歷代重要作

家的創作思維。

3.能從歷代美文中延伸思考，進入書寫。

課程目標

1. 文學概論與作家之最
2. 辭賦類美文鑑賞
3. 記體文章討論評析與發表:山水遊記類、 亭臺名勝記類、雜記類、記事類
4. 論說文體討論評析與發表:奏議類、論辯類、文學批評、書信類、序跋類
5. 小說、寓言、軼事類文體討論評析與發表
6. 臺灣題材類

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課程簡介

學群探索/升學進路

文史哲學群包含的學類 與文史哲學群相關的學群

評量方式

• 小組討論
• 口頭報告
• 紙筆測驗

高三選課注意事項

• 選填對象：302-306班學生
• 網路選課:
• 慎選課程

1、先閱讀課程簡報ppt

2、選錯課程名稱或未選課視同放棄，

由系統隨機分派課程。

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選課系統操作

網路選填步驟

(1)帳：學號(不加s)　

密：身分字證（英大寫）

(2)路徑:

學校首左上角家長學生

→校務系統→線上選課系統

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(3)點入「線上選課系統」→點入「我要選課」� →點入框框內 (點在框外不會有反應)，� 即可進入選課頁面，藉由滑鼠左鍵壓住拖曳，� 可改變志願序。