Contexte :

📍 Lycée fictif, rentrée scolaire

​

👨‍🎓 100 nouveaux élèves en FLE

​

🌍 Provenances diverses, niveaux hétérogènes (A1 à B2)

​

Problème :

❌ Pas de test d’entrée existant adapté

​

⚖️ Besoin de répartir les élèves en 4 classes homogènes (A1, A2, B1, B2)

​

🧑‍🏫 Enseignants responsables de concevoir l’outil

​

​

🧭 1. Mise en situation / immersion

• Imaginez que vous arrivez dans un nouveau lycée avec une centaine d’élèves en FLE à accueillir.

👉 Quels seraient vos premiers réflexes en tant qu’enseignants ?

🎯 2. Identification du problème

• Ces élèves viennent de parcours très différents.

👉 Quels problèmes cela peut-il poser au moment de les inscrire dans des classes ?

• On vous demande de les répartir dans quatre groupes (A1 à B2).

👉 Comment faire pour que cette répartition soit juste et cohérente ?

​

​

💬 Discussion

3. Recherche de solutions

• Quels types d’outils ou de supports utiliseriez-vous pour évaluer leur niveau ?
• Avez-vous déjà conçu un test d’entrée pour le FLE ? Si oui, qu’est-ce qui était difficile ?

​

• Quels critères ou ressources utiliseriez-vous pour adapter un test à un niveau CECRL précis ?

💬 Discussion

​

• Si vous pouviez gagner du temps avec un assistant intelligent,

👉 quelles tâches lui délégueriez-vous ?

​

• À votre avis, est-ce qu’un outil comme ChatGPT peut aider à créer des tests de niveau ?

👉 Dans quelles limites ? Avec quelles précautions ?

💬 Discussion

Une rentrée hors du commun - mini sondage

https://app.wooclap.com/GJMKFI?from=instruction-slide

🧠 Votre défi pendant ce hackathon : créer un test

d’orientation avec l’IA

Vous êtes les enseignants de ce lycée. Votre mission est de :

• Analyser les descripteurs du CECRL pour les niveaux A1, A2, B1 et B2.
• Créer en équipe un test d’orientation par niveau qui évalue les compétences linguistiques de façon pertinente.
• Utiliser ChatGPT pour générer :
• les consignes,
• les exercices (grammaire, vocabulaire, compréhension),

​

​

• le code HTML du test interactif, avec bouton de correction et explication des bonnes réponses.
• Mettre en ligne vos tests sur un Google Site (un par groupe ou regroupés).
• Présenter votre démarche, vos choix pédagogiques, le prompt utilisé et une démonstration de votre test. /option/

​

🎯 L’objectif : à la fin de l’atelier, chaque groupe aura produit une version interactive fonctionnelle d’un test de niveau à intégrer sur le site de l’établissement fictif.

​

Formation des groupes (4 à 5 personnes)

• Un référent Google Sites par groupe : choisissez d’abord une personne à l’aise (ou motivée) pour gérer l’intégration sur Google Sites.
• Rejoignez un groupe en fonction du niveau CECRL (A1, A2, B1, B2, C1) qui vous intéresse et de vos disponibilités.
• Assurez un bon équilibre entre compétences pédagogiques et techniques.

​

Ressources à utiliser:

​

​

Les adresses des tests de niveau

Les groupes de travail

Les adresses des sites sur Canva

Les adresses des sites Google

​

​

Description des niveaux du CECRL:

​

https://chatgpt.com/ Attention, ne pas demander à l’IA de vous préparer des docs à télécharger….vous allez vite gaspiller vos crédits pour la journée/

https://www.canva.com/

​

​

📥 Activité – Analyse du niveau CECRL (5–10 min)

• Téléchargez le descriptif des niveaux du CECRL (fourni en PDF).
• Repérez le niveau correspondant à votre groupe (A1, A2, B1 ou B2).
• Importez le document dans ChatGPT.
• Rédigez un prompt pour demander un résumé clair des compétences clés attendues pour le niveau de votre groupe.

→ Exemple de prompt : slide suivant

​

✅ Objectif : bien comprendre les attendus du niveau pour créer un test adapté ensuite.

​

Voici un document officiel qui décrit les niveaux du CECRL.

Peux-tu lire ce document et me faire un **résumé clair et structuré** des **compétences attendues uniquement pour le niveau [A1/A2/B1/B2/C1]**, en indiquant :

- les points clés de vocabulaire à maîtriser,

- les principales structures grammaticales,

- les capacités attendues à l’oral et à l’écrit,

- les types de tâches communicatives typiques pour ce niveau ?

​

Fais un résumé utilisable pour créer un test de positionnement ciblé.

Réfère-toi exclusivement au contenu du document joint.

​

​

🤖 Consigne – Créer un test d’entrée avec ChatGPT (20–30 min)

À partir du résumé de votre niveau CECRL et en vous basant sur vos connaissances pédagogiques :

• Ouvrez ChatGPT (avec le résumé du niveau à disposition).
• Rédigez un prompt pour lui demander de générer un test d’entrée complet pour le niveau choisi.
• Le test doit contenir obligatoirement :
• 2 exercices de compréhension écrite (textes courts ou moyens + questions),
• 2 exercices de grammaire (structures clés du niveau),
• 2 exercices de vocabulaire (mots ou expressions caractéristiques du niveau).
• Demandez à ChatGPT de formuler les consignes clairement, comme pour un public d’apprenants FLE, et d’indiquer les bonnes réponses à la fin.

​

Prompt pour chatGPT

Tu es un enseignant de FLE expérimenté. Tu travailles sur le niveau [A1 / A2 / B1 / B2 / C1] du CECRL.

Crée un **test d’entrée** pour ce niveau qui inclut :

- 2 exercices de **compréhension écrite** (avec textes courts ou moyens et des questions de type QCM),

- 2 exercices de **grammaire** adaptés aux structures clés du niveau,

- 2 exercices de **vocabulaire**, en lien avec les thématiques typiques du niveau.

​

Formule des **consignes claires** pour un public apprenant le français.

Propose des **réponses correctes ou un corrigé** pou

r chaque exercice à la fin.

​

Le test doit être **cohérent avec les compétences du niveau CECRL**. Réfère-toi, si possible, au descriptif que j’ai fourni.

​

Présente le tout de manière structurée, comme un test prêt à être utilisé.

​

https://docs.google.com/document/d/1KfqWuczGMUeg5cDjRtdbNTjpT7HZXvg5anKanZewDqk/edit?usp=drive_link

Le test d’entrée pourrait se présenter comme ceci:

Partagez l’adresse du test de votre groupe sur:

Les adresses des tests de niveau

🧠 Activité : Transformer le test en activité interactive avec Canva IA + Google Site

​

Objectif :

​

Créer un test interactif à partir du test format papier, en utilisant l’intelligence artificielle dans Canva, puis l’intégrer dans un Google Site.

​

Création des tests interactifs avec Canva

Transforme le test suivant en activité interactive au format HTML (avec zones de texte à compléter ou boutons à cocher).

Prévois un bouton à la fin pour voir le résultat et les feedbacks, pas de boutons pour voir la solution, pas de possibilité de recommencer.

Voici le test :

[colle ici ton exercice + le corrigé]

​

​

Prompt à saisir

Copiez le code HTML généré.

​

Ouvrez le Google Site de votre groupe.

​

• Créez une nouvelle page pour votre test.

​

• Dans cette page, insèrez le code HTML (via l’option “embed” > “code”).

​

Testez votre activité interactive.

Assurez-vous que les zones à remplir ou à cocher fonctionnent bien.

​

Créer un Google site pour chaque groupe

https://sites.google.com/

Votre production pourrait se présenter comme ceci:

​

https://sites.google.com/iclasse.eu/test-a1/test-dentr%C3%A9e-a1

🔁 Étape suivante :

Consigne :

Une fois votre test transformé en activité interactive, Vérifiez l’interactivité et la clarté de l’activité. Travaillez en autonomie ou en binômes, et collaborez pour répartir les tâches efficacement.

🎯 Objectif final :

À la fin de l’atelier, chaque exercice du test (compréhension, grammaire, vocabulaire) aura été transformé et publié en ligne sous forme interactive.

​

🌐 Étape finale : Publier et partager votre site

Consigne :

Quand tous les niveaux des tests sont intégrées sur votre Google Site :

• Publiez votre site Google (option “Publier” dans le menu en haut à droite).

​

• Copiez l’URL publique de votre site.

​

• Collez le lien sur : Les adresses des sites Google

💡 Objectif : permettre à toute la classe / tout le groupe de consulter et tester les versions interactives du test créées par chaque équipe.

​

Publiez votre test sur Canva

​

Ajoutez le lien sur:

​

Les adresses des sites sur Canva

​

​

https://youtu.be/kGUPRRfWoL0?si=s27_uIpSRGVZtF__

Une suite possible

📝 Consigne – Correction collaborative selon le CECRL (30 min)

• Réception des documents
• Vous recevrez :
• un test de niveau B2 du CECRL,
• 10 copies d’étudiants ayant passé ce test.
• Travail en groupe
• Analysez ensemble les réponses de chaque étudiant.
• Mettez-vous d’accord sur une correction commune, en vous appuyant sur les critères du CECRL pour évaluer les compétences.
• Production attendue
• Établissez un tableau récapitulatif indiquant :
• le nom de chaque étudiant,
• le niveau CECRL que vous lui attribuez (A1, A2, B1, B2).

🎯 Objectif : Harmoniser vos évaluations et obtenir un classement clair et argumenté des étudiants selon les critères du CECRL.

​

🤖 Consigne – Évaluation avec ChatGPT et comparaison (20–25 min)

• Utilisation de ChatGPT
• Importez dans ChatGPT :
• le test B2 du CECRL,
• les 10 copies d’étudiants corrigées précédemment par vous.

​

• Demandez à ChatGPT :
• de corriger les copies selon les critères du CECRL,
• de produire un tableau récapitulatif avec le nom des étudiants et le niveau CECRL estimé.

2. Comparaison

​

• Comparez le tableau produit par ChatGPT avec votre propre tableau.
• Identifiez les points d’accord et les différences.
• Analysez ensemble les raisons possibles de ces divergences (critères, interprétation, marge d’erreur).

🎯 Objectif : Évaluer la pertinence et les limites de l’IA dans la correction de productions écrites en FLE.

​