1 of 9

Geimifikuotas

mokymo(si)

procesas

Jurgis Pralgauskis,

HUB Camp #31

Nes “Practice makes perfect”, �o žaisdami - įgyjame praktikos ;)

2 of 9

Kada/kodėl žaisdami mokomės?

  • Reikia intrigos -- iššūkio!
    • asmeninė užduotis
    • varžybos��
  • ...ir kad neatsibostų (jo siekti)!
    • operatyvus vertinimas + užuominos
    • “lankstus” užduočių sunkumas
    • sėkmės faktorius (gali kartot, kol pavyks)

​

​

Būtent tai, kas vargina mokytojus….

3 of 9

Kada/kodėl žaisdami mokomės?

  • Reikia intrigos -- iššūkio!
    • asmeninė užduotis
    • varžybos��
  • ...ir kad neatsibostų (jo siekti)!
    • operatyvus vertinimas + užuominos
    • “lankstus” užduočių sunkumas
    • sėkmės faktorius (gali kartot, kol pavyks)
    • vizualumas, judesys, garsas
    • bendravimas
    • erdvė bandymams, improvizacijai :)
    • progreso sekimas?

P.s.: svarbu neužsižaisti, bet ir pasimokyti ;)

4 of 9

Kurie

​

mokomieji dalykai

​

daugumai sunkiausi?

5 of 9

Tikslieji

mokslai

​

Jiems lengviausia automatizuot

tikrinimą/feedback’ą!

6 of 9

Toptelėjusi idėja

Lenktynių trasa sudaroma

iš matematinių funkcijų atkarpų.

​

Žaisdami, vaikai natūraliai pastebėtų/atsimintų,

  • kurios funkcijos kaip vingiuoja,
  • kurios turi staigų posūkio tašką,
  • kurie parametrai tai lemia (jei leis juos reguliuot)

7 of 9

Programavimas

8 of 9

Kas dar?

  • Viskas, ką reikia įsiminti (pvz., play.egzaminatorius.lt):
    • Kalbos
    • Geografija,
    • Biologija,
    • Istorija�
  • O ką daryt, jei reikia žmogaus interpretacijos?�Kaip palengvinti mokytojų dalią?
    • Leisti bendramoksliams vertinti vieniems kitus…�Kaip daro MOOC’ai

9 of 9

Kaip mokytojams organizuoti procesą?

  • Procesas būna suskaidytas į užduotis/lygius.
  • Mokytojai gali sekti procesą ir �padėti, kur yra silpnų vietų.

​

  • Išnaudoti erdves, kur �mokiniai mėgsta būti.�Pvz., FB galima automatizuoti �klausimų pateikimą ir vertinimą žn. sraute.