ENGINEERS IN ACTION! �BUILD IT! CODE IT! CAMP

DAY 1 – SCIENCE LEADER CHALLENGE�DÍA 1 – RETO DEL LÍDER CIENTÍFICO

OCEAN DISCOVERY INSTITUTE

Who has participated with Ocean Discovery Institute before? Where? When?

�¿Quién ha participado en un programa de Ocean Discovery Institute antes? ¿Dónde? ¿Cuándo?

COMMUNITY AGREEMENTS /ACUERDOS COMUNITARIOS

SE LO MEJOR DE TÍ

¡Sé curiosa / curioso!

• Haz preguntas, haz observaciones y comparte tus pensamientos e ideas.

​

¡Sé respetuosa / respetuoso!

• Respeta a las personas, a los seres vivos y al medio ambiente.

​

¡Ten cuidado!

• Cuidate a ti y a los demás.

4

BE YOUR BEST SELF

Be curious!

• Ask questions, make observations, and share your thoughts and ideas.

​

Be respectful!

• Respect people, living things, and the environment around you.

Be safe!

• Take care of yourself and others.

COMMUNITY BUILDING/ CONSTRUYENDO COMUNIDAD

Our goal is to get to know each other better!

¡Nuestra meta es conocernos mejor!

​

Today: Name Game

Hoy: Nombre del Juego

​

Hi! I’m Odi.

Hola! Soy Odi.

AGENDA DAY 1

6

SCIENCE LAB AM

FAMILY FAMILIA

Family– a group of people who care about you.

Familia- un grupo de personas a quien le importas.

​

​

8

WORD WALL/ MURO DE PALABRAS

A word wall is a place where we can add new and important vocabulary words with their definitions.

​

Un muro de palabras es un lugar donde podemos agregar palabras de vocabulario nuevas e importantes con sus definiciones.

9

SCIENCE LEADER/ LIDER CIENTÍFICO

Science Leader – a person of any age who uses science to make a difference in their community and our world.

​

Líder científico- una persona de cualquier edad que utiliza la ciencia para hacer la diferencia en su comunidad y en nuestro mundo.

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Making the world a better place!

SCIENCE LEADER CHALLENGE/RETO DEL LÍDER CIENTÍFICO

WE’RE DOING A

SCIENCE LEADER CHALLENGE!

​

To determine the theme of the week.

​

​

¡ESTAMOS REALIZANDO UN

RETO DE LÍDER CIENTÍFICO!

​

Para determiner el tema de la semana.

​

​

11

​

​

SCIENCE LEADER CHALLENGE/RETO DEL LÍDER CIENTÍFICO

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Map of the Inuit Peoples / Map de la Gente Inuit

SCIENCE LEADER CHALLENGE/RETO DEL LÍDER CIENTÍFICO

Kaktovik Numerals

Números de Kaktovik

​

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​

​

SCIENCE LEADER CHALLENGE /RETO DEL LÍDER CIENTÍFICO

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Kaktovik Numerals are based on the Inuit language,

known as Iñupiaq, which is built around the human body.

Los números de Kaktovik están basados en el lenguaje

Inuit conocido como Iñupiaq, el cual esta basado en el cuerpo humano.

Taliq = arm/brazo

Tallimat = five/cinco

Iñuiññaq = 20, the whole person/persona completa

QUESTION

What does this story make you think about?�¿En qué te hace pensar esta historia?

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OVERVIEW OF SCIENCE LEADER CHALLENGE

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Puzzle Piece

EXPECTATIONS SCIENCE LEADER CHALLENGE

Expectations:

• We must stay together as a team as we travel through the canyon.
• You must visit the clues in number order EVEN if you have to pass a clue to get to another one.
• We will read the clue to help us figure out the combination to open the lock box together.
• Remember to only take one puzzle piece out of each lockbox. Recuerda tomar solamente una pieza de cada caja con llave.

​

Expectativas:

• Debemos estar juntos como un equipo mientras atravesamos el cañón.
• Debes visitar las pistas en orden numérico, INCLUSO si tienes que pasar por una pista para llegar a otra.
• Leeremos la pista para poder descifrar la combinación de la caja con llave juntos.
• Recuerde sacar solo una pieza del rompecabezas de cada caja de seguridad. Recuerde tomar solamente una pieza de cada caja con llave.

​

​

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SCIENCE LEADER CHALLENGE

Let’s Goooooooo!!!!

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THE MISSION/LA MISIÓN

YOU ARE THE SCIENCE LEADERS THE WORLD NEEDS!

Science Leaders here is your mission briefing…

In recent years, there has been an increase in trash on our planet. Trash can now be found everywhere, from the ocean floor to the Arctic to sensitive habitats like this canyon.

Your mission if you chose to accept it, is the following:

1. Build a remotely operated vehicle (ROV) that can dive beneath the ocean and pick up trash off.
2. Code a robot to clean up trash in a canyon while avoiding sensitive plants and animals that live there.

Science Leaders from Ocean Discovery Institute, we need YOU to protect our planet and help make a difference in the world! Good luck!!

¡TÚ ERES EL LIDER CIENTÍFICO QUE EL MUNDO NECESITA!

Líderes científicos aquí esta su informe de la misión…

En años recientes, ha habido un aumento en la basura en nuestro planeta. La basura se puede encontrar en todos lados, desde el fondo del océano al Ártico hasta hábitats sensibles como este cañón.

Su misión, si la aceptas, es la siguiente:

1. Construye un vehículo operado remotamente (ROV) que puede sumergirse en el océano y recoger la basura.
2. Codifica un robot que limpie la basura en un cañón mientras evita las plantas y animales sensitivos que viven allí.

Lideres Científicos de Ocean Disvovery Institute, te necesitamos a TI para proteger nuestro planeta y ayudar a hacer la diferencia en el mundo! ¡Buena suerte!!

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SCIENCE NOTEBOOK

Science notebooks are a great place to write/draw thoughts, observations, ideas, questions, etc.

​

Los cuadernos de ciencias son un excelente lugar para escribir o dibujar pensamientos, observaciones, ideas, preguntas, etc.

​

​

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DEBRIEF/SESIÓN INFORMATIVA

• Do you think trash is an issue on our planet? Why or Why not?
• Did you see trash in the canyon?
• Do you ever see trash in your neighborhood? Where? When?
• Why do you think it could be difficult to collect trash in the ocean or our canyons?
• What did you notice about the science leaders you learned about during the challenge?

​

• ¿Crees que la basura es un problema en nuestro planeta? ¿Por qué o por qué no?
• ¿Viste basura en el cañón?
• ¿Has visto basura en tu comunidad? ¿Dónde? ¿Cuándo?
• ¿Por qué piensas que sería difícil recoger basura en el océano o en los cañones?
• ¿Qué notaste sobre los líderes del océano de los que aprendiste durante el reto?

​

​

21

DAY 1 - OCEAN ROBOTS�DÍA 1 - ROBOTS DEL OCÉANO

ROBOTS

ROBOTS!!

​

​

Ocean/Océano Land/Tierra

​

Build/Construir Code/Codificar

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DEFINE ROBOTS

Robot: a machine that is guided or programed by humans.

Robot: una máquina guiada o programada por humanos.

​

24

TYPES OF ROBOTS/TIPOS DE ROBOTS

25

TRASH IN THE OCEAN/BASURA EN EL OCÉANO

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ROVS

27

What is a Remotely Operated Vehicle (ROV)?

¿Que es un Vehículo Operado Remotamente (ROV)?

ROV VIDEO

28

MISSION PART 1 /PARTE 1 DE LA MISIÓN

Work together to build an ROV that can be used to collect trash in the ocean.

​

Materials:

• PVC pipe
• Control Box w/ 3 Engines attached

​

Trabajen juntos para construir un ROV que pueda ser usado para recoger basura en el océano.

​

Materiales:

• Tubo PVC
• Caja de Control con 3 Motores

​

​

BRAINSTORM IN TEAMS/LLUVIA DE IDEAS EN EQUIPO

• Teams will be assigned randomly.
• Be respectful of all ideas.
• Sketch or write down your ideas.
• Call a staff to review before you start building.

​

• Los equipos se asignarán al azar.
• Ser respetuoso(a) de todas las ideas.
• Dibuja o escribe tus ideas.
• Llama a un Líder de Maestro(a)(e) para revisar antes de comenzar a construir.

​

DAY 1 - TERRESTRIAL ROBOTS�DÍA 1- ROBOTS TERRESTRES

ROBOTS

ROBOTS!!

​

​

Ocean/ Océano Land/ Tierra

​

Build/ Construir Code/ Codificar

32

DEFINE ROBOTS

Robot: a machine that is guided or programed by humans.

Robot: una máquina guiada o programada por humanos.

​

33

TYPES OF ROBOTS/TIPOS DE ROBOTS

34

MISSION PART 2/PARTE 2 DE LA MISIÓN

Code a Robot to clean up trash in the canyon while avoiding the plants and animals that live there.

​

Codifica un Robot para que limpie la basura en el cañón mientras evita las plantas y animales que viven ahí.

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CODING

Coding: a set of directions that a

robot can follow.

�Programación: un conjunto de instrucciones que un robot puede seguir.

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EXPECTATIONS FOR DASH/EXPECTATIVAS PARA DASH

• Treat your DASH gently and respectfully.
• Never lift DASH by the head! Always pick DASH up from the bottom.
• Never operate DASH on a table.
• DASH could easily fall off and get damaged.

​

• Trata a DASH gentil y respetuosamente.
• Nunca levantes a DASH de su cabeza! Siempre recoge a DASH del fondo.
• Nunca operes a DASH en una mesa.
• DASH se puede caer y dañarse.

​

EXPECTATIONS FOR TABLET/EXPECTATIVAS PARA LA TABLETA

• Treat your tablet with respect.
• Always place it down gently.
• Never leave it on the floor.
• Use it with clean hands.
• Be gentle with the screen – do not push hard or tap roughly.
• Never take the cover off.

• Trata tu tableta con respeto.
• Siempre ponla en una superficie gentilmente.
• Nunca la dejes en el piso.
• Usar con las manos limpias.
• Se gentil con la pantalla– no apretar o tocarla muy duro
• Nunca quites la cubierta protectora.

​

TEAM ROLES/ROLES DEL EQUIPO

• Pilot: Holds tablet and codes DASH
• Co-pilot: Helps the pilot write code and has the timer to keep track of time
• Engineer: Picks up and moves DASH when necessary.

​

• Piloto: Aguanta la tableta y codifica a DASH
• Copiloto: Tiene el cronómetro para contar el tiempo
• Ingeniero: Levanta y mueve a DASH cuando es necesario.

​

39

LEARNING TO CODE/APRENDIENDO A CODIFICAR

• Learning to code can be challenging.
• Expect to make mistakes along the way.
• If you fail at something – don’t give up!
• Not giving up when you face a challenge is key!

​

• Aprender a codificar puede ser un reto.
• Espera cometer errores en el camino.
• Si fallas en algo – ¡no te rindas!
• ¡No rendirse cuando enfrentas un reto es clave!

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3 BEFORE ME RULE/3 REGLAS ANTES DE MI

Before you ask a Team Lead – ask three others first!

• Ask all your team members.
• Ask another team.
• Ask a different team.

…THEN ask a teacher

​

Antes de preguntar a un Líder de Equipo – ¡pregunta a otros tres primero!

• Pregunta a todos tus miembros del equipo.
• Pregunta a otro equipo.
• Pregunta a un equipo diferente.

…ENTONCES pregunta al Maestro(a)(e).

​

41

TEAMS/EQUIPO

• Teams will be assigned randomly.
• This is an exciting time to make new friends!
• Goal: Brainstorm a name for your DASH robot.

​

• Los equipos se asignarán al azar.
• ¡Este es un momento emocionante para hacer nuevos amigos!
• Objetivo: Idear un nombre para su robot DASH.

​

PATH APP (K – 2^ND)

CODING PLATFORM K-2

44

PATH APP

CLICK THE BLUE “PLAY” BUTTON

45

HAZ CLIC EN EL BOTÓN AZUL “PLAY”

CONNECT YOUR ROBOT WITH THE ORANGE “+” SIGN

46

CONECTA TU ROBOT CON EL SIGNO “+” NARANJA

CHOOSE THE “PLAYGROUND”

47

ELIGE EL “PATIO”

PLAYGROUND

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ADDITIONAL CODES

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DRIVING SCHOOL

Work with your team to create a path for DASH to follow a set of

color squares on the DASH mat.

​

Trabajen con su equipo para crear un camino para que DASH siga una s

erie de cuadros de colores en el tapete de DASH.

​

​

50

PUSH/RESET SCREEN

51

BLOCKLY APP (3^RD – 8^TH)

CODING PLATFORM 3-8

53

BLOCKLY APP

BLOCKLY APP

54

BLOCKLY APP

55

BLOCKLY APP

56

DRIVING SCHOOL

57

DRIVING SCHOOL

58

BLOCKLY APP

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DEBRIEF/SESIÓN INFORMATIVA

• What did you learn about coding today?
• What felt easy? Challenging?
• Was there a time today when you thought you gave your robot the right set of commands, but it moved or responded in a way you didn’t expect?
• What do you think caused the difference between your plan and what the robot actually did?

​

• ¿Qué aprendiste sobre codificación hoy?
• ¿Qué fue fácil? ¿Qué fue difícil?
• Hubo un momento hoy en que pensaste que le habías dado los comandos correctos a tu robot, pero se movió o respondió en una manera que no esperabas?
• ¿Qué piensas que causo la diferencia entre tu plan y lo que el robot realmente hizo?

​

60

SCIENCE LEADERS ARE MATH LEADERS

Science Leaders = Math Leaders

Líderes Científicos = Líderes Matemáticos

61

MATH/MATEMÁTICAS

Did you use math at any point today?

When?

​

¿Usaste matemáticas en algún momento hoy?

¿Cuándo?

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FOUR PRINCIPLES OF A MATH MINDSET�CUATRO PRINCIPIOS DE UNA MENTALIDAD MATEMÁTICA

At Ocean Discovery, we believe:

• Everyone is a math person.
• Math can be creative, fun, and applicable to real life.
• It’s powerful to do math in a community.
• Making mistakes is part of the process.

​

63

En Ocean Discovery, creemos:

• Todo el mundo es una persona matemática.
• Las matemáticas pueden ser creativas, divertidas y aplicables a la vida real.
• Es poderoso hacer matemáticas en una comunidad.
• Cometer errores es parte del proceso.

DAY 1 – SALUD�DÍA 1- SALUD

SALUD

Welcome to Salud!

¡Bienvenidos a Salud!

​

Salud is a time where we focus on caring for ourselves – our minds and bodies.

Salud es un momento en el que nos enfocamos en cuidarnos a nosotros mismos: nuestra mente y nuestro cuerpo.

​

​

STRONG HEARTS & MINDS/CORAZONES Y MENTES FUERTES

One way to make sure we have strong hearts & minds that are ready to learn is to make sure each of us has some time for self-care.

​

Una forma de asegurarnos de que tengamos corazones y mentes fuertes y preparados para aprender es asegurarnos de que cada uno de nosotros tenga algo de tiempo para el cuidado personal.

​

​

​

​

66

SELF CARE/AUTOCUIDADO

Everyone is different, and therefore we all have different self-care needs.

​

Self-care could look like:

• time with friends
• time alone
• high energy activities
• quiet activities, etc.

​

Cada persona es diferente y, por lo tanto, todos tenemos diferentes necesidades de autocuidado.

​

El autocuidado podría ser así:

• tiempo con amigos
• tiempo solo
• actividades de alta energía
• actividades tranquilas, etc.

​

​

67

MANTRA/MANTRA

To remind ourselves we say “Strong Hearts! Powerful Minds!” because having strong hearts and minds can help us achieve our goals!

​

Para recordarnos, decimos "¡Corazones fuertes! ¡Mentes poderosas!", porque tener corazones y mentes fuertes nos ayuda a alcanzar nuestras metas.

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DAY 1 – SIESTA�DÍA 1- SIESTA

WHY SIESTA?/¿POR QUÉ LA SIESTA?

Why Siesta?

¿Por qué la siesta?

​

It is a time for our bodies to cool down and recuperate from the morning.

Es un momento para que nuestros cuerpos se enfríen y se recuperen de la mañana.

​

Taking breaks and resting is beneficial to a healthy body.

Tomar descansos y descansar es beneficioso para un cuerpo sano.

​

EXPECTATIONS/EXPECTATIVAS

​

Siesta is a quiet time.

La siesta es un momento de tranquilidad.

​

If you can’t sleep, that’s okay just rest quietly with your eyes open or closed.

Si no puedes dormir, no hay problema, simplemente descansa tranquilamente con los ojos abiertos o cerrados.

​

71

SCIENCE LEADER

SCIENCE LEADER

It’s time to meet our science leader!

¡Es hora de conocer a nuestro líder científico!

​

DAY 1 P.M – GROWTH MINDSET �DÍA 1 P.M– MENTALIDAD DE CRECIMIENTO

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

Your challenge is to create an origami penguin from the sheet of paper in front of you.

Good luck!

​

Tu reto es hacer un pingüino de origami con el papel que tienes frente a ti.

¡Buena suerte!

​

75

GROWTH VS. FIXED MINDSET�MENTALIDAD DE CRECIMIENTO VS. FIJA

76

¿Qué clase de mentalidad tienes tú?

​

FIXED MINDSET/MENTALIDAD FIJA

• Avoids Challenges. Evita los Retos.
• Gives up easily. Se rinde fácilmente.
• Thinks you are “born good” at things. Piensa que “nació siendo bueno” para las cosas.
• Doesn’t think hard work pays off. No piensa que el trabajo duro tiene su recompensa.

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GROWTH MINDSET/MENTALIDAD DE CRECIMIENTO

• Embraces challenges. Enfrenta los retos.
• Knows effort and determination are required to learn new things/skills. Sabe que el esfuerzo y la determinación se necesitan para aprender /cosas/destrezas.
• Sees failure as an opportunity to grow. Ve el fracaso como una oportunidad para crecer.
• Believes with hard work they can learn anything. Cree que con trabajo duro puede aprender cualquier cosa.

​

78

K-5 GROWTH MINDSET VIDEO

79

6-8^TH GROWTH MINDSET VIDEO

80

GROWTH MINDSET CONTINUUM

81

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 1: Place paper color side up and on an angle.

​

PASO 1: Coloca el lado de color del papel hacia arriba en un Angulo.

82

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 2: Make a crease in the center by folding the paper in half, then unfolding it.

​

PASO 2: Hacer un pliegue (linea) en el centro doblando el papel por la mitad, entonce lo desdoblas.

83

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 3: Fold the bottom corner up like this.

​

PASO 3: Dobla la punta de debajo de esta manera.

84

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 4: Turn the paper over.

​

PASO 4: De la vuelta el papel del otro lado.

85

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 5: Fold the left and right sides like this.

Be careful not to fold the sides all the way to the center.

​

PASO 5: Doblar el lado izquierdo y el derecho de esta manera.

Cuidado de no doblar los lados completamente al centro.

86

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 6: Fold the top down like this.

This will be the head.

​

Paso 6: Dobla la unta de arriba de esta manera.

Esta será la cabeza.

​

​

87

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 7: Fold the penguin in half by raising the center crease up.

​

PASO 7: Dobla el pinguino en la mitad levantando el pliegue (doblez) hacia arriba.

88

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

STEP 8: Pull the beak out and flatten the head like this.

Now you have a penguin!

​

PASO 8: Halar el pico hacia afuera y aplasta la cabeza de esta manera.

¡Ahora tienes un pingüino!

​

89

ORIGAMI PENGUIN/PINGÜINO DE ORIGAMI

Write your name on the penguin’s belly.

We will hang these up so that when we face a challenge during camp we can remind ourselves to have a growth mindset.

​

Escribe tu nombre en el vientre del pingüino.

Los colgaremos para que cuando enfrentemos un desafío durante el campamento podamos recordarnos que debemos tener una mentalidad de crecimiento.

​

90

GROWTH MINDSET COMMUNICATION WORKSHEET�MENTALIDAD DE CRECIMIENTO HOJA DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

91

Para apoyarme, tu puedes…

Cosas que puedo decirme a mi mismo…

Cuando enfrento un reto y trato de tener una mentalidad de crecimiento…

Palabras que puedo usar para pedir apoyo…

Nombre:

THE MAGICAL YET (K-5^TH)

92

THE MAGICAL YET DEBRIEF/MÁGICO AÚN

Why do you think we read this book today?

​

¿Por qué crees que hemos leido este libro hoy?

93

THE POWER OF YET (CAROL DWECK)-6^TH-8^TH

94

DAY 1 – HEALTHY BODIES

HEALTHY BODIES CUERPOS SANOS

Healthy Bodies! Higher Goals!

¡Cuerpos sanos! ¡Metas más altas!

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HEALTHY EATING

Healthy snacks should include fruits, vegetables, and protein.

• When possible, avoid chips and candy as snacks.
• Healthy snacks should include lots of fruits and veggies.

​

Los refrigerios saludables deben incluir frutas, verduras y proteínas.

• Siempre que sea posible, evite las papas fritas y los dulces como refrigerio.
• Los refrigerios saludables deben incluir muchas frutas y verduras.

​

​

97

DAY 1 – SELF REFLECTION

REFLECTION REFLEXIÓN

Reflection allows you time to think about, process, and share thoughts and feelings about how an experience is impacting you – like your time here in at Ocean Discovery.

La reflexión te da tiempo para pensar, procesar y compartir pensamientos y sentimientos sobre cómo una experiencia te está impactando- como tu tiempo aquí en Ocean Discovery.

​

​

99

RULES OF WRITING LAS NORMAS DE ESCRITURA

• No grading.
• No critiquing.
• There is no right or wrong way to do this.
• Don’t worry about what you put down on the page.
• Just try to keep writing and let your thoughts flow.

​

100

• Sin calificaciones.
• Sin críticas.
• No hay una forma correcta o incorrecta de hacerlo.
• No te preocupes por lo que escribas.
• Solo intenta seguir escribiendo y deja que tus pensamientos fluyan.

PROMPTS

1.Draw/write yourself as a science leader on an adventure. Where would you go? What would you study? What tools would you use?

Dibuja o escribe sobre ti mismo/a como líder científico/a en una aventura. ¿A dónde irías? ¿Qué estudiarías? ¿Qué herramientas usarías?

2. Draw/write about a moment that made you feel excited, happy, or proud.

Dibuja o escribe sobre un momento que te hizo sentir emocionado/a, feliz u orgulloso/a.

3. Draw/write something that made you curious today. “I wonder…”

Dibuja o escribe sobre algo que despertó tu curiosidad hoy. Completa la frase: “Me pregunto…”

​

101

CLEAN-UP

GIVING BACK TO THE COMMUNITY

As science leaders it is important to give back to the community and practice helping others.

Each day we will take time to do tasks to help care for our community and clean up the spaces we used throughout the day.

�Como líderes científicos, es importante retribuir a la comunidad y poner en práctica la ayuda a los demás.

Cada día dedicaremos tiempo a realizar tareas para contribuir al cuidado de nuestra comunidad y limpiar los espacios que hayamos utilizado a lo largo de la jornada.

103

CHORES FOR EVERYONE

• Put away science notebooks and any other materials in your bin.
• Throw away any trash on the table, in your bins, or on the floor.
• Return room into how it looked this morning (tables, chairs, etc.).

​

• Guarde los cuadernos de ciencias y cualquier otro material en su contenedor.
• Tire la basura que haya en la mesa, en los contenedores o en el suelo.
• Vuelva a ver la habitación como se veía esta mañana (mesas, sillas, etc.).

​

104

ASSIGNED CHORES

• Take cups up to dishwasher and load dishwasher.
• Wipe down tables and chairs.
• Place chairs on top of tables.
• Sweep floor.
• Carry supplies back to storage with help from an adult.
• Lleva las tazas al lavavajillas y cárgalo.
• Limpia las mesas y las sillas.
• Coloca las sillas encima de las mesas.
• Barre el suelo.
• Lleva los suministros de vuelta al almacén con la ayuda de un adulto.

105

THANK YOU! �SEE YOU TOMORROW!