Комунальний заклад

«Класична гімназія Кропивницької міської ради»

Формування безпечного та здорового освітнього середовища шляхом реалізації всебічного інтелектуального, фізичного, соціального та емоційного розвитку гімназистів, їхнього потенціалу

Про розпорядження Кабінету Міністрів України �від 07.04.2023 р. № 301-р �«Про схвалення Концепції безпеки закладів освіти»

КОНЦЕПЦІЯ�безпеки закладу освіти

Питання безпеки закладів освіти та забезпечення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти та організації безпечного освітнього середовища є особливо актуальним у зв’язку з військовою агресією Російської Федерації проти України.

Проблемою, яка потребує розв’язання, є низький рівень безпеки закладів освіти та організації безпечного освітнього середовища в Україні, що є наслідком таких факторів:

​

Мета і строки реалізації Концепції

Метою Концепції є створення рівних, належних і безпечних умов здобуття освіти, організація безпечного освітнього середовища, зокрема в умовах військової агресії Російської Федерації проти України.

Строк реалізації Концепції - 2023-2025 роки.

недостатня кількість об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти;

низький рівень відповідності об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту закладів освіти вимогам щодо необхідної місткості таких об’єктів фонду захисних споруд цивільного захисту та кількості евакуаційних виходів, наявності водопостачання, водовідведення, вентиляції, обігріву, освітлення, засобів зв’язку та Інтернету, засобів надання медичної допомоги, доступності для маломобільних груп населення, а також можливості організації у таких об’єктах фонду захисних споруд цивільного захисту освітнього процесу;

низький рівень дотримання вимог законодавства з питань пожежної та техногенної безпеки закладів освіти;

застаріла нормативно-правова база у сфері цивільного захисту в частині створення безпечних умов перебування у закладах освіти здобувачів освіти, педагогічних, науково-педагогічних працівників, адміністрації та інших працівників;

відсутність встановленого порядку організації охорони закладів освіти, зокрема із залученням органів поліції охорони (із встановленням комплексу тривожної сигналізації) з підключенням до пунктів централізованого спостереження та реагування;

відсутність належної організації пропускного режиму в закладах освіти (огорожа, стаціонарні металодетектори, система контролю доступу);

відсутність у закладах освіти систем зовнішнього та внутрішнього відеоспостереження;

недоступність більшості закладів освіти та захисних споруд цивільного захисту при закладах освіти для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення;

відсутність необхідної кількості шкільних автобусів для підвезення здобувачів освіти та педагогічних працівників до/із закладів загальної середньої освіти;

недостатній рівень охоплення закладів освіти превентивними поліцейськими послугами, спрямованими на запобігання та попередження вчинення правопорушень;

недостатній рівень обізнаності учасників освітнього процесу про їх права, обов’язки та відповідальність;

незнання учасниками освітнього процесу правил безпечної поведінки в побуті та правил дорожнього руху;

низький рівень обізнаності дітей щодо кіберзагроз та формування безпечної поведінки в Інтернеті;

неготовність учасників освітнього процесу до дій в умовах надзвичайних ситуацій, бойових дій;

відсутність у працівників закладів освіти навичок надання домедичної допомоги, забезпечення психологічної підтримки здобувачів освіти;

обмежений доступ до послуг з охорони психічного здоров’я та психосоціальної підтримки учасників освітнього процесу під час навчання та роботи з урахуванням впливу військової агресії на їх психічне здоров’я;

відсутність комплексної інфраструктури психоемоційної підтримки та психологічної допомоги учасникам освітнього процесу;

недостатність умов для інклюзивного навчання та підтримки в освітньому процесі здобувачів освіти, які цього потребують, відповідно до нових безпекових умов.

Основними завданнями Концепції, спрямованими на розв’язання визначених проблем, є:

• створення безпечної інфраструктури закладів освіти;
• ефективне попередження та протидія негативним безпековим явищам в освітньому середовищі;
• формування компетентностей безпеки в учасників освітнього процесу;
• організація безпечного підвезення учнів та вчителів до/із закладів загальної середньої освіти.

Створення безпечної інфраструктури закладів освіти можливо забезпечити шляхом:

• облаштування існуючих та будівництва нових захисних споруд цивільного захисту закладів освіти із застосуванням проектів повторного використання або за індивідуальними проектними рішеннями з урахуванням вимог законодавства з питань пожежної безпеки, вимог щодо необхідної кількості евакуаційних виходів, наявності водопостачання, водовідведення, вентиляції, обігріву, освітлення, Інтернету, засобів надання медичної допомоги, доступності для маломобільних груп населення, зокрема осіб з інвалідністю. Виконавцями заходу визначено МОН, Мінінфраструктури, МВС, ДСНС, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, строк виконання - 2023-2025 роки;

​

Створення безпечної інфраструктури закладів освіти можливо забезпечити шляхом:

• забезпечення мінімальних вимог для належної організації освітнього процесу в захисних спорудах цивільного захисту закладів освіти. Виконавцями заходу визначено обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, засновників закладів освіти (за згодою), строк виконання - 2023-2025 роки;
• забезпечення пожежної та техногенної безпеки закладів освіти. Виконавцями заходу визначено обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, ДСНС, засновників закладів освіти (за згодою), строк виконання - 2023-2025 роки;

- удосконалення нормативно-правової бази у сфері цивільного захисту з метою створення безпечних умов перебування у закладах освіти учасників освітнього процесу. Виконавцями заходу визначено МОН, МВС, ДСНС, строк виконання - 2023 рік;

Створення безпечної інфраструктури закладів освіти можливо забезпечити шляхом:

• забезпечення в установленому порядку охорони закладів освіти із залученням поліції охорони, встановлення у закладах освіти комплексу тривожної сигналізації з підключенням до пунктів централізованого спостереження та реагування, встановлення стаціонарних металодетекторів, облаштування необхідних огорож та здійснення інших інфраструктурних заходів щодо організації безпеки закладів освіти. Виконавцями заходу визначено Національну поліцію, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, засновників закладів освіти (за згодою), строк виконання - 2023 рік;

Ефективне попередження та протидію негативним безпековим явищам в освітньому середовищі можливо забезпечити шляхом:

• посилення поліцейської присутності у закладах освіти з наданням ефективних поліцейських послуг щодо недопущення вчинення правопорушень учасниками освітнього процесу та стосовно них. Виконавцями заходу визначено Національну поліцію, засновників закладів освіти (за згодою), строк виконання - 2023 рік;
• запровадження системи раннього попередження та евакуації учасників освітнього процесу в разі нападу, ризику нападу на заклад освіти або іншої небезпеки. Виконавцями заходу визначено Національну поліцію, МВС, МОН, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, засновників закладів освіти (за згодою), ДСНС, строк виконання - 2023 рік;

Ефективне попередження та протидію негативним безпековим явищам в освітньому середовищі можливо забезпечити шляхом:

• впровадження алгоритму дій у разі виникнення небезпечних ситуацій, виявлення вибухонебезпечних та інших підозрілих предметів у закладі освіти. Виконавцями заходу визначено обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, засновників закладів освіти (за згодою), ДСНС, Національну поліцію, строк виконання - 2023 рік;
• трансформації психологічної служби системи освіти та психологічного супроводу з урахуванням впливу військової агресії на учасників освітнього процесу. Виконавцями заходу визначено МОН, МОЗ, строк виконання - 2023-2024 роки;

удосконалення нормативно-правової бази у сфері громадської безпеки в частині підвищення ефективності попередження та недопущення вчинення правопорушень в закладах освіти. Виконавцями заходу визначено МВС, Національну поліцію, МОН, строк виконання - 2023 рік.

Формування компетентностей безпеки в учасників освітнього процесу можливо забезпечити шляхом:

• організації системного навчання учасників освітнього процесу діям в умовах надзвичайних ситуацій. Виконавцями заходу визначено МОН, ДСНС, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, засновників закладів освіти (за згодою), строк виконання - 2023-2024 роки;
• перегляду та актуалізації освітніх програм з питань безпеки життєдіяльності, цивільного захисту та домедичної допомоги, прав, свобод та обов’язків громадянина та впровадження соціально-емоційного навчання та здійснення інтеграції знань про психічне здоров’я в освітній процес та освітню діяльність. Виконавцями заходу визначено МОН, МОЗ, МВС, ДСНС, Національну поліцію, заклади освіти (за згодою), строк виконання - 2023 рік;

Формування компетентностей безпеки в учасників освітнього процесу можливо забезпечити шляхом:

• запровадження в освітній процес закладів освіти програм, спрямованих на формування у здобувачів освіти правової поведінки, запобігання конфліктам та правопорушенням, здобуття навичок щодо безпечної поведінки в Інтернеті. Виконавцями заходу визначено МОН, МВС, Національну поліцію, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, заклади освіти (за згодою), строк виконання - 2023-2024 роки;

• запровадження обов’язкового підвищення кваліфікації, рівня обізнаності та підготовки педагогічних, науково-педагогічних та інших працівників закладів освіти з безпекових питань, питань базових психологічних втручань, основ психологічної самодопомоги і прав, свобод та обов’язків громадянина. Виконавцями заходу визначено МОН, Національну поліцію, обласні, Київську міську державні (військові) адміністрації, інститути післядипломної педагогічної освіти (за згодою), строк виконання - 2023 рік.

Очікувані результати

• Реалізація Концепції сприятиме створенню безпечного освітнього середовища в закладах освіти, поліпшенню стану їх пожежної та техногенної безпеки, можливості для кожного закладу освіти організовувати освітній процес в очному режимі, забезпеченню комфортного перебування в об’єктах фонду захисних споруд закладів освіти, а також підвезенню учнів та вчителів до/із закладів освіти.

Очікувані результати

• Реалізація Концепції підвищить ефективність превентивних заходів щодо запобігання та попередження вчиненню правопорушень в освітньому середовищі та створить безпечні умови навчання та викладання, комфортну міжособистісну взаємодію, що сприятиме емоційному благополуччю учасників освітнього процесу, відсутності будь-яких проявів насильства, забезпечивши при цьому достатньо можливостей для їх запобігання, а також дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу.

Очікувані результати

• Забезпечення виконання завдань та заходів, передбачених Концепцією, допоможе убезпечити учасників освітнього процесу від непередбачуваних подій, спричинених військовою агресією Російської Федерації проти України, а також надасть можливість безперешкодної реалізації права на освіту та належні, безпечні і здорові умови навчання та викладання.

Безпечне освітнє середовище закладу освіти

Такі негативні явища серед учнівської молоді, як насильство, булінг та кібербулінг, секстинг тощо, не можуть не турбувати громадськість, освітян та батьків. Крім того, під час війни гостро постає питання безпеки учнів. Логічно, що виникає потреба створити безпечний освітній простір у закладі освіти, щоб захистити, убезпечити, запобігти наслідкам впливу на особистість несприятливих чинників.

Для школярів несприятливі впливи середовища зумовлюють:

​

появу складних ситуацій у міжособистісному спілкуванні - конфлікти з батьками, друзями, вчителями, непорозуміння з оточенням тощо

прояви психологічного та емоційного насильства: ігнорування, приниження, погрози, недоброзичливе ставлення тощо

дію несприятливих чинників, пов’язаних із навчанням.

Суспільство очікує від школи не лише статусу освітнього ресурсу, а й простору розвитку та співпраці як усередині, так і з зовнішнім світом.

Сучасне освітнє середовище створює неповторне індивідуалізоване та персоналізоване враження, де у кожного є можливість відшукати себе.

Освітнє середовище школи - це місце, де:

• зустрічаються і взаємодіють не лише учні та вчителі, а й батьки, мешканці району, гості школи;
• відбуваються не лише уроки, цікаві зустрічі, свята та концерти, але й лекції, семінари, тренінги тощо;
• діють відкриті лабораторії та майстерні у різних галузях науки, мистецтва й технологій.

Освітнє середовище - це

характеристика життя всередині освітнього закладу

Вставить текст

система

впливів і умов формування особистості

система можливостей для розвитку особистості у соціальному та просторово-предметному оточенні

За сучасних швидкозмінних умов освітнє середовище школи не існує ізольовано від зовнішніх та внутрішніх впливів, що можуть спричиняти як позитивний результат, так і нести деструктивні загрози, небезпеки й ризики.

Для протидії таким чинникам необхідно, щоб освітнє середовище навчального закладу було захищеним, безпечним.

3 сторони безпеки освітнього середовища

1. Психологічно безпечне освітнє середовище:

• психотравмівні ситуації прямо чи опосередковано впливають на фізичне та психічне здоров’я особистості.

​

Зокрема, до психотравмівних ситуацій в освітньому процесі належать:

• конфлікти у ланках «вчитель-учень», «учень-учень», «учень-батьки»;
• проблема адаптації в освітньому середовищі;
• атмосфера конкуренції між однолітками;
• надмірна вимогливість педагогів.

ПРОЄКТ «ЗАКЛАД ОСВІТИ – ТОЛЕРАНТНЕ СЕРЕДОВИЩЕ. СТОП БУЛІНГ» на 2020-2024 роки (padlet.com)

3 сторони безпеки освітнього середовища

2. Екологічно безпечне освітнє середовище:

• це система психолого-педагогічних умов, впливів і можливостей, які забезпечують захищеність особистості від негативного впливу екологічних чинників, що визначають оптимальність взаємодії̈ зі світом природи

3 сторони безпеки освітнього середовища

3. Інформаційно безпечне освітнє середовище:

- застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освіті здійснює масовий глобальний вплив на особистість.

Серед негативного впливу інформації на сучасне освітнє середовище виокремлюють:

• відсутність належних механізмів контролю якості інформації̈, доступної через сучасні теле-комунікаційні технології, що породжує проникнення в освітній̆ простір великого обсягу недостовірної інформації;
• неконтрольоване проникнення інформації сумнівного, агресивного змісту, яка може сприяти виникненню насильства, булінгу, кібербулінгу тощо.

ЦИФРОВА ОСВІТА ТА ЦИФРОВЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ (padlet.com)

Безпечне освітнє середовище забезпечує:

• наявність безпечних умов навчання та праці
• комфортну міжособистісну взаємодію, сприяючи емоційному благополуччю учнів, педагогів та батьків
• відсутність будь-яких проявів насильства та наявність достатніх ресурсів для їх запобігання
• дотримання прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника освітнього процесу

​

4 ознаки безпечного освітнього середовища:

1. Якість міжособистісних взаємин, які визначають:

​

• позитивні чинники:
• довіра
• доброзичливість
• схвалення
• толерантність

​

• негативні чинники:
• агресивність
• конфліктність
• ворожість
• маніпулятивність

4 ознаки безпечного освітнього середовища

2. Захищеність в освітньому середовищі — оцінка відсутності насильства у всіх його видах, формах для всіх учасників освітнього простору.

Часто жертвами насильства стають певні категорії̈ дітей, зокрема ті, які:

• мають фізичні недоліки, особливості зовнішності та (або) поведінки
• страждають від хвороб;
• мають низький рівень інтелекту та труднощі в навчанні;
• відчувають страх перед школою;
• мають погані соціальні навички або не мають досвіду життя в колективі («домашні діти»).

Щоб унеможливити насильство та створити безпечне освітнє середовище, кожен учасник освітнього процесу повинен мати уявлення не тільки про те, що вважають насильством, але як мінімізувати ризики та небезпеки і створити умови для внутрішньої безпеки та безпеки референтного довкілля. Це можливо лише завдяки спільній цілеспрямованій діяльності педагогів, учнів і батьків.

4 ознаки безпечного освітнього середовища

3. Комфортність в освітньому середовищі – оцінка емоцій, почуттів та переживань, що домінують у процесі взаємодії дорослих і дітей в освітньому середовищі закладу.

Нерозвиненість системи психологічної допомоги в освітній установі може призвести до неефективного психологічного супроводу дитини, а у педагогів — емоційного вигорання, і, як наслідок, спричинити професійну деформацію, що і в першому і в другому випадку є серйозною загрозою психічному здоров’ю особистості.

4 ознаки безпечного освітнього середовища

4. Задоволеність освітнім середовищем - задоволення базових потреб дитини у:

• допомозі та підтримці;
• збереженні та підвищенні її самооцінки;
• пізнанні та діяльності;
• розвитку здібностей і можливостей.

Основна характеристика процесу взаємодії учасників освітнього середовища - це особистісно-довірливе спілкування, відсутність якого спричиняє досить негативні наслідки, як-от:

• емоційний дискомфорт
• небажання висловлювати свою точку зору, думку
• негативне ставлення до себе
• втрата особистої гідності
• небажання звертатися по допомогу
• ігнорування особистих проблем і труднощів інших дітей та дорослих
• неуважність до прохань і пропозицій.

5 принципів безпечного освітнього середовища

Робота над створенням освітнього середовища не припиняється з досягненням певного результату - це безперервний процес:

• реагування на нові виклики життя
• пошуку нових можливостей, ресурсів
• генерування ідей та правил.

Одним із варіантів усталити систему захисту та безпеки особистості в закладі освіти є створення й запровадження Кодексу безпечного освітнього середовища (КБОС).

Уже напрацьовано позитивний закордонний досвід створення у закладах освіти подібних внутрішніх документів, де прописано правила закладу задля популяризації безпечного освітнього середовища.

Кодекс безпечного освітнього середовища - це внутрішній документ закладу освіти, що:

регулює діяльність закладу щодо запобігання порушенням прав особистості на безпеку

визначає способи підтримання та втручання в ситуації, загрозливі життю, здоров’ю та благополуччю особистості.

У КБОС визначають критерії фізичної, психологічної, соціальної, інформаційної безпеки учнів, відповідно до яких і розробляють конкретні дії, визначають заходи, процедури, що допоможуть учасникам освітнього процесу у випадках ризиків та загроз.

У КБОС чітко прописують:

- дії, що стосуються захисту дітей від загроз, ризиків під час перебування у закладі;

- рекомендації з забезпечення комфортних умов життєдіяльності учнів та вчителів.

Положення КБОС розроблюють усі учасники освітнього процесу — учні, педагоги і батьки — тобто враховуючи потреби і визначаючи обов’язки кожної групи.

Основні завдання КБОС:

• виявити чинники, що перешкоджають безпеці учасників освітнього процесу;
• відпрацювати систему узгоджених поглядів і уявлень учнів, педагогів, психологів, батьків на освітнє середовище закладу;
• обґрунтувати умови організації безпечного освітнього середовища та вимоги (критерії) до його ефективної організації для кожного учасника освітнього процесу;
• скласти мінімальну та доступну програму навчання для учнів, педагогів, батьків;
• сформулювати конкретні рекомендації учням, педагогічним працівникам, адміністрації, батькам щодо організації безпечного середовища в закладі.

АНТИБУЛІНГОВА ПРОГРАМА (КБОС) в КЗ «Класична гімназія КМР»