​

Kriteria

​

​

Subkriteria

Elemen Utama

Jumlah Elemen Utama

Kriteria 1. Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

1.1

Pernyataan Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

6

6

​

2.1

Capaian Pembelajaran dalam Kurikulum

8

​

​

2.2

Struktur Kurikulum

3

​

Kriteria 2. Kurikulum

2.3

Isi Kurikulum

15

35

​

2.4

Metode dan Pengalaman Pembelajaran

3

​

​

2.5

Keselamatan Pasien

6

​

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

1.

Visi, Misi,

Tujuan, dan Strategi

1.1 Pernyataan

Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

1. Bagaimana rumusan visi, misi, dan unggulan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan ditetapkan?

• Program studi mengidentifikasi dan merumuskan visi, misi, dan

unggulan.

• Mempertimbangkan permasalahan kesehatan di tingkat nasional dan lokal dalam penyusunan visi, misi, dan unggulan.
• Program studi menggunakan pendekatan ilmiah dalam

perumusan visi, misi, dan unggulan.

• Keterkaitan visi dan misi unit pengelola program studi dengan visi, misi, dan unggulan program studi.

2. Bagaimana visi, misi, dan unggulan disesuaikan dengan rencana strategis, penjaminan mutu, dan

manajemen di program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan?

• Program studi menerjemahkan visi, misi, dan unggulan ke

dalam program dan aktivitas selama proses perencanaan.

• Program studi menjalankan program dan aktivitas sesuai dengan perencanaan.
• Program studi membentuk struktur organisasi sesuai dengan tata kelola untuk mencapai visi, misi, dan unggulan.
• Program studi mengembangkan sistem penjaminan mutu

internal berdasarkan visi, misi, dan unggulan.

• Program studi melakukan monitoring dan evaluasi terhadap

pencapaian visi, misi, dan unggulan serta menindaklanjuti hasilnya untuk perbaikan dan peningkatan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

1.

Visi, Misi,

Tujuan, dan Strategi

1.1 Pernyataan

Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi

3. Bagaimana pemangku kepentingan terlibat dalam penyusunan visi, misi, dan unggulan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan?

• Program studi memiliki mekanisme untuk mengidentifikasi

keterlibatan pemangku kepentingan internal dan eksternal dalam penyusunan visi, misi, dan unggulan.

• Kontribusi dari pemangku kepentingan tersebut dan manfaat

yang mereka dapatkan.

4. Bagaimana visi, misi, dan unggulan

menentukan peran program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan di dalam masyarakat?

• Program studi bekerja sama dengan fasilitas layanan kesehatan,

pemerintah daerah, dan kelompok masyarakat dalam upaya meningkatkan derajat kesehatan masyarakat.

5. Bagaimana kesesuaian visi, misi, dan unggulan dengan filosofi dan pelaksanaan program, serta standar badan akreditasi dan peraturan

nasional tentang pendidikan tinggi bidang kesehatan?

• Program studi menerjemahkan peraturan dan standar nasional

dan internasional yang relevan ke dalam peraturan dan mutu

yang dimiliki.

• Program studi mempertimbangkan kondisi dan kearifan lokal

dalam menerapkan peraturan dan Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-Dikti).

6. Bagaimana cara menyosialisasikan visi, misi, dan unggulan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan, analisis

hasil dan tindaklanjutnya?

• Program studi menyosialisasikan visi, misi, dan unggulan

dengan memanfaatkan berbagai media serta melibatkan pihak terkait.

• Tersedia analisis hasil sosialisasi dan tindaklanjutnya.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.1 Capaian

Pembelajaran Dalam Kurikulum

1. Bagaimana cara merancang dan mengembangkan capaian pembelajaran secara umum dan spesifik?

• Program studi menerapkan visi, misi dan unggulan serta

masalah kesehatan utama di masyarakat dalam perumusan

capaian pembelajaran secara umum maupun secara spesifik terkait permasalahan tentang kesehatan seksual, reproduksi, kesehatan ibu, bayi baru lahir, bayi, anak, remaja, dan menopause.

2. Bagaimana capaian pembelajaran disesuaikan dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan dan peraturan yang berlaku?

• Capaian pembelajaran secara konsisten diturunkan dari capaian

pembelajaran lulusan yang diharapkan, sesuai dengan kriteria kompetensi yang ditetapkan dan peraturan yang berlaku.

3. Pendekatan apa yang digunakan

dalam penyusunan kurikulum dan bagaimana kesesuaiannya terhadap visi, misi, dan unggulan?

• Program studi mengembangkan desain kurikulum yang sejalan

dengan praktik kebidanan.

• Desain kurikulum yang dijalankan selaras dengan visi, misi, dan unggulan program studi.

4. Bagaimana keterlibatan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum?

• Program studi memiliki prosedur dalam melibatkan pemangku

kepentingan internal dan eksternal dalam pengembangan kurikulum.

• Program studi mengakomodasi sudut pandang yang berbeda

dari berbagai pemangku kepentingan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.1 Capaian

Pembelajaran Dalam Kurikulum

5. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menyediakan pengalaman belajar yang diperlukan mahasiswa untuk mencapai tujuan

pembelajaran?

• Program studi menyediakan pengalaman belajar variatif yang

diperlukan oleh mahasiswa untuk mencapai tujuan pembelajaran di masyarakat, wahana praktik, dan UPPS.

6. Bagaimana hubungan capaian pembelajaran lulusan dengan karier lulusan di masyarakat (tracer study)?

• Kesesuaian capaian pembelajaran lulusan dengan peran karier

lulusan dalam masyarakat sesuai KKNI level 7 yang didasarkan visi dan misi, filosofi pendidikan, dan analisis kebutuhan.

• UPPS/program studi melakukan tracer study.
• Analisis hasil tracer study untuk memastikan lulusan bekerja sesuai dengan bidang keilmuan.
• Hasil survei tingkat kepuasan dari instansi yang mempekerjakan

lulusan, terkait dengan kompetensi yang dibutuhkan dalam bidang pekerjaan tersebut.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.1 Capaian

Pembelajaran Dalam Kurikulum

7. Bagaimana memastikan capaian pembelajaran yang dipilih sesuai dengan lingkup sosial dari wilayah program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi

Bidan?

• Program studi memilih metode analisis kebutuhan yang sesuai

dengan sumber daya yang tersedia untuk memastikan tercapainya capaian pembelajaran.

• Capaian pembelajaran lulusan dikaitkan dengan prioritas

masalah kesehatan di wilayahnya, terutama terkait kesehatan seksual, reproduksi, kesehatan ibu, bayi baru lahir, bayi, anak, remaja, dan menopause.

8. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menggunakan hasil evaluasi capaian pembelajaran mahasiswa

sebagai dasar untuk mengevaluasi dan merencanakan pengembangan kurikulum selanjutnya?

• Persentase mahasiswa yang mencapai seluruh CPL dalam setiap

mata kuliah.

• Adanya revisi atau pembaruan kurikulum yang dilakukan secara berkala berdasarkan hasil evaluasi pencapaian pembelajaran mahasiswa.
• Persentase lulusan yang berhasil bekerja di bidang sesuai kompetensi yang dicapai. Feedback dari pemberi kerja

(employer feedback) yang menunjukkan lulusan memiliki keterampilan yang relevan dengan CPL program.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.2 Struktur Kurikulum

1. Apa saja prinsip yang

melatarbelakangi desain kurikulum program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan?

• Program studi memilih prinsip yang digunakan untuk

mendesain kurikulum.

• Prinsip tersebut sesuai dengan visi, misi, dan unggulan program studi, capaian pembelajaran lulusan yang diharapkan, sumber daya, dan lingkup program studi.

2. Bagaimana keterkaitan berbagai

disiplin ilmu yang tercakup dalam kurikulum?

• Program studi mengidentifikasi kriteria yang relevan, penting,

dan prioritas dalam kurikulum serta menentukan ruang lingkup, konten, keluasan dan kedalaman cakupan serta bahan kajian.

• Program studi menentukan urutan; hierarki, dan perkembangan

kompleksitas atau tingkat kesulitan.

3. Bagaimana struktur kurikulum

dipilih? Sejauh mana model tersebut dibatasi oleh regulasi

nasional?

• Program studi memilih struktur kurikulum tertentu berdasarkan

pertimbangan yang objektif dan ilmiah, sumber daya, dan peraturan yang ada.

• Program studi menggunakan metode yang sesuai untuk menilai

kemajuan proses pembelajaran.

• Kurikulum program studi memberikan pengalaman klinis yang diperlukan bagi mahasiswa untuk mencapai tujuan

pembelajaran yang diharapkan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.3 Isi Kurikulum

1. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan bertanggung jawab untuk menentukan isi kurikulum?

• Program studi membentuk komite/unit/tim yang bertanggung

jawab untuk menentukan isi kurikulum.

• Para pemangku kepentingan internal dan eksternal dilibatkan dalam merumuskan isi kurikulum.

2. Bagaimana isi kurikulum ditentukan?

• Program studi memiliki prinsip yang digunakan untuk

mengidentifikasi isi kurikulum.

• Program studi menggunakan referensi di tingkat internasional,

nasional, dan lokal untuk menentukan isi kurikulum.

3. Bagaimana elemen dari ilmu

kesehatan dasar dan keterampilan praktik bidan dimasukkan ke dalam kurikulum? Bagaimana pilihan-pilihan yang dibuat dan waktu yang dialokasikan untuk elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu

pada elemen ilmu kesehatan dasar dan keterampilan praktik bidan yang relevan dengan capaian pembelajaran lulusan.

• Kurikulum ini membahas anatomi, fisiologi, biokimia, biologi

reproduksi, patologi klinik, mikrobiologi, farmakologi, imunologi, parasitologi, patofisiologi, fisika kesehatan, ilmu gizi, ilmu kesehatan anak, dan obstetri ginekologi.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.3 Isi

Kurikulum

4. Bagaimana elemen dari etika hukum dan profesionalism dimasukkan ke dalam kurikulum? Bagaimana pilihan-pilihan yang dibuat dan waktu yang dialokasikan untuk

elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu pada elemen

etika hukum dan profesionalisme yang relevan dengan capaian pembelajaran lulusan.

• Kurikulum ini membahas etika profesional, filsafat ilmu kebidanan,

keselamatan pasien, regulasi dan kebijakan kesehatan dalam praktik

kebidanan.

5. Bagaimana elemen dari manajemen dan kepemimpinan dimasukkan ke dalam kurikulum? Bagaimana pilihan dibuat dan alokasi waktu untuk elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu pada elemen

manajemen dan kepemimpinan yang relevan dengan capaian pembelajaran lulusan.

• Kurikulum ini membahas keterampilan administratif dan kepemimpinan

yang diperlukan untuk mengelola dan memimpin dalam praktik kebidanan yang dilakukan. Di dalamnya termasuk strategi manajemen, kepemimpinan politis dan strategis, serta keterampilan penting seperti komunikasi efektif, teknologi informasi dan komunikasi, resolusi konflik, inovasi, dan perencanaan proyek.

6. Bagaimana elemen dari ilmu kesehatan masyarakat dimasukkan ke dalam kurikulum? Bagaimana pilihan dibuat dan alokasi waktu untuk elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu pada elemen

ilmu kesehatan masyarakat yang relevan dengan capaian pembelajaran lulusan.

• Kurikulum ini membahas konsep-konsep seperti ekologi manusia,

promosi kesehatan, epidemiologi, dan gizi masyarakat. Konsep ini juga akan fokus pada pencegahan penyakit dan peningkatan kesehatan di tingkat populasi, termasuk intervensi kesehatan masyarakat dan kesehatan lingkungan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.3 Isi

Kurikulum

7. Bagaimana elemen dari ilmu sosial dan perilaku dimasukkan ke dalam kurikulum? Bagaimana pilihan dibuat dan alokasi waktu untuk elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu

pada elemen ilmu sosial dan perilaku yang relevan dengan capaian pembelajaran lulusan.

• Kurikulum ini membahas faktor psikologis, sosial, dan budaya

yang mempengaruhi kesehatan reproduksi dan seksual. Fokus keilmuan ini juga akan melihat bagaimana persepsi nilai terhadap perempuan dan relasinya berdampak pada proses kehamilan dan perencanaan keluarga.

8. Bagaimana elemen dari metodologi penelitian dan bukti ilmiah dimasukkan ke dalam kurikulum?

Bagaimana pilihan dibuat dan alokasi waktu untuk elemen tersebut?

• Program studi mengidentifikasi dan mengalokasikan waktu

pada elemen metodologi penelitian dan bukti ilmiah.

• Kurikulum ini membahas riset metodologi terkini, bukti-bukti ilmiah, dan teknologi kesehatan.

9. Keterampilan klinis kebidanan apa saja yang dibutuhkan oleh semua mahasiswa untuk mendapatkan

pengalaman praktik?

• Program studi telah mengidentifikasi semua keterampilan klinis

kebidanan yang wajib bagi mahasiswa untuk mendapatkan

pengalaman praktik.

• Pengambil kebijakan dalam menentukan keterampilan klinik

kebidanan yang wajib bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman praktik dan dalam mempertimbangkan sumber daya apa yang dipilih.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.3 Isi

Kurikulum

10. Bagaimana mahasiswa diajarkan untuk mengambil keputusan klinis yang sesuai dengan menggunakan bukti terbaik yang tersedia?

• Program studi memiliki metode untuk mengajarkan mahasiswa

agar dapat mengambil keputusan klinis yang sesuai dengan menggunakan bukti terbaik yang tersedia.

• Program studi memiliki metode untuk memastikan terpenuhinya

kompetensi mahasiswa untuk membuat keputusan klinis yang

sesuai.

11. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan mengalokasikan waktu bagi mahasiswa dalam pengaturan praktik klinik yang berbeda?

• Program studi mengelola waktu yang dialokasikan untuk

pengaturan praktik klinis di wahana praktik yang berbeda.

12. Bagaimana mahasiswa mengenal bidang-bidang tertentu yang tidak banyak dibahas atau tidak tercakup dalam kurikulum?

• Program studi mengembangkan program berbasis masyarakat

dan memastikan keselamatan mahasiswa selama penempatan mereka di lapangan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.3 Isi

Kurikulum

13. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan mengembangkan isi kurikulum sesuai dengan kemajuan dan perkembangan ilmu

pengetahuan terkini?

• Program studi melakukan evaluasi konten/isi kurikulum dengan

melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal.

• Program studi menggunakan hasil evaluasi untuk mengembangkan isi kurikulum sesuai dengan kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan terkini.

14. Bidang apa saja yang bersifat pilihan? Bagaimana bidang pilihan ditentukan?

• Program studi memiliki prosedur untuk menentukan bidang atau

disiplin ilmu yang termasuk dalam mata kuliah pilihan.

15. Bagaimana menjamin pembelajaran mahasiswa dalam disiplin ilmu yang tidak memiliki pengalaman khusus?

• Program studi mengidentifikasi disiplin ilmu yang tidak

memberikan pengalaman khusus (kasus jarang) bagi mahasiswa

dan merancang alternatif pembelajaran.

• Program studi memastikan bahwa mahasiswa dapat mempelajari disiplin ilmu tersebut.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.4 Metode dan

Pengalaman Pembelajaran

1. Bagaimana prinsip yang mendasari

pemilihan metode dan pengalaman pembelajaran yang digunakan dalam kurikulum ditetapkan?

• Program studi merumuskan prinsip secara sistematis yang digunakan

dalam memilih metode dan pengalaman pembelajaran.

2. Bagaimana dasar pemilihan dan

pendistribusian prinsip, metode, dan pengalaman pembelajaran di dalam kurikulum?

• Program studi melakukan pendistribusian metode dan pengalaman

pembelajaran yang dipilih kedalam kurikulum

• Program studi menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dengan mengutamakan student centre learning didasarkan pada bukti terkini tentang proses belajar-mengajar
• Program studi memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berinteraksi dengan profesi kesehatan lainnya untuk mendukung pemahaman tentang lingkungan multi-profesi kesehatan dan

memfasilitasi pembelajaran antarprofesi untuk praktik kolaboratif.

• Program studi memiliki mekanisme untuk memonitor dan mengevaluasi kemajuan dalam praktik mahasiswa kebidanan yang dibutuhkan untuk mencapai CPL.

3. Bagaimana penerapan metode dan

pengalaman pembelajaran yang diberikan kepada mahasiswa sesuai dengan lingkup, sumber daya, dan kearifan lokal?

• Metode dan pengalaman pembelajaran yang diberikan kepada

mahasiswa sesuai dengan lingkup, sumber daya, dan kearifan lokal.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.5 Keselamatan Pasien

3. Bagaimana risiko terhadap

keselamatan pasien ditinjau, diidentifikasi, dicatat, dan dilaporkan secara berkala?

• UPPS/program studi bersama wahana praktik memiliki

mekanisme untuk meninjau dan mengidentifikasi risiko keselamatan pasien secara berkala.

• UPPS/program studi bersama wahana praktik memiliki prosedur

yang digunakan untuk mencatat dan melaporkan risiko yang

teridentifikasi terhadap keselamatan pasien.

• UPPS/program studi bersama wahana praktik memiliki

lembaga/unit yang bertanggung jawab untuk memastikan peninjauan dan pelaporan risiko terhadap keselamatan pasien secara menyeluruh di dalam program.

4. Bagaimana risiko dimitigasi dan

ditangani?

• UPPS/program studi memitigasi dan menangani risiko yang

teridentifikasi dan yang bertanggung jawab untuk mengawasi proses mitigasi risiko.

• UPPS/PS membuka saluran komunikasi khusus untuk

menyampaikan pengaduan (call center) atau menyediakan

media untuk menyampaikan keluhan.

• UPPS/program studi memiliki prosedur yang diterapkan untuk mencegah terjadinya risiko serupa di masa mendatang.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

2.

Kurikulum

2.5 Keselamatan Pasien

5. Bagaimana UPPS/program studi

menyiapkan mahasiswa dalam melakukan dokumentasi untuk tindakan untuk menghindari kesalahan mahasiswa dan memastikan keselamatan pasien serta langkah-langkah yang diambil ketika risiko teridentifikasi?

• UPPS/program studi mengelola pengaduan/laporan kejadian

dan memiliki dokumentasinya.

• UPPS/program studi mengidentifikasi, menganalisis, dan mencegah kesalahan atau kejadian buruk yang dapat merugikan pasien.
• UPPS/program studi mendorong mahasiswa dan pembimbing klinis untuk melaporkan insiden tanpa takut akan pembalasan,

menumbuhkan budaya transparansi dan perbaikan berkelanjutan.

• UPPS/program studi melakukan analisis akar penyebab (Root Cause Analysis/RCA) untuk mengidentifikasi penyebab utama.
• UPPS/program studi dan organisasi layanan kesehatan dapat

secara proaktif mengidentifikasi dan mengatasi potensi risiko, yang pada akhirnya meningkatkan kualitas layanan dan hasil pasien.

6. Bagaimana lembaga terkait

diberitahu mengenai masalah dan risiko keselamatan pasien?

• UPPS/PS bersama dengan badan/organisasi layanan kesehatan

berkontribusi dalam menyosialisasikan masalah keselamatan

pasien dnegan menerapkan prinsip budaya transparansi, akuntabilitas, dan peningkatan berkelanjutan dalam keselamatan pasien.

Kriteria

​

Subkriteria

Elemen Utama

Jumlah Elemen Utama

​

3.1.

Kebijakan dan Sistem Penilaian

3

​

​

Kriteria 3.

Penilaian

3.2.

Penilaian dalam Mendukung

Pembelajaran

3

​

​

​

17

​

Penilaian untuk Mendukung

Pengambilan Keputusan

3.3.

5

​

​

3.4.

Pengendalian Mutu Penilaian

6

​

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.1 Kebijakan

dan Sistem Penilaian

1. Bagaimana metode penilaian yang digunakan untuk setiap capaian pembelajaran sesuai dengan prinsip penilaian?

• Metode penilaian yang diterapkan untuk setiap capaian

pembelajaran harus sesuai dengan prinsip penilaian, memenuhi

kriteria validitas, reliabilitas, dan dampaknya terhadap pendidikan.

2. Bagaimana keputusan dibuat mengenai jumlah penilaian dan waktunya?

• Program studi menentukan jumlah dan waktu penilaian untuk

memastikan ketercapaian capaian pembelajaran lulusan.

• Program studi menentukan metode dan jumlah penilaian sesuai dengan struktur kurikulum, dengan penilaian tersebar secara proporsional sepanjang semester untuk mendukung pembelajaran berkelanjutan.
• Program studi memastikan bahwa dosen dan mahasiswa mendapat informasi tentang kebijakan dan sistem penilaian.

3. Bagaimana penilaian diintegrasikan pada berbagai capaian pembelajaran dan kurikulum?

• Program studi melakukan integrasi dan koordinasi penilaian

terhadap capaian pembelajaran dan kurikulum.

• Program studi mengembangkan cetak biru (blueprint) penilaian di tingkat program studi dan berbagai tingkatan serta mengevaluasinya.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.2 Penilaian dalam

Mendukung Pembelajaran

1. Bagaimana mahasiswa dinilai untuk meningkatkan hasil pembelajarannya?

• Program studi memberikan umpan balik kepada mahasiswa

berdasarkan hasil penilaian selama proses pembelajaran.

2. Bagaimana cara menilai

mahasiswa yang membutuhkan bantuan proses tambahan?

• Program studi memutuskan mahasiswa yang membutuhkan

bantuan dan dukungan tambahan berdasarkan penilaian mereka selama proses pembelajaran.

3. Bagaimana program studi

Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menyediakan sistem pendukung bagi mahasiswa yang teridentifikasi memiliki kebutuhan tambahan?

• Program studi menetapkan mekanisme untuk mendukung

mahasiswa yang teridentifikasi memerlukan kebutuhan tambahan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.3 Penilaian untuk

Mendukung Pengambilan Keputusan

1. Bagaimana cetak biru (blueprint)

dikembangkan untuk ujian?

• Program studi mengembangkan cetak biru (blueprint) ujian dan

melibatkan pihak terkait untuk pengembangannya.

2. Bagaimana standar (nilai kelulusan) ditetapkan pada ujian

sumatif?

• Program studi menerapkan prosedur penetapan standar untuk

menentukan nilai kelulusan pada ujian sumatif.

• Program studi menetapkan pihak yang mengambil keputusan terkait kemajuan dan kelulusan yang diharapkan sesuai capaian pembelajaran.

3. Bagaimana mekanisme banding mengenai hasil penilaian yang tersedia bagi mahasiswa?

• Program studi memiliki kebijakan/sistem terkait mekanisme

banding atas hasil penilaian dan menyosialisasikan kepada mahasiswa.

• Program studi menentukan tim yang terlibat dalam pelaksanaan

mekanisme banding.

• Program studi memiliki langkah penyelesaian jika ada perselisihan antara mahasiswa dan program studi.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.3 Penilaian untuk

Mendukung Pengambilan Keputusan

4. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan memberikan informasi kepada mahasiswa dan pemangku

kepentingan lainnya, mengenai isi, metode, dan kualitas penilaian?

• Program studi memastikan validitas dan reliabilitas program

penilaian.

• Program studi menyediakan informasi terkait isi, metode, dan kualitas penilaian kepada mahasiswa dan pemangku kepentingan.

5. Bagaimana penilaian digunakan sebagai pedoman untuk menentukan perkembangan

pembelajaran mahasiswa?

• Program studi menilai perkembangan mahasiswa dalam tahapan

pembelajaran.

• Program studi menggunakan hasil penilaian sebagai pedoman untuk menentukan perkembangan mahasiswa dalam seluruh proses pembelajaran dan memberikan umpan balik kepada mahasiswa.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.4 Pengendalian Mutu Penilaian

1. Bagaimana program studi Sarjana

Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menetapkan unit/tim yang bertanggung jawab merencanakan dan menerapkan sistem penjaminan mutu untuk penilaian?

• Program studi merencanakan dan mengimplementasikan

sistem penjaminan mutu untuk proses penilaian dan menentukan pihak yang terlibat.

2. Bagaimana program studi Sarjana

Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan dan unit/tim yang ditunjuk mengidentifikasi langkah-langkah perencanaan dan pelaksanaan penjaminan mutu penilaian?

• Program studi dan unit/tim yang ditunjuk mengidentifikasi

serta menerapkan langkah-langkah perencanaan dan pelaksanaan penjaminan mutu penilaian.

3. Bagaimana informasi dan pendapat

tentang penilaian dikumpulkan dari mahasiswa, dosen, pengelola kurikulum, tenaga kependidikan dan pemangku kepentingan lain?

• Program studi mengumpulkan informasi dan pendapat

tentang penilaian dari mahasiswa, dosen, pengelola

kurikulum, tenaga kependidikan dan pemangku kepentingan lain dan memastikan informasi dan pendapat tersebut dapat dipertanggungjawabkan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

3.

Penilaian

3.4 Pengendalian Mutu Penilaian

4. Bagaimana penilaian individu

dianalisis untuk memastikan kualitasnya (mahasiswa, dosen, tim kurikulum, dan tenaga kependidikan)?

• Prosedur analisis penilaian individu (mahasiswa, dosen, tim

kurikulum, dan tenaga kependidikan), untuk menjamin mutu penilaian tersebut.

• Program studi menentukan individu yang terlibat dalam

pengembangan dan penerapan prosedur analisis penilaian individu (mahasiswa, dosen, tim kurikulum, dan tenaga kependidikan).

5. Bagaimana data dari penilaian

tersebut, digunakan untuk mengevaluasi pembelajaran dan implementasi kurikulum yang digunakan?

• Program studi menentukan individu yang terlibat dalam

proses evaluasi pembelajaran dan kurikulum.

• Hasil penilaian digunakan untuk mengevaluasi

pembelajaran dan kurikulum.

6. Bagaimana sistem penilaian dan

penilaian individu (mahasiswa,

dosen, tim kurikulum, dan tenaga

kependidikan) ditinjau dan direvisi secara berkala?

• Program studi memiliki prosedur dalam mengkaji dan

merevisi sistem penilaian yang dilakukan secara berkala

dalam penilaian individu (mahasiswa, dosen, tim kurikulum,

dan tenaga kependidikan).

​

Kriteria

​

​

Subkriteria

Elemen

Utama

Jumlah Elemen

Utama

​

4.1.

Kebijakan Seleksi dan Penerimaan Mahasiswa Baru

7

​

Kriteria 4. Mahasiswa

4.2.

Konseling dan Dukungan Mahasiswa

8

26

​

Lingkungan Kerja dan Belajar Mahasiswa

​

4.3.

5

​

​

4.4.

Keselamatan Mahasiswa

6

​

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(1w7)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.1 Kebijakan

Seleksi dan Penerimaan Mahasiswa Baru

1. Bagaimana menentukan kesesuaian antara kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru dengan visi, misi, dan unggulan?

• UPPS menyesuaikan kebijakan seleksi dan penerimaan

mahasiswa baru dengan visi, misi, dan unggulannya.

• UPPS menentukan pihak yang terlibat dalam pengembangan kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru dan dipastikan bebas dari intervensi pihak yang tidak berkepentingan.

2. Bagaimana agar kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru sesuai dengan kebijakan yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga yang berwenang?

• Kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru sesuai

dengan persyaratan yang ditetapkan oleh pemerintah atau lembaga yang berwenang.

• UPPS/program studi memiliki mekanisme penyelesaian bila

kebijakan tersebut tidak sesuai dengan persyaratan lembaga akreditasi atau pemerintah.

3. Bagaimana kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru diterapkan di UPPS/program studi?

• Kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru sesuai

dengan kondisi UPPS/program studi untuk menunjukkan

komitmen terhadap non-diskriminasi, keberagaman, dan inklusi.

4. Bagaimana menyesuaikan kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru dengan kebutuhan tenaga kerja lokal dan nasional?

• Kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru sesuai

dengan kebutuhan tenaga kerja lokal dan nasional, serta pihak yang terlibat dalam penyesuaian tersebut.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.1 Kebijakan

Seleksi dan Penerimaan Mahasiswa Baru

5. Bagaimana kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru dirancang agar bersifat adil dan merata, sesuai dengan kebutuhan lokal?

• UPPS/program studi memiliki prosedur untuk merancang

kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru yang adil

dan merata, dengan mempertimbangkan kebutuhan lokal dan latar belakang yang tidak mampu secara ekonomi dan sosial.

• UPPS/program studi menjamin bahwa mahasiswa baru yang memenuhi syarat dapat diterima tanpa diskriminasi (seperti

usia, kebangsaan, jenis kelamin, atau agama).

6. Bagaimana kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru disosialisasikan?

• Kebijakan seleksi dan penerimaan mahasiswa baru

disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan internal dan eksternal.

7. Bagaimana sistem seleksi dan

penerimaan mahasiswa baru, dikaji

dan direvisi secara berkala?

• UPPS/program studi memiliki prosedur untuk mengkaji dan

merevisi sistem seleksi dan penerimaan secara berkala dan

menentukan pihak yang terlibat dalam prosedur ini.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.2 Konseling

dan Dukungan Mahasiswa

1. Bagaimana dukungan akademik dan layanan konseling pribadi sesuai dengan kebutuhan mahasiswa?

• Program studi menyediakan program dukungan yang tepat

untuk memenuhi kebutuhan akademik dan non-akademik

mahasiswa seperti pembimbing akademik dan karier, bantuan keuangan/konseling pengelolaan keuangan untuk pendidikan, asuransi dan pelayanan kesehatan termasuk disabilitas, konseling, pengembangan minat dan bakat mahasiswa, dan lain-lain.

2. Bagaimana layanan (akademik dan non- akademik) ini disediakan dan disosialisasikan kepada mahasiswa dan dosen?

• Program studi menyediakan informasi layanan akademik

dan non-akademik bagi dosen dan mahasiswa.

• Program studi memastikan bahwa mahasiswa dan dosen

mengetahui ketersediaan layanan dukungan tersebut.

3. Bagaimana organisasi kemahasiswaan

berkolaborasi dengan manajemen untuk mengembangkan dan menerapkan layanan akademik dan non akademik?

• Program studi memastikan bahwa mahasiswa dan

organisasi kemahasiswaan dilibatkan dalam

pengembangan dan penerapan layanan akademik dan non akademik.

4. Bagaimana layanan akademik dan non akademik, mempertimbangkan aspek keberagaman?

• Program studi memastikan bahwa layanan kemahasiswaan

telah memenuhi kebutuhan keberagaman mahasiswa, serta

memenuhi kebutuhan kearifan lokal/nasional.

• Program studi menentukan pihak yang terlibat dalam penyediaan layanan kemahasiswaan yang peka budaya.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.2 Konseling

dan Dukungan Mahasiswa

5. Bagaimana kualitas layanan dinilai, dari segi sumber daya manusia, keuangan, serta sarana dan prasarana?

• Program studi memastikan bahwa layanan akademik dan non

akademik dinilai berkualitas dari segi sumber daya manusia, keuangan, serta sarana dan prasarana.

6. Bagaimana layanan dimonitoring dan dievaluasi secara berkala bersama perwakilan mahasiswa untuk memastikan relevansi, aksesibilitas, dan kerahasiaan?

• Program studi memiliki prosedur untuk monitoring dan evaluasi

efektivitas layanan akademik dan non akademik yang dilakukan

melalui berbagai metode, misalnya survei, pengaduan, kelompok perwakilan.

• Program studi mampu mengakomodasi jika terdapat perubahan.

7. Bagaimana dukungan teknologi bisa diakses oleh mahasiswa ?

• Program studi menyediakan berbagai jenis dukungan teknologi

yang dapat digunakan oleh mahasiswa untuk semua pilihan

program dan lokasi serta mudah diakses.

• Seluruh mahasiswa dapat mengakses teknologi yang digunakan dalam komponen pembelajaran (misalnya, sistem manajemen pembelajaran), komponen laboratorium/laboratorium simulasi, dan

komponen klinis/praktikum (misalnya, rekam medis elektronik).

8. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan mendukung prestasi akademik dan non akademik mahasiswa?

• Jumlah prestasi akademik yang diraih mahasiswa di

UPPS/program studi dan di luar UPPS/program studi (nasional/internasional).

• Jumlah prestasi non akademik / pemghargaan yang diraih mahasiswa di UPPS/program studi dan di luar UPPS/program studi (nasional/internasional).

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.3 Lingkungan

Kerja dan Belajar Mahasiswa

1. Bagaimana UPPS/program studi pendidikan

memastikan bahwa wahana praktik memenuhi standar mutu dan keselamatan pasien?

• UPPS/program studi pendidikan memiliki pedoman untuk pemilihan

wahana praktik sesuai dengan capaian kompetensi mahasiswa.

• Wahana praktik memiliki standar dan pedoman pelaksanaan pelayanan dan keselamatan pasien.
• Program studi memiliki pembimbing klinik yang dipersiapkan untuk

peran pengawasan dan menilai mahasiswa di seluruh praktik klinis

berdasarkan standar keselamatan pasien.

2. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan

Pendidikan Profesi Bidan menghitung dan menentukan beban dan jam kerja praktik klinis?

• Program studi menghitung dan menetapkan rumusan beban dan jam

kerja bagi mahasiswa.

3. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan

Pendidikan Profesi Bidan menerapkan rencana kerja kegiatan mahasiswa, penyediaan layanan, pendidikan, dan program keselamatan kepada mahasiswa diputuskan, disebarluaskan, dan ditegakkan?

• Program studi membuat rencana kerja kegiatan mahasiswa yang

bebas dari kekerasan seksual, perundungan dan intoleransi.

• Program studi menyosialisasikan rencana kerja penyediaan layanan,

pendidikan, dan program keselamatan kepada mahasiswa.

4. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan

Pendidikan Profesi Bidan menetapkan jumlah jam kerja minimum dan maksimum yang diperlukan, pengaturan hari libur, pelaksanaan beban kerja klinis bagi mahasiswa pendidikan profesi?

• Program studi menetapkan standar jam kerja minimum dan

maksimum, pengaturan libur, dan melakukan pengelolaan beban kerja klinis sesuai peraturan yang berlaku.

5. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan

Pendidikan Profesi Bidan mengatur untuk persiapan dan pelaksanaan ujian dengan tetap menjaga keamanan mahasiswa dan pasien?

• Program studi menyiapkan jadwal dan melaksanakan proses evaluasi

untuk mengikuti ujian profesi.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.4 Keselamatan Mahasiswa

1. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan memberikan upaya perlindungan hukum/peraturan mahasiswa sehubungan dengan proses belajar mengajar, termasuk praktikum di laboraturium, dan praktik lapangan/klinis?

• UPPS/program studi telah mengidentifikasi upaya perlindungan hukum mahasiswa sehubungan dengan proses belajar mengajar, termasuk praktikum di laboraturium, dan praktik lapangan/klinis, dan mendokumentasikannya.
• Mahasiswa memiliki hak istimewa klinis dan penugasan klinis berdasarkan tahapan pendidikan yang telah dijalaninya.
• UPPS/program studi memberikan pelatihan dan pendidikan serta

memberikan informasi kepada mahasiswa mengenai hak-hak dan tanggung jawab mereka terhadap penaganan pasien.

2. Bagaimana UPPS/program studi menjamin keselamatan fisik dan psikologi mahasiswa?

• UPPS/program studi memiliki kebijakan dan sistem pendukung yang

digunakan untuk menangani kesejahteraan psikologis mahasiswa, termasuk prosedur untuk mengurangi stres, kejenuhan, dan pelecehan.

• UPPS/program studi mengomunikasikan kepada mahasiswa tentang

sumber daya untuk keselamatan fisik dan psikologis mahasiswa dan membuatnya dapat diakses.

• UPPS/program studi menilai dan menanggapi potensi risiko terhadap

keselamatan mahasiswa dan mengambil langkah untuk meningkatkan upaya keselamatan berdasarkan umpan balik dan analisis data.

3. Bagaimana UPPS/program studi menentukan

pihak yang bertanggung jawab atas keselamatan mahasiswa di tingkat program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan dan di dalam lokasi serta lingkungan pendidikan?

• UPPS/program studi menentukan individu atau kelompok yang

bertanggung jawab untuk mengawasi keselamatan mahasiswa dan

menetapkan peran dan tanggung jawab khusus bagi mereka untuk menerapkan protokol keselamatan dan menangani masalah keselamatan di tingkat manajemen program studi dan di dalam lingkungan pendidikan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

4.

Mahasiswa

4.4 Keselamatan Mahasiswa

4. Bagaimana risiko terhadap keselamatan mahasiswa diidentifikasi, dicatat, dan dilaporkan?

• UPPS/program studi memiliki sistem terstruktur untuk

mengidentifikasi, mencatat, dan melaporkan potensi risiko terhadap keselamatan mahasiswa.

• UPPS/program studi memiliki mekanisme bagi mahasiswa

untuk melaporkan masalah atau insiden keselamatan, termasuk

bagaimana laporan ini didokumentasikan, diselidiki, dan ditindaklanjuti untuk memastikan tindakan yang tepat.

• UPPS/program studi memiliki mekanisme untuk memastikan transparansi dan akuntabilitas dalam pelaporan dan pengelolaan risiko terhadap keselamatan mahasiswa.

5. Bagaimana risiko ditangani dan dimitigasi?

• UPPS/program studi memiliki sistem terstruktur untuk

menangani masalah keselamatan mahasiswa.

• UPPS/program studi memiliki mekanisme untuk memberikan

perlindungan hukum atau tuntutan.

6. Bagaimana pencatatan tindakan untuk

memastikan keselamatan mahasiswa dan langkah-langkah yang diambil ketika risiko teridentifikasi?

• UPPS/program studi memiliki dokumen khusus mengenai

prosedur yang diterapkan untuk memastikan keselamatan mahasiswa.

• UPPS/program studi menyimpan catatan risiko yang teridentifikasi tentang keselamatan mahasiswa, serta langkah yang diambil untuk mengatasi risiko tersebut, termasuk dokumentasi penilaian risiko, strategi mitigasi, dan laporan insiden.

​

Kriteria

​

​

Subkriteria

Elemen Utama

Jumlah Elemen

Utama

​

5.1.

Kebijakan Penetapan Dosen

3

​

​

5.2.

Kinerja dan Perilaku Dosen

5

​

Kriteria 5. Dosen, Tenaga Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.3.

Pengembangan Profesional Berkelanjutan untuk Dosen

3

​

5.4.

Pengembangan Tenaga Kependidikan

3

21

​

Relevansi Penelitian sesuai dengan Visi dan Unggulan Program Studi

​

5.5.

4

​

​

Relevansi Pengabdian kepada Masyarakat sesuai dengan Visi dan Unggulan Program Studi

​

​

​

5.6.

4

​

No.

Kriteria

(8)

Sub

Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.1 Kebijakan Penetapan Dosen

1. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menentukan jumlah dan kualifikasi dosen yang dibutuhkan?

• Program studi mempertimbangkan berbagai faktor dalam menentukan jumlah dan

karakteristik dari dosen.

• Program studi menghitung jumlah dan kualifikasi dosen yang dibutuhkan serta memantau dan menilai beban kerjanya.

2. Bagaimana menetapkan jumlah dan kualifikasi dosen

agar selaras dengan rencana, penerapan, dan penjaminan mutu kurikulum?

• Program studi membuat perencanaan sumber daya manusia untuk memastikan

kecukupan dan kualifikasi dosen sesuai dengan perkembangan program studi.

• Program studi membuat perencanaan jumlah pembimbing klinik yang memiliki kualifikasi sebagai berikut:
1. Memiliki pengalaman praktik klinik sebagai bidan minimal 5 (lima) tahun
2. Berpendidikan minimal pendidikan profesi bidan
3. Memiliki kompetensi dalam praktik kebidanan dan kompetensi membimbing
4. Memiliki STR dan SIP yang masih berlaku
5. Memiliki dokumen formal untuk membimbing klinis
• Program studi memastikan keselarasan antara jumlah dan karakteristik dosen

dengan desain, pelaksanaan, dan penjaminan mutu kurikulum.

• Program studi memastikan terdapat interaksi akademik dan non akademik yang mendukung capaian pembelajaran lulusan termasuk di dalamnya visiting lecturer.
• Dosen yang mengajar disiplin ilmu lain dalam mendukung keilmuan program studi

dan memiliki kualifikasi yang relevan dalam konten yang diajarkan.

• Rasio mahasiswa dengan pembimbing klinik didasarkan pada lingkup pembelajaran dan kebutuhan mahasiswa.
• Program studi memiliki sumber daya manusia yang memadai untuk mendukung administrasi dan pelaksanaan kegiatan program, seperti penempatan mahasiswa, pembelajaran teori dan praktik, pengembangan kurikulum, dll.

No.

Kriteria

(8)

Sub

Kriteria (28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.1 Kebijakan Penetapan Dosen

3. Bagaimana UPPS/PS memastikan dosen dan tenaga kependidikan terhindar dari perundungan?

• UPPS/PS memiliki kebijakan untuk mencegah perundungan

terhadap dosen dan tenaga kependidikan.

• UPPS/PS memiliki unit/badan dan mekanisme yang menjamin tidak terjadi perundungan dan sosialisasinya kepada semua pemangku kepentingan.
• UPPS/PS memiliki program bagi dosen dan tenaga kependidikan yang mungkin mengalami perundungan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.2 Kinerja dan Perilaku Dosen

1. Bagaimana UPPS/program studi menyampaikan informasi akademik dan regulasi kepada dosen baru dan lama?

• Program studi mempunyai mekanisme untuk memberikan

informasi mengenai tanggung jawab dalam pembelajaran,

penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat bagi dosen baru dan dosen lama.

• Program studi menyosialisasikan kinerja yang diharapkan

sesuai kode etik kepada dosen baru dan dosen lama.

2. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menyediakan pelatihan orientasi untuk dosen?

• Program studi memfasilitasi program orientasi pada dosen

baru.

• Program studi dapat menjelaskan rencana pelatihan dan pengembangan dosen untuk mewujudkan ketercapaian misi dan tujuan UPPS dan program studi.

3. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menyiapkan dosen dan pembimbing klinik untuk melaksanakan kurikulum yang telah disusun di wahana

praktik?

• Program studi mempersiapkan dan memastikan dosen dan

pembimbing klinik dalam menerapkan kurikulum di wahana praktik.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.2 Kinerja dan Perilaku Dosen

4. Bagaimana UPPS menetapkan mekanisme untuk mengatur dan mengevaluasi kinerja dan perilaku dosen?

• UPPS memiliki kebijakan dan prosedur untuk menentukan

pihak yang bertanggung jawab pada penilaian kinerja dan perilaku dosen.

• UPPS memiliki kebijakan dan prosedur untuk retensi, promosi,

pemberian penghargaan, pencabutan, penurunan pangkat, dan

pemberhentian staf, dan kebijakan serta prosedur tersebut dapat dipahami dengan jelas.

• Dosen memperoleh informasi yang teratur dan memadai terkait dengan tanggung jawab, tunjangan, dan atau remunerasi.
• UPPS memiliki kebijakan dan prosedur untuk memberikan

umpan balik terhadap kinerja dosen dan kemajuannya dalam

retensi, promosi, pemberian penghargaan dan masa kerja.

5. Bagaimana kebijakan untuk dosen dan tenaga kependidikan kebidanan dalam menjamin kesejahteraan, serta konsisten dengan kebijakan UPPS/program studi?

• Kebijakan yang diterapkan untuk dosen dan tenaga

kependidikan kebidanan memungkinkan keberlanjutan dan menjamin kesejahteraan.

• Kebijakan yang diterapkan untuk dosen dan tenaga kependidikan kebidanan di UPPS/program studi sama dengan kebijakan yang berlaku secara umum.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.3

Pengembangan Profesional Berkelanjutan untuk Dosen

1. Informasi apa yang diberikan program studi kepada dosen baru dan dosen lama tentang pengembangan profesional berkelanjutan?

• UPPS/program studi memiliki kebijakan dan rencana yang

disosialisasikan untuk program pengembangan profesional dan jenjang karier bagi dosen.

• Program studi melaksanakan program pengembangan

profesional dan jenjang karier.

• Program studi menentukan pihak yang terlibat, dan menjelaskan bentuk dukungan, serta cara melaksanakan program pengembangan profesional dosen.

2. Bagaimana UPPS/program studi mengambil tanggung jawab administratif atas penerapan kebijakan pengembangan profesional berkelanjutan dosen?

• Program studi memonitor dan mengevaluasi program

pengembangan profesional berkelanjutan dosen.

• UPPS/program studi menilai dan memberi penghargaan kepada dosen terkait dengan pengembangan profesional berkelanjutan.

3. Jaminan finansial apa yang disediakan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan untuk mendukung dosen dalam pengembangan profesional berkelanjutan?

• Program studi mendukung dosen dalam pengembangan

profesional berkelanjutan.

• Program studi memiliki kebijakan terkait jaminan finansial dalam mendukung pengembangan profesional berkelanjutan yang dipahami dengan jelas oleh dosen.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.4

Pengembangan Tenaga Kependidikan

1. Bagaimana menetapkan jumlah dan

kualifikasi tendik agar selaras dengan layanan untuk pelaksanaan tridharma ?

• UPPS memastikan kecukupan jumlah dan kualifikasi

tendik dalam tata kelola pelaksanaan tridharma.

• UPPS melakukan perencanaan sumber daya manusia untuk memastikan kecukupan tendik.

2. Bagaimana pengembangan kemampuan

tendik dalam layanan untuk pelaksanaan tridharma dan dalam karier?

• UPPS melakukan pengembangan kemampuan/ skill tendik

dalam layanan.

• UPPS memfasilitasi jenjang karier tendik.

3. Bagaimana memonitoring dan evaluasi

kinerja tendik untuk meningkatkan kualitas layanan?

• UPPS memiliki sistem monitoring dan evaluasi kinerja

tendik.

• UPPS melaksanakan monitoring dan evaluasi kinerja tendik dalam memberikan layanan.
• UPPS melakukan analisis hasil monev dan melaksanakan

tindak lanjut yang relevan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.5 Relevansi

Penelitian sesuai dengan Visi dan Unggulan Program Studi

1. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menjamin relevansi penelitian dosen dalam mendukung pencapaian visi misi dan unggulan program studi serta monitoring dan evaluasinya?

• Ketersediaan dan kesesuaian roadmap penelitian dengan visi misi

dan unggulan program studi.

• Evaluasi kesesuaian penelitian dengan roadmap dan tindak lanjut.
• Sistem monitoring dan evaluasi penelitian sampai dengan tindak

lanjut di program studi.

2. Bagaimana program studi Sarjana

Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan mengimplementasikan kegiatan penelitian di UPPS?

• UPPS memiliki prosedur dan mekanisme:
1. Prosedur, mekanisme, dan fasilitasi dosen program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan dalam pengajuan hibah penelitian
2. Dukungan dana penelitian
3. Proses dan hasil publikasi ilmiah dosen pada jurnal terakreditasi dan atau bereputasi
4. Keterlibatan mahasiswa dalam penelitian
5. Kebijakan UPPS dalam mendukung penelitian kolaborasi dosen dengan pihak lain (Nasional dan Internasional)

3. Bagaimana integrasi hasil penelitian dalam kegiatan pembelajaran?

• Kebijakan program studi dan pelaksanaan terkait integrasi hasil

penelitian dosen ke dalam kegiatan pembelajaran.

4. Bagaimana penghargaan dan pengakuan

terhadap hasil penelitian?

• Penghargaan atau pengakuan atas hasil penelitian (termasuk

menerima: Hibah penelitian, HKI, dan Paten).

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

5.

Dosen, Tenaga

Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5.6 Relevansi

Pengabdian kepada Masyarakat sesuai dengan Visi dan Unggulan Program Studi

1. Bagaimana upaya program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menjamin relevansi Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) dosen dalam mendukung pencapaian visi misi dan keunggulan

program studi serta monitoring dan evaluasinya?

• Ketersediaan dan kesesuaian roadmap PkM dengan visi misi dan

unggulan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan.

• Evaluasi kesesuaian PkM dengan roadmap dan tindak lanjut.
• Sistem monitoring dan evaluasi pelaksanaan PkM sampai dengan

tindak lanjut di program studi.

2. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan mengimplementasikan kegiatan pengabdian kepada masyarakat di UPPS?

• UPPS memiliki prosedur dan mekanisme:
1. Prosedur, mekanisme, dan fasilitasi dosen program studi dalam pengajuan hibah PkM
2. Dukungan dana PkM
3. Proses dan hasil publikasi PkM dosen pada jurnal terakreditasi

dan atau bereputasi

• Keterlibatan mahasiswa dalam PkM
• Kebijakan UPPS dalam mendukung PkM kolaborasi dosen dengan pihak lain (Nasional dan Internasional)

3. Bagaimana integrasi hasil PkM dalam

kegiatan pembelajaran?

• Kebijakan UPPS/program studi dan pelaksanaan terkait integrasi

hasil PkM dosen ke dalam kegiatan pembelajaran.

4. Bagaimana penghargaan dan pengakuan terhadap hasil PkM?

• Penghargaan atau pengakuan atas hasil PkM (termasuk menerima:

Hibah PkM, HKI, dan Paten ).

​

Kriteria

​

​

Subkriteria

Elemen Utama

Jumlah Elemen Utama

Kriteria 6. Sarana, Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

6.1.

Fasilitas Fisik untuk Pendidikan dan

Pelatihan

2

​

6.2.

Sumber Daya Keterampilan Klinis

7

17

6.3.

Sumber Informasi

4

​

6.4.

Sumber Daya Keuangan

4

​

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

6.

Sarana,

Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

6.1 Fasilitas Fisik

untuk Pendidikan

dan Pelatihan

1. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan menentukan kecukupan infrastruktur fisik (sarana dan prasarana) yang disediakan untuk pembelajaran teori dan praktik yang ditentukan dalam kurikulum?

• Program studi memastikan bahwa infrastruktur fisik (sarana

dan prasarana) yang disediakan untuk pembelajaran teori dan praktik yang ditentukan dalam kurikulum memadai – termasuk untuk mahasiswa berkebutuhan khusus sesuai dengan peraturan yang berlaku.

• Program studi memastikan laboratorium dan peralatannya mutakhir, dalam kondisi baik, tersedia, dan dapat digunakan secara efektif.
• Program studi memastikan sumber daya perpustakaan digital dan perpustakaan fisik memadai, terkini, terpelihara dengan baik, dan mudah diakses.
• Program studi memastikan sistem keselamatan dan keamanan mahasiswa diterapkan di semua lokasi.

2. Bagaimana strategi dalam menambah atau mengganti pengajaran di kelas dengan metode pembelajaran jarak jauh atau distributed learning (distance-learning)? Bagaimana program studi memastikan bahwa metode ini menawarkan tingkat

pendidikan dan pelatihan yang memadai?

• Program studi memiliki strategi dan mekanisme yang

diperlukan dalam menentukan metode pembelajaran jarak jauh atau distributed learning (distance-learning) untuk menggantikan atau melengkapi pembelajaran di kelas.

• Program studi memastikan metode pembelajaran yang

memadai ketika memilih menggunakan pembelajaran jarak jauh untuk pembelajaran di kelas.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

6.

Sarana,

Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

^6.2 Sumber

Daya Keterampilan Klinis

1. Apa saja kesempatan yang diperlukan dan disediakan bagi mahasiswa untuk mempelajari keterampilan klinis?

• Program studi memberi kesempatan dan memastikan bahwa semua

mahasiswa memiliki akses yang sama terhadap kesempatan belajar keterampilan klinis di kampus, fasilitas pelayanan kesehatan primer, rumah sakit pendidikan, rumah sakit afiliasi dan satelit, serta komunitas.

• Program studi memastikan bahwa sarana dan prasarana pembelajaran

keterampilan klinis terpelihara dengan baik dan mutakhir.

2. Apa gunanya skill lab (laboratorium keterampilan), pasien simulasi, dan pasien sebenarnya?

• Program studi menggunakan skill lab, pasien simulasi, dan pasien

sebenarnya untuk mendukung keterampilan klinis mahasiswa.

3. Apa dasar kebijakan penggunaan pasien simulasi dan pasien sebenarnya?

• Program studi memiliki kebijakan yang dijadikan dasar penggunaan pasien

simulasi dan pasien sebenarnya.

• Program studi mengembangkan kebijakan tersebut dengan mempertimbangkan berbagai faktor.
• Program studi menentukan pihak yang merumuskan dan yang terlibat dalam mengembangkan kebijakan.

4. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan memastikan bahwa mahasiswa memiliki akses yang

memadai terhadap fasilitas klinis?

• Program studi menyediakan fasilitas klinis yang dapat dimanfaatkan oleh

mahasiswa serta melakukan monitoring dan mengevaluasinya.

• Program studi menjamin bahwa mahasiswa dapat mengakses fasilitasi

klinis secara berkelanjutan untuk mendukung capaian pembelajaran.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

6.

Sarana,

Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

^6.2 Sumber

Daya Keterampilan Klinis

5. Apa yang mendasari penempatan pembelajaran berbasis masyarakat dan berbasis rumah sakit di program studi Sarjana

Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan?

• Program studi menentukan rotasi penempatan mahasiswa berbasis

komunitas dan rumah sakit dalam stase klinis.

• Program studi menentukan pihak yang bertanggungjawab dalam pengaturan jadwal rotasi klinis mahasiswa.

6. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan melibatkan dosen dan pembimbing klinis dalam

rangkaian stase klinis yang dibutuhkan?

• Program studi menugaskan dosen dan pembimbing klinis dalam

rangkaian stase klinis yang dibutuhkan.

• Program studi memastikan bahwa dosen dan pembimbing klinis memahami peran dan tanggung jawabnya yang berkaitan dengan pembelajaran mahasiswa dalam lingkungan praktik.

7. Bagaimana program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan memastikan penyampaian

informasi tentang kurikulum dalam lingkungan klinis secara konsisten?

• Program studi memastikan bahwa semua dosen dan pembimbing

klinis memahami kurikulum.

• Program studi memastikan bahwa penyampaian kurikulum pada

praktik klinik sudah efektif dan konsisten.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

6.

Sarana,

Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

6.3 Sumber Informasi

1. Sumber informasi apa yang dibutuhkan oleh mahasiswa, dosen, dan pembimbing klinis?

• UPPS/Program studi mengidentifikasi kebutuhan sumber informasi

bagi mahasiswa, dosen, dan pembimbing klinis.

• UPPS/Program studi memastikan bahwa sumber informasi terkini dan terpelihara dengan baik.

2. Bagaimana cara menyediakan sumber informasi?

• UPPS/Program studi menyediakan sumber informasi yang dibutuhkan

oleh mahasiswa, dosen, dan pembimbing klinis.

3. Bagaimana mengevaluasi

kecukupannya?

• UPPS/Program studi memonitor, mengevaluasi, dan menindaklanjuti

sumber informasi untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa, dosen, dan pembimbing klinis.

4. Bagaimana UPPS/program studi memastikan bahwa semua mahasiswa, dosen, dan pembimbing klinis memiliki akses terhadap informasi yang

dibutuhkan?

• UPPS/Program studi memiliki prosedur bagi mahasiswa, dosen, dan

pembimbing klinis untuk mendapatkan akses terhadap informasi yang dibutuhkan.

No.

Kriteria

(8)

Sub Kriteria

(28)

Elemen Utama

(138)

Pemenuhan Terhadap Elemen Utama

(267)

6.

Sarana,

Prasarana Pendidikan, dan Keuangan

6.4 Sumber

Daya Keuangan

1. Bagaimana upaya untuk mendukung sumber pendanaan program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan?

• UPPS/Program studi memiliki sumber daya keuangan yang cukup dan

berkelanjutan.

2. Bagaimana sumber dan/atau jumlah pendanaan untuk memenuhi kebutuhan?

• UPPS/Program studi memiliki sumber dan/atau jumlah pendanaan

yang memenuhi kebutuhan.

3. Bagaimana pengelola program studi Sarjana Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan memastikan

pendanaan yang memadai untuk keberlanjutan program pendidikan?

• Terdapat upaya UPPS/program studi dalam memastikan pendanaan

yang memadai untuk menjamin keberlanjutan program pendidikan.

4. Bagaimana pengelola mengalokasikan anggaran untuk program studi Sarjana

Kebidanan dan Pendidikan Profesi Bidan dan UPPS?

• Kecukupan total anggaran untuk program studi dan UPPS sesuai

milestone pengembangan institusi.