Від атестації - до атестації, або Чому мене необхідно проатестувати
Проблеми, які мене цікавлять:
Формування математичної компетентності задачами прикладного характеру та використання медіасервісів на уроках математики
До речі: над проблемою використання медіасервісів на уроках
працює шкільне методоб’єднання, головою якого я є.
Основна задача моєї педагогічної діяльності: Виховання функціонально грамотної особистості, готової жити, вчитися і працювати в сучасному суспільстві, яка вміє адаптуватися в будь-яких умовах, використовувати математичні знання на практиці
Як я розв’язую цю задачу?
Ось, будь ласка, урок-практикум в 5 класі на тему:
Щоб підготувати дитину до життя, сформувати компетентну особу, необхідно спонукати її до самоосвіти. Для цього намагаюся створювати мотивацію для пошуку математичних знань, бо вони розвивають в учня цікавість і тільки тоді дитина буде займатись самоосвітою. Для прикладу, в учнів 9-11класів особливе зацікавлення викликає
Ну і куди ж без МАН? Досвід показує, що учням цікавіше проводити дослідження які пов’язані з життям, висвітлюють міжпредметні зв’язки. Тому при виборі тематики наукових робіт віддаю перевагу секції прикладної математики.
До прикладу, витяг з робіт Грабовського Віталія:
Як заощадити на консервній банці
Чи завжди прагнення екстремуму виправдане?
Кого зацікавили мої напрацювання - користуйтесь на здоров’я!
2019-2020 н.р.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики
ІІ етап (районний): Ганус Анастасія, 9 клас (3 місце)
Луптович Дмитро, 11 клас (3 місце)
Грабовський Артем, 10 клас (1 місце)
ІІІ етап (обласний): Грабовський Артем, 10 клас (2 місце)
Інтернет-олімпіада з математики (сайт «НА УРОК»)
Слободян Тімур, 6 клас (1 місце)
Козловська Діана, 6 клас (1 місце)
Островська Іванна, 6 клас (1 місце)
Грабовський Артем, 10 клас (2 місце)
Обласний конкурс учнівських розробок «Математика-Економіка»
Грабовський Артем, 10 клас (2 місце)
Тема розробки: Як заощадити на консервній банці
2020-2021 н.р.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики
ІІ етап (районний): Біла Олександра, 6 клас (1 місце)
Слободян Тімур, 7 клас (2 місце)
Грабовський Артем, 11 клас (1 місце)
ІІІ етап – відмінено через COVID-19
Обласна інтернет-олімпіада з математики
Грабовський Артем, 11 клас (3 місце)
Конкурс-захист робіт Малої академії наук
І етап: Грабовський Артем, 11 клас (1 місце)
Тема роботи «Практичні задачі на екстремум»
2021-2022 н.р.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики
ІІ етап: Біла Олександра, 7 клас (1 місце)
Козловська Діана, 8клас (1 місце)
Біла Маргарита, 11 клас (3 місце)
Конкурс-захист робіт Малої академії наук
І етап: Слободян Тімур, 8 клас (1 місце)
Тема роботи «Числові послідовності в прикладних задачах»
2022-2023 н.р.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики
ІІ етап (громада): Шафран Дмитро, 6 клас (1 місце)
Лубко Марія, 7 клас (1 місце)
Біла Олександра, 8 клас (1 місце)
Слободян Тімур, 9 клас (2 місце)
ІІІ етап (обласний): Лубко Марія, 7 клас (2 місце)
Обласна інтернет-олімпіада з математики
Біла Олександра, 8 клас (3 місце)
Конкурс-захист робіт Малої академії наук
І етап: Біла Олександра, 8 клас (1 місце)
Тема роботи «Симетрія в природі»
2023-2024 н.р.
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математики
ІІ етап (громада): Лубко Марія, 8 клас (1 місце)
Біла Олександра, 9 клас (1 місце)
ІІІ етап (обласний): Лубко Марія, 8 клас (3 місце)
Обласна інтернет-олімпіада з математики
Лубко Марія, 8 клас (2 місце)
Латюк Анастасія, 8 клас (3 місце)
Конкурс-захист робіт Малої академії наук
І етап: Біла Олександра, 9 клас (1 місце)
Тема роботи «Системи координат і різні типи симетрії у природі»
Сподіваюсь, що наведених вище аргументів буде достатньо для позитивного рішення атестаційної комісії.
Всім нам злагоди та миру! Дякую за увагу!