1 of 29

АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ БЕЗПЕЧНОГО І ЗДОРОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У ЗАКЛАДАХ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Колодійчук О. Я.

доцент кафедри змісту та методик навчальних предметів, канд. пед. наук

2 of 29

БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ�ЯК СКЛАДОВА СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ТА ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗАКЛАДУ

Комфорт та безпечні умови

Середовище вільне від насильства та дискримінації

формування інклюзивного освітнього простору

Розвивальне та мотивуюче середовище

Освітнє середовище

запобігання НС,

правила поведінки та порядок дій під час НС

поза межами ЗО

санітарно-гігієнічні умови

в приміщеннях ЗО

ОП та забезпечення

БЖД

на території ЗО

Пропагування здорового способу життя

3 of 29

ЗАХОДИ З ПОСИЛЕННЯ БЕЗПЕКИ

  • обов’язкова перевірка закладів освіти та прилеглих до них територій на наявність вибухонебезпечних предметів;
  • перевірка готовності систем оповіщення, зокрема, доступності оповіщення для дітей з порушеннями зору та слуху (за потреби);
  • перевірка наявності у кожному закладі освіти планів евакуації та обладнаного укриття для всіх учасників освітнього процесу (із запасами води та їжі, спальних місць, засобами захисту, аптечкою тощо);
  • проведення тренувань з учасниками освітнього процесу відповідно до алгоритму дій у разі оголошення сигналу повітряної тривоги або іншої надзвичайної ситуації;
  • проведення з працівниками закладу занять за темами: збереження життя та здоров’я в умовах війни та надзвичайних ситуацій, надання домедичної допомоги;
  • інформування батьків про створення безпечних умов для організації освітнього процесу

4 of 29

ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАХИСТУ НАСЕЛЕННЯ ВІД ТАКИХ НЕБЕЗПЕЧНИХ ЧИННИКІВ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ

  • дії повітряної ударної хвилі при застосуванні звичайних засобів ураження та побічної дії сучасної зброї масового ураження;
  • дії звичайних засобів ураження (стрілецької зброї, уламків ручних гранат, артилерійських боєприпасів та авіаційних бомб);
  • негативного впливу від інших будівель, споруд, інженерних мереж, руйнування (аварії) на яких може призвести до травмування або загибелі населення, що підлягає укриттю;
  • зовнішнього іонізуючого випромінювання (у разі радіоактивного забруднення місцевості).

5 of 29

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО НАЙПРОСТІШИХ УКРИТТІВ

  • 1. Розташовані у складі основної будівлі закладу освіти або на відстані не більше 500 м до неї (рекомендується до 100 м).
  • 2. Забезпечені електроживленням, штучним освітленням, системами водопроводу та каналізації.
  • 3. Не мають великих отворів у зовнішніх огороджувальних конструкціях.
  • 4. Забезпечені не менше ніж двома евакуаційними виходами, один з яких може бути аварійним.
  • 5. Через приміщення, призначені для перебування населення не проходять водопровідні, каналізаційні та інші магістральні інженерні комунікації).

6 of 29

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО НАЙПРОСТІШИХ УКРИТТІВ

  • 6. Висота приміщень об’єктів, зокрема дверних отворів, становить не менше 2 м. Ширина дверних отворів становить не менше ніж 0,9 м.
  • 7. Отвори при входах (виходах) закриваються посиленими дверми із негорючих матеріалів.
  • 8. Задовільний санітарний та протипожежний стан.
  • 9. Місткість вираховується з розрахунку: 0,6 м2 площі основних приміщень на одну особу.
  • 10. У разі використання приміщень на перших поверхах - стін 2–2,5 цеглини завтовшки, шар ґрунту товщиною 67–78 см (мішок з піском (ґрунтом), укладений поперек конструкції (ряду)

7 of 29

ОСНАЩЕННЯ ДЛЯ НАЙПРОСТІШИХ УКРИТТІВ

  • місця для сидіння (лежання);
  • контейнери для зберігання продуктів харчування;
  • виносні баки для нечистот зі щільним закриванням;
  • первинні засоби пожежогасіння;
  • засоби надання первинної медичної допомоги.
  • засоби зв’язку і оповіщення;
  • шанцевий інструмент

8 of 29

ВИМОГИ ДО УКРИТТІВ

  • Біля вхідних дверей необхідно розмістити табличку розміром 50х60 см із написом «Місце для укриття», а також адресою споруди, її балансоутримувача місця зберігання ключів і номер телефону особи відповідальної за утримання споруди.
  • До сховищ має бути забезпечено вільний доступ, зокрема для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення.
  • У сховищах, що не використовуються для господарських, культурних та побутових потреб, температура взимку має підтримуватися на рівні не нижче +10 °C.
  • Вологість у сховищі підтримується на рівні не вище 70%. 

9 of 29

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ (УКРИТТЯ)

10 of 29

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ (УКРИТТЯ)

11 of 29

ПЛАН РЕАГУВАННЯ НА НС ВИХОВАТЕЛЯ

12 of 29

ПІДГОТОВЧІ ЗАХОДИ ДО ЕВАКУАЦІЇ ДІТЕЙ

  • 1. Учасники освітнього процесу мають заздалегідь бути ознайомлені з місцем розташування споруд фонду захисних споруд, а також правилами поведінки під час евакуації та укриття в захисних спорудах.
  • 2. Якщо за однією захисною спорудою закріплено більше одного закладу, то розподіл учасників освітнього процесу за наявними спорудами фонду захисних споруд відбувається з урахуванням їх місткості та розташування на місцевості.
  • 3. Учасники освітнього процесу заздалегідь повинні вміти виконувати заходи з Плану реагування на надзвичайні ситуації або Інструкції навчального закладу, які передбачені на випадок отримання сигналу.

13 of 29

ПІДГОТОВЧІ ЗАХОДИ ДО ЕВАКУАЦІЇ ДІТЕЙ

  • 4. Заклад освіти заздалегідь повинен розмістити всі покажчики напрямку руху для швидкого та безпечного проведення евакуаційних заходів учасників освітнього процесу.
  • 5. Під час евакуації та укриття в захисній споруді учасників освітнього процесу має супроводжувати відповідальна особа з числа працівників освітнього закладу.
  • 6. Заздалегідь встановлюються відповідальні особи, які після евакуації перевіряють заклад на наявність присутніх учнів за межами захисної споруди

14 of 29

ПЛАН ДІЙ ВИХОВАТЕЛЯ ПІД ЧАС ЕВАКУАЦІЇ ДІТЕЙ

  • 1. Відповідальна особа у разі надходження сигналу вмикає наявну систему оповіщення навчального закладу.

Отримано сигнал «Увага всім» про надзвичайну ситуацію (звук сирени, сповіщення відповідними мобільними додатками тощо) та/або мовне повідомлення «Повітряна тривога». Розпочинаємо діяти за планом евакуації.

  • 2. Миттєво сповіщаємо дітей (словесно) про загрозу або виникнення надзвичайної ситуації та припинити освітній процес. Рахуємо дітей. Перевіряємо наявність на верхньому одязі дітей бирок з відомостями про дитину, адреси проживання батьків та контактними номерами телефонів. Беремо тривожну валізу.
  • 3. Відповідальні особи разом із вихователями мають скоординувати хід евакуації учнів від класу до захисної споруди (укриття).

15 of 29

ПЛАН ДІЙ ВИХОВАТЕЛЯ ПІД ЧАС ЕВАКУАЦІЇ ДІТЕЙ

  • Евакуюємо дітей по запланованому маршруту до заздалегідь визначеного місця. У випадку блокування основного маршруту використовуємо запасний.
  • 4. По прибуттю до захисної споруди (укриття), після того як діти зайняли свої місця (за допомогою відповідальних осіб) ще раз перевіряємо їх кількість. У випадку відсутності когось із дітей повідомляємо адміністрацію.
  • Відповідальні особи за евакуацію повинні знаходитися біля виходу із захисної споруди (укриття) для здійснення контролю за порядком укриття учасників освітнього процесу та швидкого реагування у разі, якщо виявиться, що хтось відсутній.

16 of 29

ПЛАН ДІЙ ВИХОВАТЕЛЯ ПІД ЧАС ЕВАКУАЦІЇ ДІТЕЙ

  • Медичний працівник повинен знаходитись у відведеному для нього місці для швидкого надання при потребі медичної допомоги.
  • 5. Заспокоюємо дітей. Створюємо для них комфортне цікаве освітнє середовище. Пропонуємо при бажанні поїсти та попити (переконуємося, що діти їдять та п’ють). Сповіщаємо батьків про евакуацію дітей та стан справ.
  • 6. Залишаємося в укритті, допоки не отримаємо подальшу інформацію від екстрених служб чи адміністрації закладу

17 of 29

18 of 29

19 of 29

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ (УКРИТТЯ)

20 of 29

ОЗНАКИ ВИБУХОВИХ ПРИСТРОЇВ

21 of 29

ЗАМАСКОВАНА ВИБУХІВКА

22 of 29

ОЗНАКИ ВИБУХОВИХ ПРИСТРОЇВ

23 of 29

ОЗНАКИ ВИБУХОВИХ ПРИСТРОЇВ

24 of 29

ДІЇ ПІД ВИЯВЛЕННЯ НЕБЕЗПЕЧНОГО ПРЕДМЕТА

Категорично забороняється!!!

здійснювати на предмет звуковий, світловий, тепловий чи механічний вплив, зокрема:

  • підходити та торкатися до предмета , пересувати його;
  • заливати його рідинами, засипати ґрунтом або намагатися чимось накривати;
  • намагатися самостійно знешкоджувати знахідку.

Вибухові речовини – отруйні та особливо чутливі до механічних впливів і нагрівання

25 of 29

ДІЇ ПІД ВИЯВЛЕННЯ НЕБЕЗПЕЧНОГО ПРЕДМЕТА

26 of 29

ДІЇ ПІД ВИЯВЛЕННЯ НЕБЕЗПЕЧНОГО ПРЕДМЕТА

27 of 29

ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНІ МАТЕРІАЛИ (МІННА БЕЗПЕКА)

28 of 29

Дякую за увагу!

29 of 29

БЕЗПЕЧНЕ ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ

Адреса електронної скриньки для листування

Колодійчука О. Я. – oleh71kolod@gmail.com