Час і вічність у повісті, символічні образи. Романтичність, мужність і сила волі української жінки Соломії.
Мета:�– навчальна : продовжувати ознайомлення учнів з ідейно-художнім змістом повісті М.Коцюбинського «Дорогою ціною»; аналізувати образи часу і вічності в повісті, символи, роль і значення кольорів, звуків; характеризувати за складеним планом образ Соломії, дослідити, як випробування гартують характер людини; �– розвивальна: розвивати навички роботи з текстом епічного твору, вміння робити власні висновки; логічне та творче мислення;�– виховна: виховувати волелюбність, зневажливе ставлення до жорстокості і зла, повагу до мужності, сили волі як рис характеру, що необхідні для боротьби зі злом, утисками особистості; любов до художнього слова.�Тип уроку: засвоєння нових знань і розвитку на їх основі умінь та навичок.�Обладнання: текст твору, тести, ілюстрації до твору, презентація.
"Вірю - не вірю" ("Так чи ні") УВАГА!!! Відповіді запишіть у зошит
2. Пасма Соломіїних кіс автор порівнює з мертвими гадюками.
3. Остап був тридцятилітнім чоловіком.
4. У плавнях до Остапа підійшов собака.
5. Соломія і Остап вдало переправилися через Прут.
6. Коли чоловік ішов з дому Маріуца була доброю до Остапа.
7. Гіца відбирав у Соломії зароблені гроші.
8. Болгарин не дозволив привести Остапа.
9. Уявляючи себе козаком, Остап мріяв про коня, що залишився у панській стайні.
10. Драгоман повідомив, коли повезуть Остапа.
11. Соломія вирішила відбити Остапа у турків.
12. Живою залишилася лише Соломія.
Тести УВАГА!!! Відповіді запишіть у зошит!
Знайдіть правильну відповідь
1. Остапа в дорозі наздоганяли :
а) панські поплічники;
б) Соломія;
в) Котигорошко.
2. Скільки часу Остап і Соломія чекали перевізників із-за Дунаю:
а) два дні і дві ночі;
б) три дні;
в) один день і одну ніч.
3. На переправі одним із перших у човен ускочив:
а) Соломія;
б) Котигорошко;
в) Остап.
4. До Якимового вітряка було:
а) верст із двадцять;
б) верст із тридцять;
в) верст із сорок.
5. Остап і Соломія переправилися через річку:
а) Дунай;
б) Прут;
в) Дністер.
6. Переправитись у Туреччину допоміг:
а) мельник Яким;
б) дід Овсій;
в) драгоман.
7. Остап і Соломія переправилися за кордон:
а) на човні;
б) на плоту;
в) вплав.
8. Остап оборонявся від вовка:
а) водою;
б) рушницею;
в) палицею.
9. Чиї це слова: "Раз вмирати - не двічі"?
а) Івана;
б) Остапа;
в) Соломії.
10.Через відсутність харчів Соломія споживала:
а) стебла або корінь водоросла;
б) гриби;
в) качині яйця.
11.Соломії допомагав визволяти Остапа:
а) Іван;
б) болгарин;
в) Раду.
12.Живим залишився тільки:
а) Іван;
б) Соломія;
в) Остап.
Реалістичні | Реалістично-символічні | Алегорично-символічні |
човен�рушниця�пожежа | плавні�ріка�дорога�небо | вітер�очерет |
Образи повісті
Чому і чим персонажі повісті (Остап і Соломія) далекі від змісту символічного образу господарського вола, змальованого у вступі? (Остап і Соломія не бажали миритися із неволею, несправедливістю, пригнобленням: «Пісня волі... чаруючим акордом лунала в серцях молоді, поривала її туди, де ще не чуть кайданів, скованих на людей людьми». Своєю втечею, боротьбою із складними обставинами вони повстали проти несправедливості. І довели, що надто далекі від того господарського вола, «якого паша і спочинок могли робити щасливим» і якого письменник робить алегоричним уособленням приборканого народного духу. Так, вже у вступі яскраво лунає ідея твору: утвердження волелюбності українського народу, його непримиренності до соціального гноблення).
Розкрийте символічний підтекст назви твору. (Головні герої заплатили найвищу ціну за волю, за бажання щасливо жити – ціну життя. Однак своїм коханням вони довели, що щирість та самовідданість здатні подарувати людині хоча б невеликі, але такі бажані краплини щастя, дати сили для боротьби. Їхнє почуття увійшло у вічність, стало основою моральної стійкості особистості).
Домашнє завдання
Дати письмові відповіді на запитання
рубрики «Вірю – не вірю»
Віконати тестові завдання (письмово)