1
3
2
الدرس 9
الدرس 12
مراجعة
الدرس 11
الدرس 10
أيقونات توجيهية
توجيهات الأستاذ(ة)
عرض فيديو
تعيين تلميذ للإجابة
المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو.
العمل في ثنائيات
المرور بين الصفوف
برمجة الأسبوع الثالث �
الدرس 1
فصل الملايين: قراءة وكتابة
الدرس 10
تسمية الأشكال الهندسية
الدرس 9
تمييز وتصنيف الأشكال الهندسية
الدرس 12
حل المسائل برسم تمثيلات
الدرس 11
رسم المربع و المستطيل
مراجعة
مُراجَعَةُ دُروسِ الْأُسْبوعِ الثالث
(ة)خاص بالأستاذ
درس اليوم
حل المسائل برسم تمثيلات
(ة)خاص بالأستاذ
(ة)خاص بالأستاذ
مراحل الدرس
اختتام الدرس
افتتاح الدرس
نمذجة
ممارسة موجهة
ممارسة مستقلة
1
1
1
1
1
1
2
3
4
5
5
20
12
(ة)خاص بالأستاذ
عند نهاية الدرس
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
حل مسائل برسم تمثيلات
مرحباً بكم في درس جديد مع مجد وندى
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الطرح في حدود 10
أنشطة تمهيدية
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الطرح في حدود 10
أنشطة تمهيدية
خذوا كراسات الحساب الذهني الصفحة 10 ستنجزون هذه العمليات، انتظروا الانطلاقة
Insérer la page 9 du livret de calcul mental
احسبوا فرق العددين - لديكم دقيقة
1
صححوا .
1
7
1
2
انتبهوا سنستعين بالمستقيم العددي لحساب الفرق : 4 – 5 .
=
5
4
_
1
نستعين بالمستقيم العددي لحساب الفرق 3– 10 .
=
10
3
_
7
نستعين بالمستقيم العددي لحساب الفرق . 7 – 8
=
8
7
_
1
و نستعين بالمستقيم العددي لحساب الفرق . 8 – 10
=
10
8
_
2
(ة)خاص بالأستاذ
افتتاح الدرس
1
الطرح في حدود 10
أنشطة تمهيدية
خذوا ألواحكم
اكتبوا الكتابة الجمعية المناسبة لهذه الصورة
. + . = .
ارفعوا الألواح
صححوا : الكتابة هي 5 = 2 + 3 ، أي 3 قطع حلوى حمراء و قطعتان زرقاوان تعطينا 5 قطع
3 + 2 = 5
اكتبوا الكتابة الجمعية المناسبة لهذه الصورة
. + . = .
ارفعوا الألواح
صححوا : الكتابة هي 7 = 3 + 4 ، أي 4 أقراص داخل الكيس
و أضفنا 3 سيصبح عدد الأقراص 7
4 + 3 = 7
(ة)خاص بالأستاذ
حل مسائل برسم تمثيلات
نمذجة
2
انتبهوا الآن، سنتعرف مع ندى و مجد كيف نحل المسائل برسم تمثيلات
عرض فيديو النمذجة
من يذكرنا بخطوات حل مسألة ؟
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
انتبهوا ، نريد حل هذه المسألة ، سننجز هذا النشاط خطوة خطوة
اشْتَرى خالِدُ عُلْبَةَ بَسْكَويتٍ بِها 4 قِطَعٍ مُسْتَديرَةُ الشَّكْلِ وَ 4 قِطَعٍ مُرَبَّعَةٍ .
كَمْ قِطْعَةَ بَسْكَويتٍ في الْعُلْبَةِ ؟
ماذا نفعل في الخطوة الأولى ؟
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
اشْتَرى خالِدُ عُلْبَةَ بَسْكَويتٍ بِها 4 قِطَعٍ مُسْتَديرَةُ الشَّكْلِ وَ 4 قِطَعٍ مُرَبَّعَةٍ .
كَمْ قِطْعَةَ بَسْكَويتٍ في الْعُلْبَةِ ؟
سأقرأ لكم المسألة ، تخيلوا مشهد الوضعية
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
اشْتَرى خالِدُ عُلْبَةَ بَسْكَويتٍ بِها 4 قِطَعٍ مُسْتَديرَةُ الشَّكْلِ وَ 4 قِطَعٍ مُرَبَّعَةٍ .
كَمْ قِطْعَةَ بَسْكَويتٍ في الْعُلْبَةِ ؟
ماذا نفعل في الخطوة الثانية ؟
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
اشْتَرى خالِدُ عُلْبَةَ بَسْكَويتٍ بِها 4 قِطَعٍ مُسْتَديرَةُ الشَّكْلِ وَ 4 قِطَعٍ مُرَبَّعَةٍ .
كَمْ قِطْعَةَ بَسْكَويتٍ في الْعُلْبَةِ ؟
ارسموا على الألواح البسكويت الموجود في العلبة
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
اشْتَرى خالِدُ عُلْبَةَ بَسْكَويتٍ بِها 4 قِطَعٍ مُسْتَديرَةُ الشَّكْلِ وَ 4 قِطَعٍ مُرَبَّعَةٍ .
كَمْ قِطْعَةَ بَسْكَويتٍ في الْعُلْبَةِ ؟
ارفعوا الألواح
صححوا : نرسم 4 قطع مستديرة و 4 قطع مربعة
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
ماذا نفعل في الخطوة الثالثة ؟
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
اكتبوا على الألواح الكتابة المناسبة لحساب عدد قطع البسكويت
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
ارفعوا الألواح
صححوا : 8= 4 + 4 ،لدينا 4 قطع مستديرة و 4 قطع مربعة تعطينا 8 قطع
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
4 + 4 = 8
ما ذا نفعل في الخطوة الرابعة ؟
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
4 + 4 = 8
أكملوا عبارة الحل
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
في الْعُلْبَةِ ... قِطَعٍ
ارفعوا الألواح
صححوا : في العلبة 8 قطع
أتخيل
1
أرسم
2
أحسب
3
أكمل
4
في الْعُلْبَةِ 8 قِطَعٍ
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
خذوا ألواحكم
انتبهوا ، سنحل هذه المسألة جماعة
سأقرأ لكم المسألة مرتين
الآن تخيلوا مشهد الوضعية
نصحح : نتخيل ريم وعندها 4 دراهم و يعطيها أبوها 3 دراهم
ارسموا على الألواح كل الدراهم التي لدى ريم
ارفعوا الألواح
صححوا : نمثل الدراهم بأقراص ، فنرسم 4 دراهم التي لدى ريم و 3 التي أعطاها أبوها
احسبوا المبلغ الذي أصبح لدى ريم
ارفعوا الألواح
صححوا : لدى ريم 4 دراهم و أعطاها أبوها 3 دراهم أي 7 = 3 + 4
4 + 3 = 7
أكملوا عبارة الحل : أصبح لدى ريم ... دراهم
4 + 3 = 7
ارفعوا الألواح
صححوا : أصبح لدى ريم7دراهم
4 + 3 = 7
7
(ة)خاص بالأستاذ
النشاط 1
ممارسة موجهة
3
النشاط 2
النشاط 3
الآن خذوا كراساتكم الصفحة 90 سنطبق ما تعلمناه في النشاط رقم 1؛ سأشرح لكم التعليمة. انتظروا الانطلاقة.
لديكم 8 دقائق للإنجاز؛ سأقرأ لكم المسألة و الخطوات خطوة خطوة
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛
8
الآن ستشتغلون في ثنائيات كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله، استعينوا ببطاقة التذكر
نصحح جماعة.
يعين الأستاذ(ة) بعض المتعلمين للقيام إلى السبورة بالتناوب للتصحيح
صححوا على كراساتكم .
4
3
7
7
(ة)خاص بالأستاذ
أنجز بمفردي
ممارسة مستقلة
4
الآن ستنجزون النشاط رقم 3 الصفحة 89 .
سأقرأ لكم المسألة و الخطوات خطوة خطوة
7
سأقرأ لكم المسألة والخطوات خطوة خطوة، بعد إنجازكم لكل خطوة نمر للخطوة الموالية
صححوا النشاط رقم 3
يشير الأستاذ(ة) أن الأقراص الخمسة التي كانت لدى عماد يمكن تلوينها بأي لون من اختيار المتعلم
5 + 3 = 8
(ة)خاص بالأستاذ
اختتام الدرس
5
انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على الصفحتين 90 و 91
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
(ة)خاص بالأستاذ
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة