Оцінювання
навчальних
досягнень учнів з
інформатики
5 клас (НУШ)
Ціннісні орієнтири оцінювання в НУШ
доброчесним
оцінювання є частиною освітнього процесу
оцінювання має здійснюватися на
засадах компетентнісного підходу
активна участь учнів в оцінюванні,
здійснення само- та взаємооцінювання
кожна школа має право на власну систему
оцінювання
оцінювання має бути справедливим,
об’єктивним, незалежним
Чим відрізняється оцінювання від оцінки?
Оцінювання - процес, що відбувається постійно: під час роботи на уроці, спостереження за навчальною діяльністю учнів, аналізу їхніх відповідей та виконання різних видів робіт.
Оцінка – визначення й вираження в умовних знаках – балах та оцінних судженнях учителя – наскільки учні засвоїли знання, вміння та навички відповідно до вимог навчальних програм.
Оцінювання – це процес, а оцінка – результат процесу оцінювання.
Поточте та підсумкове оцінювання результатів навчання учнів здійснюється відповідно до вимог модельних навчальних програм із застосуванням таких основних форм та способів:
Формувальне оцінювання | Обидва | Підсумкове оцінювання |
– оцінює процес; – завжди є позитивним; – індивідуалізоване; – є ціннісним; – сприяє зворотному зв’язку | – потребують критеріїв; – застосовують засоби вимірювання; – є доказовими | – оцінює результат; – виносить оціночне судження; – застосовується відповідно до стандартів; – демонструє недоліки |
Формувальне і підсумкове оцінювання підпорядковані різним цілям:
– формувальне оцінювання (assessment for learning) спрямоване на підвищення якості навчання;
– підсумкове оцінювання (assessment of learning or summative) має на меті оцінити якість навчання.
Формувальне (assessment) оцінювання здійснюється під час навчального процесу, підсумкове (evaluation) – в кінці цього процесу.