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Contenu de la semaine
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Organisation de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 6
Séance 3
Séance 5
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Plan de la séance 2
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Avant de commencer, nous allons corriger les activités de vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez sur votre livret.
Expliquer
Découvrir
Un écrivain
Les mathématiques
La leçon
Les sciences
L’arabe
Le français
Une expérience
Le meilleur
Un ingénieur
Devenir
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble les mots en français.
Expliquer
Découvrir
Un écrivain
Les mathématiques
La leçon
Les sciences
L’arabe
Le français
Une expérience
Le meilleur
Un ingénieur
Devenir
Acte de parole
Lecture
Écrit
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va poser la question comme Majd. Répétons ensemble.
Quelle est la meilleure matière à l’école?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
Quelle est le meilleur sport ?
Quelle est le meilleur repas ?
Quelle est le meilleur dessin animé ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre à la question : Quelle est la meilleure matière à l’école ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va répondre aux questions comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Pour moi, la meilleure matière est le français.
À mon avis, le meilleur sport est le football.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples.
Je pense que le meilleur repas est le tagine.
Je crois que le meilleur dessin animé est T’choupi.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quelle est la meilleure matière ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
À mon avis, la meilleure matière est ________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quel est le meilleur repas ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Je pense que le meilleur repas est ________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quel est le meilleur sport ?
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Pour moi, le meilleur sport est ________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Chacun joue le dialogue avec son voisin.
_______________ ?
_______ est __________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 2
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Nous allons apprendre à utiliser le superlatif « le meilleur ».
Le meilleur
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le bon mot.
Ce sont ____________ maitres de l’école.
les meilleurs
le meilleur
Acte de parole
Lecture
Écrit
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Ce sont les meilleurs maitres de l’école.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le bon mot.
C’est ____________ fille du quartier.
le meilleur
la meilleure
Acte de parole
Lecture
Écrit
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
C’est la meilleure fille du quartier.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Rangez vos ardoises.
�
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 48.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Vous allez faire l’activité 1. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez. Faites attention à l’orthographe.
les meilleurs
la meilleure
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 2
Réservé à l’enseignant (e)
3. Lecture
2, Écrit : Point de langue
Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Écrit
.
Prenez vos livres à la page 46.
Acte de parole
Lecture
Écrit
.
On va lire ensemble ce texte du livret. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tous seuls.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la première partie du texte silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Pendant la récréation, Ahmed et Sami s’installent sur un banc et discutent de leurs matières préférées à l’école. Ahmed commence : « Pour moi, la meilleure matière, c’est les sciences. On réalise des expériences, on observe des choses de la nature et on fait des tests. C’est amusant, mais surtout utile, car cela permet de comprendre le monde qui nous entoure. J’aime particulièrement mélanger des produits, voir les réactions et arriver à des conclusions. En sciences, chaque cours ressemble à une petite enquête. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Pendant la récréation, Ahmed et Sami s’installent sur un banc et discutent de leurs matières préférées à l’école. Ahmed commence : « Pour moi, la meilleure matière, c’est les sciences. On réalise des expériences, on observe des choses de la nature et on fait des tests. C’est amusant, mais surtout utile, car cela permet de comprendre le monde qui nous entoure. J’aime particulièrement mélanger des produits, voir les réactions et arriver à des conclusions. En sciences, chaque cours ressemble à une petite enquête. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
�
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Sami répond aussitôt : « Moi, je préfère l’histoire. Elle nous fait voyager dans le passé. On découvre des civilisations étonnantes en apprenant l’histoire. On apprend aussi comment des hommes et des femmes célèbres ont changé le monde. L’histoire, c’est très intéressant, car elle explique nos origines et nous aide à mieux comprendre notre présent. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire le texte ?
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Sami répond aussitôt : « Moi, je préfère l’histoire. Elle nous fait voyager dans le passé. On découvre des civilisations étonnantes en apprenant l’histoire. On apprend aussi comment des hommes et des femmes célèbres ont changé le monde. L’histoire, c’est très intéressant, car elle explique nos origines et nous aide à mieux comprendre notre présent. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la troisième partie, Lisez silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
�
Partie 3
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Ahmed sourit : « Tu as raison, l’histoire est intéressante. Mais les sciences nous donnent des solutions concrètes pour les problèmes actuels. »
Sami dit : « Finalement, chaque matière nous apprend beaucoup de choses sur le monde.»
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture en cours
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut lire ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Ahmed sourit : « Tu as raison, l’histoire est intéressante. Mais les sciences nous donnent des solutions concrètes pour les problèmes actuels. »
Sami dit : « Finalement, chaque matière nous apprend beaucoup de choses sur le monde.»
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 46.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez le texte à votre voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Notez les devoirs à faire à la maison. À la maison, relisez le texte de la page 46. Vous allez aussi faire l’activité 1 de la page 47.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !
Acte de parole
Lecture
Écrit
En cas d’indisponibilité du livret : chaque élève lit le texte à son voisin.
.
Acte de parole
Lecture
Écrit