الخامسة
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
2- قراءة: الكوارث الطبيعية(ح3).
- 03صرف وتحويل
عند نهاية الحصة
كتابة نص قصير.
إبداء الرأي حول نص " الكوارث الطبيعية."
تعرف صيغة المصدر المؤول وتحديده في جملة معطاة.
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
ستواصلون التدرب على كتابة نص قصير انطلاقا من أسئلة موجهة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَكْتُبُ نَصّاً قَصيراً.
طلبت منكم إعادة كتابة النص بعد تصحيحه. خذوا دفاتر البحث.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَوائِدُ ٱلْإِنْتِرْنِتِ مُتَعَدِّدَةٌ وَمُتَنَوِّعَةٌ، فَهِيَ .............. وَ ................. عِلاوَةً عَلى أَنَّها ......... غَيْرَ أَنَّ ٱلْإِفْراطَ في ٱسْتِعْمالِها لَهُ أَضْرارٌ، كَـــ ......... وَ ..... كَما أَنَّها .......... وَلِضَمانِ ٱسْتِعْمالِها بِشَكْلٍ آمِنٍ، يُمْكِنُ ....... وَ .... بِٱلْإِضافَةِ إِلى ........
من يقرأ إنتاجه؟ سنناقشه من حيث الإجابة عن الأسئلة المطروحة، ومن حيث انسجامه.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي.
هذا مقترح آخر. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَوائِدُ ٱلْإِنْتِرْنِتِ مُتَعَدِّدَةٌ وَمُتَنَوِّعَةٌ، فَهِيَ تُتيحُ ٱلْوُصولَ إِلى ٱلْمَعْلوماتِ بِسُرْعَةٍ فائِقَةٍ وَٱلتَّواصُلَ مَعَ ٱلْآخَرينَ في شَتّى أَنْحاءِ ٱلْعالَمِ، عِلاوَةً عَلى أَنَّها تُسْهِمُ في دَعْمِ ٱلتَّعَلُّمِ وَٱلْبَحْثِ ٱلْعِلْمِيِّ. غَيْرَ أَنَّ ٱلْإِفْراطَ في ٱسْتِعْمالِها لَهُ أَضْرارٌ، كَــــٱلْإِدْمانِ وَٱلْعُزْلَةِ ٱلِاجْتِماعِيَّةِ وَٱلتَّأَثيرِ ٱلسَّلْبِيِّ عَلى ٱلصِّحَّةِ ٱلنَّفْسِيَّةِ، كَما أَنَّها قَدْ تُعَرِّضُ ٱلْمُسْتَخْدِمَ لِـمَخاطِرِ ٱنْتِهاكِ ٱلْخُصوصِيَّةِ وَسَرِقَةِ ٱلْبَياناتِ. وَلِضَمانِ ٱسْتِعْمالِها بِشَكْلٍ آمِنٍ، يُمْكِنُ تَحْديدُ أَوْقاتٍ مُعَيَّنَةٍ لِاسْتِخْدامِها، وَتَجَنُّبُ مَواقِعِ ٱلْمَحْتَوَياتِ ٱلضّارَّةِ، بِٱلْإِضافَةِ إِلى تَوْعِيَةِ ٱلْأَطْفالِ وَٱلنّاشِئَةِ بِأَخْطارِ ٱلْفَضاءِ ٱلرَّقْمِيِّ.
قراءة
الكوارث الطبيعية( ح3).
نبدأ حصتنا في القراءة بتصحيح الواجب المنزلي. خذوا دفاتر البحث.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ ٱلْواجِبَ ٱلْمَنْزِلِيَّ.
من يقرأ التعريف الأول ويحدد المفردة المناسبة له؟ ( مناقشة الجواب ثم الانتقال إلى التعريف الموالي.)
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ الجملة التي وردت فيها عبارة " التنمية المستدامة"؟ �( مناقشة الجواب ثم الانتقال إلى المفردة الموالية.)
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم الصفحة -128-. من يقرأ النص مستحضرا ضوابط الطلاقة؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ننتقل إلى أسئلة الفهم. من يجيب عن السؤال التالي؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
عَمَّ يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
عَمَّ يَتَحَدَّثُ ٱلنَّصُّ ٱلثّاني؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْكَوارِثُ ٱلطَّبيعِيَّةُ ٱلْمَذْكورَةُ في ٱلنَّصِّ ٱلْأَوَّلِ؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْكَوارِثُ ٱلطَّبيعِيَّةُ ٱلْمَذْكورَةُ في ٱلنَّصِّ ٱلثّاني؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْفِكْرَةُ ٱلَّتي يُدافِعُ عَنْها ٱلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْحُجَجُ ٱلَّتي قَدَّمَها ٱلْكاتِبُ في ٱلنَّصِّ ٱلْأَوَّلِ لِلدِّفاعِ عَنْ فِكْرَتِهِ؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْفِكْرَةُ ٱلَّتي يُدافِعُ عَنْها ٱلنَّصُّ ٱلثّاني؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْحُجَجُ ٱلَّتي قَدَّمَها ٱلْكاتِبُ في ٱلنَّصِّ ٱلثّاني لِلدِّفاعِ عَنْ فِكْرَتِهِ؟
مناقشة الجواب
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما طَبيعةُ ٱلنَّصِّ؟
سَرْدِيٌّ
1
وَصْفِيٌّ
2
3
حِجاجِيٌّ
نصحح من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ حِجاجِيٌّ، لِأَنَّ ٱلْكاتِبَ قَدَّمَ فِكْرَتَيْنِ مُخْتَلِفَتَيْنِ حَوْلَ أَسْبابِ وُقوعِ ٱلْكَوارِثِ ٱلطَّبيعِيَّةِ، وَقَدَّمَ ٱلْحُجَجَ ٱلْخاصَّةَ بِكُلِّ مِنْهُما.
3
حِجاجِيٌّ
الآن، سنتعلم كيف نبدي آراءنا حول نص حجاجي.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُبْدي رَأْيي حَوْلَ نَصٍّ حِجاجِيٍّ.
انتبهوا. سأعبر عن رأيي حول نص: "الطبيعة تثور ضد نفسها".
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُعَبِّرُ عَنْ رَأْيي حَوْلَ نَصِّ: "اَلطَّبيعَةُ تَثورُ ضِدَّ نَفْسِها".
أقرأ النص قراءة صامتة، ثم أحدد الفكرة التي يدافع عنها.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَحْدُثُ ٱلْكَوارِثُ ٱلطَّبيعِيَّةُ بِشَكْلٍ طَبيعِيٍّ نَتيجَةَ تَغَيُّراتٍ تَجْري في باطِنِ ٱلْأَرْضِ أَوْ في ٱلْجَوِّ مِنْ حَوْلِها.
أحدد الحجج التي قدمها النص للدفاع عن فكرته.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَحْدُثُ ٱلْكَوارِثُ ٱلطَّبيعِيَّةُ بِشَكْلٍ طَبيعِيٍّ نَتيجَةَ تَغَيُّراتٍ تَجْري في باطِنِ ٱلْأَرْضِ أَوْ في ٱلْجَوِّ مِنْ حَوْلِها.
اَلْفِكْرَةُ
اَلْحُجَجُ ٱلَّتي قَدَّمَها ٱلنَّصُّ.
إليكم رأيي حول فكرة النص وحججه.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ صائِبٌ في فِكْرَتِهِ، حَيْثُ أَثْبَتَ أَنَّ ٱلْكَوارِثَ ٱلطَّبيعِيَّةَ تَحْدُثُ بِشَكْلٍ طَبيعِيٍّ نَتيجَةَ تَغَيُّراتٍ تَجْري في باطِنِ ٱلْأَرْضِ أَوْ في ٱلْجَوِّ مِنْ حَوْلِها. كَما أَنَّ ٱلْحُجَجَ ٱلَّتي قَدَّمَها مُقْنِعَةٌ وَمَدْعومَةٌ بِأَدِلَّةٍ عِلْمِيَّةٍ، غَيْرَ أَنَّها غَيْرُ كافِيَةٍ؛ إِذْ أَغْفَلَ ٱلنَّصُّ دَوْرَ ٱلْإِنْسانِ في تَفاقُمِ هذِهِ ٱلْكَوارِثِ، فَقَطْعُ ٱلْأَشْجارِ وَتَلْويثُ ٱلْهَواءِ وَٱسْتِنْزافُ ٱلثَّرَواتِ ٱلطَّبيعِيَّةِ كُلُّها عَوامِلُ تَزيدُ مِنْ حِدَّةِ ٱلظَّواهِرِ ٱلطَّبيعِيَّةِ.
رَأْيي حَوْلَ فِكْرَةِ ٱلنَّصِّ وَٱلْحُجَجِ ٱلَّتي قَدَّمَها ٱلنَّصُّ.
لاحظوا أنني قدمت رأيي حول فكرة النص وحججه باستعمال الأساليب المكتوبة باللون الأحمر.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَأْيي حَوْلَ فِكْرَةِ ٱلنَّصِّ وَٱلْحُجَجِ ٱلَّتي قَدَّمَها ٱلنَّصُّ.
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ صائِبٌ في فِكْرَتِهِ، حَيْثُ أَثْبَتَ أَنَّ ٱلْكَوارِثَ ٱلطَّبيعِيَّةَ تَحْدُثُ بِشَكْلٍ طَبيعِيٍّ نَتيجَةَ تَغَيُّراتٍ تَجْري في باطِنِ ٱلْأَرْضِ أَوْ في ٱلْجَوِّ مِنْ حَوْلِها. كَما أَنَّ ٱلْحُجَجَ ٱلَّتي قَدَّمَها مُقْنِعَةٌ وَمَدْعومَةٌ بِأَدِلَّةٍ عِلْمِيَّةٍ، غَيْرَ أَنَّها غَيْرُ كافِيَةٍ؛ إِذْ أَغْفَلَ ٱلنَّصُّ دَوْرَ ٱلْإِنْسانِ في تَفاقُمِ هذِهِ ٱلْكَوارِثِ، فَقَطْعُ ٱلْأَشْجارِ وَتَلْويثُ ٱلْهَواءِ وَٱسْتِنْزافُ ٱلثَّرَواتِ ٱلطَّبيعِيَّةِ كُلُّها عَوامِلُ تَزيدُ مِنْ حِدَّةِ ٱلظَّواهِرِ ٱلطَّبيعِيَّةِ.
أتذكر كيف أعبر عن رأيي حول فكرة نص حجاجي.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ ٱلنَّصَّ؛
أُحَدِّدُ فِكْرَةَ ٱلنَّصِّ وَٱلْحُجَجَ ٱلَّتي قَدَّمَها؛
1
2
أُعَبِّرُ عَنْ رَأْيي حَوْلَ فِكْرَةِ ٱلنَّصِّ وَٱلْحُجَجِ ٱلَّتي قَدَّمَها.
3
دوركم. من يعبر عن رأيه حول النص نفسه" الطبيعة تثور ضد نفسها"؟ يمكن استعمال أساليب أخرى.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ صائِبٌ في فِكْرَتِهِ، حَيْثُ أَثْبَتَ أَنَّ ٱلْكَوارِثَ ٱلطَّبيعِيَّةَ تَحْدُثُ بِشَكْلٍ طَبيعِيٍّ نَتيجَةَ تَغَيُّراتٍ تَجْري في باطِنِ ٱلْأَرْضِ أَوْ في ٱلْجَوِّ مِنْ حَوْلِها. كَما أَنَّ ٱلْحُجَجَ ٱلَّتي قَدَّمَها مُقْنِعَةٌ وَمَدْعومَةٌ بِأَدِلَّةٍ عِلْمِيَّةٍ، غَيْرَ أَنَّها غَيْرُ كافِيَةٍ؛ إِذْ أَغْفَلَ ٱلنَّصُّ دَوْرَ ٱلْإِنْسانِ في تَفاقُمِ هذِهِ ٱلْكَوارِثِ، فَقَطْعُ ٱلْأَشْجارِ وَتَلْويثُ ٱلْهَواءِ وَٱسْتِنْزافُ ٱلثَّرَواتِ ٱلطَّبيعِيَّةِ كُلُّها عَوامِلُ تَزيدُ مِنْ حِدَّةِ ٱلظَّواهِرِ ٱلطَّبيعِيَّةِ.
خذوا الصفحة 131. أعيدوا قراءة النص الثاني وحددوا فكرته والحجج التي قدمها للدفاع عنها.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ | اَلرَّأْيُ | اَلْحُجَجُ ٱلدّاعِمَةُ |
اَلنَّصُّ ٱلثّاني | | |
اَلنَّشاطُ ٱلْبَشَرِيُّ غَيْرُ ٱلْمُنَظَّمِ أَسْهَمَ في تَفاقُمِ ٱلْكَوارِثِ ٱلطَّبيعِيَّةِ وَزيادَةِ حِدَّتِها، كَما أَدّى إِلى ظُهورِ كَوارِثَ جَديدَةٍ.
من يحاول التعبير عن رأيه حول فكرة النص الثاني وحججه باستعمال الأساليب التالية.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ | اَلرَّأْيُ | اَلْحُجَجُ ٱلدّاعِمَةُ |
اَلنَّصُّ ٱلثّاني | | |
اَلنَّشاطُ ٱلْبَشَرِيُّ غَيْرُ ٱلْمُنَظَّمِ أَسْهَمَ في تَفاقُمِ ٱلْكَوارِثِ ٱلطَّبيعِيَّةِ وَزيادَةِ حِدَّتِها، كَما أَدّى إِلى ظُهورِ كَوارِثَ جَديدَةٍ.
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ ........، حَيْثُ ...... كَما أَنَّ ٱلْحُجَجَ ٱلَّتي قَدَّمَها ..........................
صرف وتحويل
صرف وتحويل
في هذه الحصة ستتعرفون المصدر المؤول من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين:
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
في البداية. من يذكرنا بتعريف المصدر؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَعْريفُ ٱلْمَصْدَرِ
نتذكر جماعة. �مطالبة التلاميذ بتقديم أمثلة أخرى.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْمَصْدَرُ (اَلْمَصْدَرُ ٱلصَّريحُ) ٱسْمٌ يَدُلُّ عَلى حَدَثٍ غَيْرِ مُرْتَبِطٍ بِزَمَنٍ.
أَمْثِلَةٌ:
هذا تعريف المصدر المؤول. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْمَصْدَرُ ٱلْمُؤَوَّلُ عِبارَةٌ تَتَكَوَّنُ مِنْ جُزْأَيْنِ: حَرْفٌ مِنَ ٱلْحُروفِ (أَنْ، كَيْ، ما، لَوْ) وَٱلْفِعْلِ، يُمْكِنُ إِبْدالُها بِمَصْدَرٍ صَريحٍ لِلْفِعْلِ يُؤَدّي مَعْناها.
هذا مثال للتمييز بين المصدر والمصدر المؤول.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اِجْتَهَدَ
أَنْ تَجْتَهِدَ
اِجْتِهادٌ
مَصْدَرٌ مُؤَوَّلٌ
مَصْدَرٌ صَريحٌ
من يقدم مثال آخر؟�مناقشة الأمثلة المقدمة مع مطالبة التلاميذ بتغيير الحرف بعد كل محاولة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلْفِعْلُ
.................
................
مَصْدَرٌ مُؤَوَّلٌ
مَصْدَرٌ صَريحٌ
أَنْ، كَيْ، ما، لَوْ
بعد أن تعرفتم صيغة المصدر المؤول، ستتعلمون كيف تحددونه في جملة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كَيْفَ أُحَدِّدُ ٱلْمَصْدَرَ ٱلْمُؤَوَّلَ في جُمْلَةٍ؟
انتبهوا. سأقوم بتحديد المصدر المؤول في الجملة التالية إن وجد فيها.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَنْ تُوَفِّرَ ٱلنُّقودَ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
أقرأ الجملة وأفهم معناها، ثم أضع خطا تحت العبارة التي تضم أحد الحروف التالية: أن - كي - لو - ما والفعل.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَنْ تُوَفِّرَ ٱلنُّقودَ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
فِعْلٌ
حَرْفٌ
أعوض الحرف والفعل بمصدر صريح للفعل.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَنْ تُوَفِّرَ ٱلنُّقودَ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
تَوْفيرُ ٱلنُّقودِ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
تَوْفيرٌ: مَصْدَرُ فِعْلِ وَفَّرَ.
أعيد قراءة الجملة وأتأكد أن المعنى لم يتغير.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَوْفيرُ ٱلنُّقودِ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
لَمْ يَتَغَيَّرِ ٱلْمَعْنَى.
أَنْ تُوَفِّرَ ٱلنُّقودَ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
إذا لم يتغير المعنى، أقول إن العبارة المكونة من الحرف والفعل هي مصدر مؤول.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَنْ تُوَفِّرَ ٱلنُّقودَ خَيْرٌ مِنْ تَبْذيرِها.
مَصْدَرٌ مُؤَوَّلٌ
لاحظوا معي في الجملة التالية بعد تعويض الحرف والفعل بمصدره الصريح، تغير المعنى، إذ أن الجملة الثانية تفيد عكس معنى الجملة الأولى.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ضاعَ مالٌ أُنْفِقَ في سَبيل اللهِ.
ضَياعُ مالٍ أُنْفِقَ في سَبيلِ اللهِ .
ضَياعٌ: مَصْدَرُ فِعْلِ ضاعَ.
تَغَيَّرَ ٱلْمَعْنى.
بما أن المعنى تغير، فالعبارة "ما ضاع" ليست مصدرا مؤولا.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ضاعَ مالٌ أُنْفِقَ في سَبيل اللهِ.
لَيْسَ مَصْدَراً مُؤَوَّلاً.
أتذكر طريقة تحديد المصدر المؤول في جملة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ ٱلْجُمْلَةَ وَأَفْهَمُ مَعْناها، ثُمَّ أَضَعُ خَطّاً تَحْتَ ٱلْعِبارَةِ ٱلَّتي تَضُمُّ أَحَدَ ٱلْحُروفِ ٱلتَّالِيَةِ: أَنْ - كَيْ - لَوْ - ما وَٱلْفِعْلِ؛
أُعَوِّضُ ٱلْحَرْفَ وَٱلْفِعْلَ بِمَصْدَرٍ صَريحٍ لِلْفِعْلِ؛
1
2
إِذا لَمْ يَتَغَيَّرِ ٱلْمَعْنى، أَقولُ إِنَّ ٱلْعِبارَةَ ٱلْمُكَوَّنَةَ مِنَ ٱلْحَرْفِ وَٱلْفِعْلِ هِيَ مَصْدَرٌ مُؤَوَّلٌ.
2
دوركم. ستحددون بشكل جماعي المصدر المؤول في الجملة التالية:
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَحْتَرِمُ قانونَ ٱلسَّيْرِ لِكَيْ أَتَجَنَّبَ ٱلْحَوادِثَ.
من يحدد العبارة التي تضم حرف من الحروف التالية: لو –كي – أن - ما و الفعل في الجملة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَحْتَرِمُ قانونَ ٱلسَّيْرِ لِكَيْ أَتَجَنَّبَ ٱلْحَوادِثَ.
نصحح. من يقرأ العبارة؟�من يعوض العبارة بمصدر الفعل؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَحْتَرِمُ قانونَ ٱلسَّيْرِ لِــــــكَيْ أَتَجَنَّبَ ٱلْحَوادِثَ.
نصحح. من يقرأ الجملة؟�هل احتفظت الجملة بالمعنى نفسه أم تغير؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَحْتَرِمُ قانونَ ٱلسَّيْرِ لِـــــتَجَنُّبِ ٱلْحَوادِثِ.
لم يتغير المعنى. إذن عبارة " كي أتجنب" مصدر مؤول.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَصْدَرٌ مُؤَوَّلٌ
أَحْتَرِمُ قانونَ ٱلسَّيْرِ لِــــــكَيْ أَتَجَنَّبَ ٱلْحَوادِثَ.
خذوا كراساتكم، الصفحة 134. أنجزوا نشاط " أتدرب مع زملائي". من يقرأ التعليمة؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة. (مناقشة الأجوبة )
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَخَذْتُ ٱلْقَلَمَ لِكِتابَةِ رِسالَةٍ
نَعَمْ
أَحْسِنْ كَإِحْسانِ ٱللهِ إِلَيْكَ.
يَتَمَنّى ٱلْأَبُ ٱجْتِهادَ ٱبْنِهِ في ٱلدِّرَاسَةِ.
فَوْزُ إِلَّا ٱلْمُجْتَهِدونَ.
لا
نَعَمْ
لا
نَعَمْ
لا
نَعَمْ
لا
أنجزوا نشاط " أنجز بمفردي ". من يقرأ التعليمة؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
ما الخطوات التي نسلكها للتعبير عن الرأي حول نص حجاجي؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي نَسْلُكُها لِلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ حَوْلَ نَصٍّ حِجاجِيٍّ؟
كيف نحدد المصدر المؤول في جملة؟
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كَيْفَ أُحَدِّدُ ٱلْمَصْدَرَ ٱلْمُؤَوَّلَ في جُمْلَةٍ؟
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
صرف وتحويل
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟