1 of 39

Menyambut Kurikulum Merdeka

Dr. Ninik Kristiani, M.Pd

◤

2 of 39

Kurikulum

PSP

Prototipe

Merdeka

◤

3 of 39

Kebutuhan

Struktur Kurikulum

Capaian Pembelajaran

Pembelajaran dan asesmen paradigma baru

KOSP

◤

4 of 39

Pendaftaran IKM Secara Mandiri (30 April 2022)�https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/

Madiri Belajar: menerapkan beberapa bagian dan prinsip Kurikulum Merdeka, dengan tetap menggunakan Kurikulum 2013 atau Kurikulum 2013 yang disederhanakan (K-13 dan K Darurat dengan menggunakan prinsip pembelajaran dan asesmen paradigma baru)

1

Mandiri Berubah: menerapkan Kurikulum Merdeka menggunakan perangkat ajar yang sudah disediakan (Platform Merdeka Mengajar)

2

Mandiri Berbagi: menerapkan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan sendiri berbagai perangkat ajar (berkreasi sendiri untuk mencapai CP & Profil Pelajar Pancasila)

3

◤

5 of 39

Pertimbangan Memilih Jika IKM 1

KI dan KD menggunakan SK Kabalitbang No. 018/H/KR/2020

Struktur Kurikulum menggunakan Kurikulum 2013

Pembelajaran dan asesmen menggunakan prinsip Kurikulum Merdeka (paradigma baru)

◤

6 of 39

KoNsekuensi Pemilihan IKM 1 dan 3

Alternatif

KI/KD

CP

Strukutr K13

Struktur Kur Merdeka

Pembelajaran paradigma baru

Asesmen paradigma baru

1

V

​

V

​

V

V

2

​

V

V

​

V

V

3

V

​

​

V

V

V

4

V

​

​

V

V

V

5

​

V

​

V

V

V

6. dst…

​

​

​

​

​

​

◤

7 of 39

Ilustrasi IKM 1

K-13

K-D

K-M

◤

8 of 39

Belajar Menyandingkan

K-13/ K-Darurat

K Merdeka

KI/KD

CP

IPK

TP/ATP

SIlabus

Silabus

RPP

RPP Plus/ Modul Ajar

Penilaian

Asesmen diagnostik, formatif, sumatif

◤

9 of 39

Komponen Pembelajaran

Asesmen yang dbutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan ATP

Modul Ajar

Skenario Pembelajaran

Silabus

RPE

Kaldik

◤

10 of 39

Silabus Kurikulum Merdeka (Tips dan Trik)

Ruang Lingkup

Elemen

Rumusan CP

Materi Esensial

ATP

PPP

Skenario Pembelajaran

Asesmen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Standar Isi

SK Kabalitbang 008/H/KR/2022

Dari CP

Dari CP

Dari ATP

Dari ATP

Dari struktur kurikulum

Dari ATP

Bahan untuk menyusun Modul Ajar/MA

◤

11 of 39

Saran: arahkan Capaian Pembelajaran Ke………….

Kemampuan untuk memahami, menggunakan, mengevaluasi, merefleksi berbagai jenis teks untuk menyelesaiakan masalah dan mengembangkan kapasitasi individu sebagai warga Indonesia dan warga dunia agar dapat berkontribusi secara produktif di masyarakat

Kemampuan berpikir menggunakan konsep, prosedur, fakta, dan alat matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari pada berbagai konteks untuk individu sebagai warga negara Indonesia dan dunia

◤

12 of 39

Saran: arahkan ke pencapaian…..

Sikap, kebiasaan, nilai-nilai berdasarkan aspek Profil Pelajar Pencasila

◤

13 of 39

Pertimbangan Jika Memilih IKM 2

◤

14 of 39

Mendorong guru memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar yang telah disediakan oleh Kemendikbudriste: belajar-mengajar-berkarya

◤

15 of 39

Siswa/Guru dapat belajar/mengajar di sekolah dan di rumah

◤

16 of 39

◤

17 of 39

Platform Merdeka Mengajar

​

◤

18 of 39

Guru dapat menggunakan Panduan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar

https://linktr.ee/pmerdekamengajar

◤

19 of 39

Guru dapat memanfaatkan Platform Merdeka Mengajar untuk mengajar di sekolah dan di rumah

https://guru.kemdikbud.go.id/

◤

20 of 39

Pertimbangan Jika Memilih IKM 3�“Berbasis Kesepakatan”

◤

21 of 39

Praktik baik mendampingi Yayasan Mardiwiyata Malang, Jenjang TK, SD, SMP, dan SMA

◤

22 of 39

Fokus Utama

SKL-SI

Struktur Kurikulum

01

Capaian Pembelajaran

02

Prinsip Pembelajaran dan Asesmen paradigma baru

03

◤

23 of 39

Strategi M5

Menelaah

Menagkap makna

Menerapkan

Mengulang

Menjadi tutor sebaya

◤

24 of 39

M-5

  • Menelaah sumber: Kepmendikbudristek-SK Kabalitbang-dokumen resmi Kemdikbudristek
  • Menangkap makna
  • Mencoba menerapkan
  • Mengulang sekali lagi dan sekali lagi
  • Menjadi tutor sebaya di sekolah

◤

25 of 39

SKL

PAUD

SD

SMP

SMA

◤

26 of 39

STANDAR ISI

PAUD

SD

SMP

SMA

◤

27 of 39

STRUKTUR KURIKULUM

PAUD

SD

SMP

SMA

◤

28 of 39

CAPAIAN PEMBELAJARAN

PAUD : TK A, TK B: USIA

SD: FASE A, B, C (MAPEL)

SMP: FASE D (MAPEL)

SMA: FASE E, F (MAPEL)

◤

29 of 39

PRINSIP PEMBELAJARAN

◤

30 of 39

Soft-Skill Kurikulum Merdeka

Berpusat kepada Anak

Tes Diagnostik

Budaya Positif

Segitiga Restitusi

Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran Sosial Emosional

Student Agency

Coaching

31 of 39

SEGI TIGA RESTITUSI

  • menstabilkan identitas: hal terbaik apa yang sebenarnya bisa dilakukan oleh murid dalam berperilaku baik dengan teman sebaya maupun orang dewasa.
  • melakukan validasi tindakan, murid belajar untuk menemukan alasannya melakukan sebuah perilaku yang kurang sesuai dengan harapan.
  • Tujuan apa yang diinginkan ketika melakukan perilaku .
  • menanyakan keyakinan, yaitu apa yang dia yakini dan sepakati sebagai bagian dari komunitas di sekolah umumnya dan dikelas khususnya.

◤

32 of 39

Pembelajaran sosial dan emosional

  • Pembelajaran yang dilakukan secara kolaboratif seluruh komunitas sekolah
  • Memungkinkan anak dan orang dewasa di sekolah memperoleh dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan dan sikap positif mengenai aspek sesial dan emosional
  • Tujuan: memberikan pemahaman, penghayatan dan kemampuan untuk mengelola emosi, menetapkan dan mencapai tujuan positif, merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain, membangun dan mempertahankan hubungan positif, membuat keputusan yang bertanggung jawab
  • Ada 3 ruang lingkup: rutin, terintegrasi, dan protokol (budaya sekolah)
  • 5 kompetensi: kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran emosional, keterampilan berhubungan sosial, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab

◤

33 of 39

Poin Penting Projek Penguatan P-P-P

◤

34 of 39

Dimensi-Elemen Profil Pelajar Pancasila

Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia

Berkebinekaan Global

Bergotong royong

Mandiri

Bernalar Kritis

Kreatif

  • Akhlak beragama
  • Akhlak pribadi Akhlak kepada
  • manusia
  • Akhlak kepada alam
  • Akhlak bernegara
  • Mengenal dan menghargai budaya bangsa Indonesia dan dunia
  • Komunikasi dan interaksi antar budaya
  • Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan
  • Berkeadilan sosial
  • Kolaborasi
  • Kepedulian Berbagi
  • Pemahaman diri dan
  • situasi
  • Regulasi diri
  • Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
  • Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
  • Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri
  • Menghasilkan gagasan yang orisinal
  • Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
  • Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

◤

35 of 39

Tema-tema Utama Projek Penguatan P-P-P

Kemendikbudristek menyediakan 7 tema utama yang perlu dikembangkan menjadi modul dengan topik dan tujuan yang lebih spesifik.

​

  • Bangunlah Jiwa dan Raganya
  • Berekayasa dan Berteknologi untuk

Membangun NKRI

3. Bhinneka Tunggal Ika

4. Gaya Hidup Berkelanjutan

5. Kearifan Lokal

6. Kewirausahaan

7. Suara Demokrasi

◤

36 of 39

Saran:�Tahapan IKM

Menyusun KSOP bersama semua Stake-Holder

Mengorganisasi Pembelajaran

Mendesain Pembelajaran Proyek Profil Pelajar Pancasila (PPP)

Mempersiapkan Perangkat Ajar (CP, ATP, Modul Ajar, Asesmen)

Mempersiapkan Soft-Skill (Budaya Positif, Pembelajaran Berdiferensiasi, Pembelajaran Sosial Emosional, Coaching, Student Agency)

Pelatihan yang Berkelanjutan

Refleksi, Evaluasi dan RTL

◤

37 of 39

KOMPONEN KOSP

  • Karakteristik satuan pendidikan: Dari analisis konteks, dirumuskan karakteristik sekolah yang menggambarkan keunikan sekolah dalam hal peserta didik, sosial, budaya, guru, dan tenaga kependidikan.
  • Visi, Misi, Tujuan: pencapaian profil Pelajar Pancasila
  • Pengorganisasian Pembelajaran: Intrakurikuler, kokurikuler (Projek PPP), dan ekstrakurikuler
  • Rencana Pembelajaran: menggambarkan rencana pembelajaran selama setahun ajaran. Berisi alur pembelajaran/unit mapping (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi), program prioritas satuan pendidikan
  • Lampiran:

​

​

​

​

​

​

​

​

◤

38 of 39

Lampiran KOSP

  • Contoh-contoh rencana pembelajaran ruang lingkup kelas: menggambarkan rencana pembelajaran per tujuan pembelajaran dan/atau per tema (untuk sekolah-sekolah yang sudah menjalankan pembelajaran secara integrasi)
  • Contoh penguatan Profil Pelajar Pancasila penjabaran pilihan tema dan isu spesifik yang menjadi projek pada tahun ajaran tersebut (deskripsi singkat tentang projek yang sudah dikontekstualisasikan dengan kondisi lingkungan sekolah dan kebutuhan peserta didik, tidak perlu sampai rincian pembelajarannya)
  • Referensi landasan hukum atau landasan lain yang kontekstual dengan karakteristik sekolah

​

​

◤

39 of 39

Sekian Terima Kasih

◤