«Современный аспект социокультурной реабилитации, интеграции и адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья: фасилитация социального взаимодействия»��Дробышева Елена Александровна, �председатель Общественного совета при Министерстве культуры Саратовской области,�директор АНО ДПО «Научно-практический центр «Общественная дипломатия», �федеральный эксперт в сфере инклюзивного образования, �лектор Российского общества «Знание»,�главный внештатный дефектолог Министерства образования и науки республики Марий-Эл,�почётный эксперт института педагогики, психологии и дефектологии ЧГПУ,�почётный эксперт ДОРОВО «Исламский университет им. Шейха Абдула-Афанди», � заместитель председателя Общественного совета при Министерстве образования Саратовской области, �федеральный эксперт Национальной родительской ассоциации, �спикер Эльбрусской переговорной площадки��

​

​

​

​

​

​

​

​

​

РАЗМЫШЛЕНИЕ

ПОДРАЖАНИЕ

ОПЫТ

​

4 И + 4 С (Е.А. Дробышева)

И Н Т Е Г Р А Ц И Я

И Н К Л Ю З И Я

И Н В А Л И Д Н О С Т Ь

И Н Д И В И Д У А Л Ь Н О СТ Ь

Инклюзия — ремесло быть живым и принимать мир таким, какой он есть.

Любить отличное от твоего, удивляться неочевидному,

не делать исключений, находить и создавать новые смыслы,

двигаться вместе с каждым и любым.

Инклюзия — когда людям нужны люди, чтобы быть людьми,

а из разного — получается красивое целое.

​

С О Ц И О К У Л Ь Т У Р Н А Я Р Е А Б И Л И Т А Ц И Я

С О З Д А Н И Е У С Л О В И Й

С О П Р О В О Ж Д Е Н И Е

С О Ц И А Л И З А Ц И Я

​

​

Основные направления социокультурной реабилитации

​

КОРРЕКЦИОННОЕ

​

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

ДОСУГОВОЕ

Принципы социокультурной реабилитации

• индивидуализация
• адресность
• непрерывность
• последовательность
• преемственность
• комплексность и целостность
• своевременная коррекция дефекта

- Что мешает безбарьерно включать лица данной категории в социокультурную жизнь?

– В чем проблема социального неравенства?

– Кто такой специалист-фасилитатор?

Секрет его успеха.

Учреждения культуры�помехи инклюзии

НЕДОСТАТОЧНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕРСОНАЛА

СРЕДОВЫЕ

БАРЬЕРЫ

Почему именно сфера культуры должна организовать социализацию всех категорий граждан?

Эффективные инструменты инклюзии

• - упрощенный, ясный, согласно запросу целевой аудитории, адаптированный язык, который пригодится разным категориям посетителей;
• - адаптированное видео, которое описывает конкретное событие, (например, видео сопровождаемое жестовым языком);
• - социальные истории, сопровождаемые фотографиями;
• - алгоритмы действий в соответствии с поставленной целью;
• - крупнотекстовые описания;
• - аудиосопровождение, визуальные подписи к картинкам, картинам, экспонатам, доступные афиши;
• - увеличенные экспозиции, экспонаты, тактильные картины
• - доступные инструкции, алгоритмы, подсказки и т.д..

​

«Думаем

-говорим

-повышаем компетентность

-правильно относимся и

сопровождаем людей с ОВЗ

и/или инвалидностью»

​

Десять правил этикета общения (инклюзия)

• Обращайтесь непосредственно к человеку, а не к его сопровождающему. Если он по какой-то причине не может ответить вам движением или голосом, сначала обратитесь к нему и только после этого – к сопровождающему.
• Если у человека есть трудности в общении, будьте терпеливы.
• Всегда давайте собеседнику возможность договорить.
• При общении с незрячими людьми произносите вслух все, что происходит вокруг, называйте себя и тех людей, с которыми вы пришли, и говорите о том, что уходите.
• Если хотите помочь – обязательно спросите, хочет ли этого человек с инвалидностью.

​

Десять правил этикета общения (инклюзия)

• Пожмите руку при знакомстве. Не можете правую – пожмите левую или просто легко прикоснитесь.
• Инвалидная коляска, костыли, белая трость, собака-поводырь, либо сопровождающий человек неприкосновенны.
• Очень важно быть на одном уровне с собеседником. Если есть возможность – присядьте на стул или на корточки.
• Не смущайтесь говорить незрячему человеку «Увидимся», неслышащему «Вы слышали об этом?»………..незрячие люди спокойно говорят о себе: «Я смотрел телевизор», неслышащие – «Я слушал музыку».
• Чтобы привлечь внимание человека, помашите ему рукой или похлопайте по плечу.

​

– Как адаптировать мероприятия для людей с особыми потребностями?

– Как услышать каждого?

– Что такое социальная история и какой она должна быть?

Формы и методы социокультурной реабилитации �детей с ограниченными возможностями здоровья

смехотерапия

сказкотерапия

куклотерапия

пескотерапия

арт-терапия

игротерапия

рисование

музыкотерапия

библиотерапия

Межрегиональное �сотрудничество

Цикл культурно-образовательных лекций� для иностранных студентов-мигрантов �«Приглашаем в Саратов»

«Современный аспект социокультурной реабилитации, интеграции и адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья: фасилитация социального взаимодействия»��Дробышева Елена Александровна, �председатель Общественного совета при Министерстве культуры Саратовской области,�директор АНО ДПО «Научно-практический центр «Общественная дипломатия», �федеральный эксперт в сфере инклюзивного образования, �лектор Российского общества «Знание»,�главный внештатный дефектолог Министерства образования и науки республики Марий-Эл,�почётный эксперт института педагогики, психологии и дефектологии ЧГПУ,�почётный эксперт ДОРОВО «Исламский университет им. Шейха Абдула-Афанди», � заместитель председателя Общественного совета при Министерстве образования Саратовской области, �федеральный эксперт Национальной родительской ассоциации, �спикер Эльбрусской переговорной площадки��

​

​

​

​

​

​

​

«Сегодня идти в ногу со временем – значит отставать. Его надо опережать. �Попробуйте увидеть себя в будущем, а если увидели, постройте его» ��Творческих успехов �в реализации � инновационных технологий � в обучении и воспитании � разных категорий детей!�

​

​

«Инклюзия

без иллюзии»

​

e.drob64@mail.ru