Dirección Provincial de Educación Superior
Dirección de Formación Docente Permanente�
�Construyendo Democracia:�40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)��ÁREA: Cultura Digital�"El registro de archivo digital para las prácticas�de evaluación escolar.”��
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)�El registro de archivo digital para las prácticas de evaluación escolar��
ENCUENTRO 2
Objetivo:
● Analizar y reflexionar sobre la evaluación desde una perspectiva institucional, democrática y en clave histórica.
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)�El registro de archivo digital para las prácticas de evaluación escolar��
LA EVALUACIÓN:
La evaluación, sostiene Lerner (1995), es una necesidad legítima de la institución escolar ya que es el instrumento que permite determinar si la enseñanza ha logrado su objetivo y en qué medida. De esta manera, permite recabar información sobre el funcionamiento de las situaciones didácticas y, de ser necesario, reorganizar la enseñanza realizando los ajustes pertinentes para avanzar hacia el cumplimiento de los propósitos planteados por las y los docentes. Entendemos a las prácticas de evaluación de la enseñanza como prácticas institucionales complejas y colectivas donde se ponen en juego múltiples variables y decisiones pedagógicas y didácticas qué es importante explicitar.
Por su parte, Dussel y Southwell (2008) señalan que la idea de evaluación puede contribuir a que la escuela sea más justa si podemos pensar a las evaluaciones como actos políticos, como producto de una acción que busca establecer políticas educativas y que tiene definiciones políticas sobre lo que debe hacerse. De esta forma la evaluación puede volverse una pregunta social y política sobre las funciones y efectos de la institución educativa. La evaluación, entendida desde esta perspectiva, permite cuestionar algunas prácticas educativas que no favorecen la participación y posibilita que pueda convertirse en una herramienta para la enseñanza que propicie espacios de trabajo colaborativos y de generación de acuerdos institucionales.
Trabajar sobre las prácticas de evaluación escolar desde los espacios de formación permitirá generar consideraciones e interrogantes como aspectos fundamentales para pensar acerca del para qué, a quiénes, con quiénes, cuánto, dónde y cómo se evalúa en la escuela y proponer instancias de reflexión colectiva con problematizaciones en un escenario situado, contextualizado e institucional. Esto facilitirá también poner en diálogo las trayectorias escolares diversas y complejas de nuestras y nuestros estudiantes con los modos de hacer, propios de la cultura escolar y de la cultura digital y con las formas de organización de la enseñanza, poniendo la mirada en trayectos más largos que el ciclo anual, y en espacios más amplios que el aula física reconociendo a las/los estudiantes como sujetos consumidores de la cultura, expuestos constantemente a situaciones pasibles de aprendizajes.
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)�El registro de archivo digital para las prácticas de evaluación escolar��
LA EVALUACIÓN: Análisis sobre sus conceptos
Vemos y analizamos los conceptos de evaluación que se proponen en el video de Rebeca Anijovich
(desde el comienzo hasta el minuto 4:05)
Enlace al video de Rebeca Anijovich – Evaluación: https://youtu.be/guIAN3J8piY
ACTIVIDAD 1:
Grupalmente expliquen las características de estas evaluaciones mediante un cuadro.
(puede ser desde un documento colaborativo, afiches, mapas mentales u otros recursos de síntesis de ideas.
Luego, se pondrán en común los aportes de cada grupo.
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)�El registro de archivo digital para las prácticas de evaluación escolar��
Relaciones entre LA EVALUACIÓN, sus distintas concepciones y los materiales específicos de cada nivel
Dussel y Southwell en “Sobre la evaluación, la responsabilidad y la enseñanza” abordan cuestiones sobre las prácticas evaluativas como actos políticos y como espacios de acuerdo institucional.
Texto a leer y analizar: https://drive.google.com/file/d/151x2TLTe6TgHfjLdpFHWor4mH15RViTV/view
A partir de su lectura la idea es interrogarnos acerca de qué sucede en cada nivel hoy en relación a la evaluación.
Siendo importante también indagar si aparece en la normativa y en los documentos que organizan la tarea en la escuela
propuestas/alternativas/sugerencias en relación a la evaluación con medios digitales.
Cada grupo, de acuerdo al nivel de desempeño, recorrerá los materiales de su Dirección para abordar la evaluación en el marco de la normativa vigente. Inicial: https://drive.google.com/drive/folders/1sn8_4MOhPzLMgFZraNVowOH1EN5clJMn
Primario: https://drive.google.com/drive/folders/1Z5oNibIRt2sk90ckRZooQGePqdBG6Aq0
Secundario: https://drive.google.com/drive/folders/1Y8Zx43jAVUFTTlUFNBWkuVK2i-vSH892
La siguiente serie de preguntas les permitirá construir una mirada institucional sobre el material leído:
¿Cómo se piensa la evaluación en sus escuelas?
¿Cómo y quiénes intervienen en las decisiones sobre lo que se va a evaluar?
¿Cómo se registra la información sobre los avances de aprendizajes de los estudiantes?
¿Qué se hace en la escuela con esa información?
¿Cómo influye esto en las decisiones pedagógico-didácticas que se adoptan en el proceso de enseñanza?
Cada grupo relevará tres aspectos que les resulte central de la normativa del nivel en un espacio de trabajo colaborativo (Drive, Padlet, Jamboard, etc). Luego,en la puesta en común, retomarán estas ideas centrales sobre la evaluación y su mirada institucional.
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)�El registro de archivo digital para las prácticas de evaluación escolar��
Relaciones entre LA EVALUACIÓN, sus distintas concepciones y los materiales específicos de cada nivel
Actividad de cierre: Conclusiones grupales
Cada grupo recuperará los ejes centrales de las distintas concepciones de evaluación vistos en el primer video, y a partir de los documentos del nivel analizará qué conceptos de evaluación se desprenden o se proponen desde el marco normativo.
Se realizará una puesta en común con estos aportes finales.
Dirección Provincial de Educación Superior
Dirección de Formación Docente Permanente�
A 40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023) sigamos construyendo democracia desde las aulas de formación docente.�