KIT PEMUGARAN LITERASI

(MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU)

MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU (MALBM)

OBJEKTIF:

• menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu iaitu kemahiran membaca dan kemahiran menulis.

• Murid Tahap 1 yang belum menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu.

Murid dapat:

• mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam

pembelajaran seterusnya.

KUMPULAN SASARAN:

Kemahiran asas literasi di dalam MALBM ini merangkumi 32 kemahiran pemulihan Bahasa Melayu.

KANDUNGAN MALBM

Mengukuhkan kemahiran yang telah dikuasai dalam pembelajaran lepas

Unit 1: Kenal Huruf

KANDUNGAN UNIT MALBM

• Huruf vokal

• Huruf kecil

• Huruf besar

Unit 2: Kenal Suku Kata

• Suku kata digraf

• Suku kata tertutup

• Suku kata terbuka

• Suku kata diftong

• Suku kata vokal berganding

Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I)

• Perkataan tunggal satu suku kata

• Perkataan dua suku kata

Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II)

KANDUNGAN UNIT MALBM

• Perkataan tiga suku kata

• Perkataan khusus:

(digraf, diftong & vokal berganding)

Unit 5: Bacaan ayat mudah

• Cerita pendek

• Ayat tunggal dan ayat majmuk

Ulang kaji

• Ulang kaji 1

• Ulang kaji 2

• Ulang kaji 3

PANDUAN PELAKSANAAN MALBM OLEH GURU

02 PELAKSANAAN

SET INDUKSI

03 PELAKSANAAN

AKTIVITI PdP/PdPR

04 PENILAIAN

01 PERSEDIAAN

GURU

Persediaan guru:

​

• Merancang PdP/PdPR dengan merujuk Buku Panduan PdP Bahasa Melayu Pemulihan Khas (Bahagian Pendidikan Khas, 2019).

Kaedah & Strategi PdP/PdPR:

• Mempelbagaikan kaedah dan strategi PdP bergantung kepada potensi murid.
• Menggabungjalinkan kemahiran membaca dan menulis di dalam aktiviti pembelajaran.

• Merekod penguasaan murid di dalam instrumen senarai semak Rekod Penguasaan yang disediakan di dalam MALBM.
• Memaklumkan kemajuan kepada murid dari semasa ke semasa bagi tujuan meningkatkan motivasi dan pencapaian murid.

​

• Melaksanakan set induksi aktiviti senaman otak dan set induksi yang mempunyai perkaitan dengan pelajaran yang akan dipelajari. Video senaman otak boleh diperolehi melalui imbasan kod QR yang disediakan di dalam MALBM.

Guru boleh mengimbas pautan kod QR bagi melaksanakan aktiviti senaman otak.

Kemahiran Membaca

Kemahiran Menulis

PANDUAN PERANCANGAN PdP/PdPR GURU

KEMAHIRAN PEMULIHAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

KANDUNGAN MALBM

Kemahiran 22:

Perkataan KVKK+KVK

Pada akhir PdP/PdPR, murid dapat:

1. Mengeja 5 perkataan dua suku kata (KVKK+KVK) dengan betul.

2. Menulis 5 perkataan dua suku kata (KVKK+KVK) dengan betul.

Pelaksanaan set induksi:

• Merancang aktiviti senaman otak dengan merujuk MALBM.

Pelaksanaan aktiviti PdP/PdPR:

• Melaksanakan aktiviti-aktiviti yang dirancang dengan menggabungjalinkan kemahiran membaca dan kemahiran menulis.

Penilaian:

• Menilai dan merekod penguasaan kemahiran membaca dan menulis dengan merujuk senarai semak rekod penguasaan murid yang disediakan di dalam MALBM.

Tujuan aktiviti set induksi ini adalah bagi memastikan murid bersedia, fokus dan menarik minat murid sebelum memulakan sesi pembelajaran.

• Membantu membekalkan oksigen ke otak.

Minum air kosong

• Membantu meningkatkan tumpuan dan membantu pengaliran darah ke hemisfera kiri dan kanan otak.

Brain button

• Membantu keupayaan koordinasi fizikal seperti koordinasi mata, kaki dan tangan.

Cross crawl

• Meningkatkan mood dan ketenangan serta mengurangkan kegelisahan.

Hook ups

• Meningkatkan tumpuan dan perhatian pembelajaran serta meningkatkan ingatan.

Thinking cap

• Meningkatkan fungsi gerakan mata untuk aktiviti membaca dan meningkatkan integrasi antara dua belah otak.

Lazy 8

• Meningkatkan kemahiran mengeja, menulis, mengecam simbol dan pengiraan.

Double doodle

SET INDUKSI: SENAMAN OTAK

PANDUAN PELAKSANAAN MALBM KEPADA IBU BAPA/PENJAGA

02 PENDEDAHAN PENGGUNAAN

MALBM DI RUMAH

03 PERBINCANGAN KEMAJUAN

MURID

01 MEMAKLUM AKTIVITI

PEMBELAJARAN DI

RUMAH

Maklumkan kepada ibu bapa/penjaga tentang aktiviti pembelajaran murid di rumah:

​

• Guru perlu memberi maklumat aktiviti pembelajaran seperti tajuk pembelajaran/kemahiran/cadangan aktiviti pembelajaran/sokongan MALBM dan lain-lain maklumat yang dapat menyokong pelaksanaan PdPR.

Memaklumkan langkah-langkah penggunaan MALBM yang perlu ibu bapa/penjaga tahu:

​

• Guru perlu memberi pendedahan penggunaan MALBM kepada ibu bapa/penjaga seperti membaca panduan khusus ibu bapa, mengimbas kod QR set induksi senaman otak, mengimbas kod QR video pengajaran guru, membantu anak melaksanakan aktiviti pembelajaran dan membantu merekod penguasaan kemahiran.

Perbincangan perkembangan kemajuan murid berdasarkan maklumat ibu bapa/penjaga:

​

• Guru perlu sentiasa berbincang tentang perkembangan kemajuan murid bersama ibu bapa/penjaga dari semasa ke semasa.
• Guru perlu menggalakkan ibu bapa/penjaga untuk memaklumkan perkembangan kemajuan anak berdasarkan rekod penguasaan di dalam MALBM bagi memudahkan guru membuat tindakan susulan bagi perancangan sesi PdP/PdPR seterusnya.

PENUTUP

Penggunaan MALBM ini diharap dapat dijadikan sebagai bahan sokongan pembelajaran kepada murid-murid Tahap 1 semasa sesi PdP/PdPR bagi mengukuhkan penguasaan kemahiran asas literasi Bahasa Melayu.

Semua pihak termasuk JPN, PPD, guru dan ibu bapa/penjaga perlu memberi sokongan penuh terhadap pelaksanaan Pemugaran Literasi melalui penggunaan MALBM kepada murid-murid Tahap 1 agar murid dapat meneruskan pengukuhan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam pembelajaran seterusnya.