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Plan de Formación Docente

Escuela José Manuel Balmaceda

Prof. Ximena Jara Amigo

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  • Recorrido

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Temas de Discusión

Fechas Aprox.

Estándar 1: Aprendizaje y desarrollo de los/as estudiantes.

Estándar 2: Conocimiento disciplinar, didáctico y del currículum escolar.

25 de mayo

Estándar 3: Planificación de la enseñanza.

Estándar 4: Planificación de la evaluación.

1 de junio

Estándar 5: Ambiente respetuoso y organizado.

Estándar 6: Desarrollo personal y social.

8 de junio

Estándar 7: Estrategias de enseñanza para el logro de aprendizajes profundos.

Estándar 8: Estrategias para el desarrollo de habilidades del pensamiento.

15 de junio

Estándar 9: Evaluación y retroalimentación para el aprendizaje.

22 de junio

Estándar 10: Ética profesional.

Estándar 11: Aprendizaje profesional continuo.

29 de junio

Estándar 12: Compromiso con el mejoramiento continuo de la comunidad escolar.

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6 de julio

Diseño de Portafolio

Módulo 1

Módulo 3

25 de mayo- 28 de septiembre

27 de julio- 17 de agosto

17 de agosto – 7 de septiembre

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  • Se invita a observar un extracto de la película «La sonrisa de la Monalisa», centrándose en las emociones y desafíos que la escena genera a la docente.

https://www.youtube.com/watch?v=RjAUisSfBH8&ab_channel=elearn1ng

  • En pareja escribir un «autoregistro», de lo que generaría en Ud. al vivir esta experiencia.
  • Puesta en común de los autoregistros.

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El relato permite reconstruir la realidad, a través de él se encuentra la comprensión y explicación de la situación relatada. Significa hablar de los éxitos y de las dificultades de la práctica. Son estas últimas, las que promueven el aprendizaje y nuevos conocimientos. El relato -condición de la memoria-contribuye a su construcción de la identidad profesional (Cifali, 2010).

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“La escritura permite poner en distancia, construir representaciones, constituir una memoria, volverse a leer, complementarse, avanzar interpretaciones y preparar otras observaciones” (Perrenoud, 2010 p.296).

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La escritura estimula la práctica reflexiva, porque exige disciplina, objetivación, control de las emociones, origina preguntas y concientización de la práctica.

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Registro de Aprendizaje Reflexivo: RAR �(Domingo y Gómez, 2014).

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IDEAS

Registre las ideas y la información extraídas de sus clases, cursos de formación, lecturas, reuniones de profesores, conversaciones con colegas, etc.

REFLEXIONES

Anote los comentarios que le sugieren las ideas y la información que obtiene.

Consigne sus reflexiones personales dialogando consigo mismo.

Trate de dar sentido a lo que aprende para aplicarlo en su práctica.

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Modelo Ciclo Reflexivo MINEDUC

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  1. Definición de una situación para reflexionar.

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  • Especificación: “Zoom” a la situación.

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  • Reformulación: Analizar y re-pensar sobre lo ocurrido.

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  • Crear alternativas de acción.

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  • Aplicar a nuevas situaciones

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  • https://www.docentemas.cl/desarrollo-profesional-docente/