2 of 43

Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

3 of 43

Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

4 of 43

Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

5 of 43

Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 2

Séance 4

Séance 3

Séance 1

Oral – Acte de parole 1
Ecrit – Point de langue 1
Lecture – Mots avec difficultés

Révision
Lecture offerte

Oral - Acte de parole 2
Ecrit – Point de langue 2
Lecture – Phrases

Oral – Dialogue
Lecture – Texte
Ecriture – Mots

Réservé à l’enseignant (e)

Présentation du vocabulaire
Exploitation du vocabulaire
Travail sur livret

Séance 5

Oral – Prise de parole
Lecture – Compréhension de texte
Ecriture – Phrases

6 of 43

Plan de la séance 5

Comprendre un texte.

Écrire des phrases.

1. Prise de parole

Prendre la parole pour se présenter.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Écriture

7 of 43

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Lecture

Écriture

8 of 43

Aujourd’hui nous allons apprendre à nous présenter en français. Écoutez bien.

Prise de parole

Lecture

Écriture

9 of 43

Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Lecture

Écriture

10 of 43

A votre tour ! Qui veut se présenter en français avec ses propres informations ? Il faut dire son nom et son âge.

Je m’appelle __________________

J’ai _______ ans.

Prise de parole

Lecture

Écriture

11 of 43

Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente à son voisin en donnant son nom et son âge.

Prise de parole

Lecture

Écriture

12 of 43

Plan de la séance 5

Prendre la parole pour se présenter.

Écrire des phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

Comprendre un texte.

2. Lecture

1. Prise de parole

2. Point de langue

3. Écriture

13 of 43

Prenez vos livrets à la page 11. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.

Prise de parole

Écriture

Lecture

14 of 43

Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.

Etape 1

Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.

Etape 2

Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer

Etape 3

Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.

Prise de parole

Écriture

Lecture

15 of 43

Lisez silencieusement le texte et essayez de la comprendre.

Etape 1

Partie 1/3

Etape 2

Etape 3

Bonjour ! Je vais me présenter. Mon nom de famille est Karam et mon prénom est Rim.

Prise de parole

Écriture

Lecture

16 of 43

Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.

Etape 1

Partie 1/3

Etape 2

Etape 3

Bonjour ! Je vais me présenter. Mon nom de famille est Karam et mon prénom est Rim.

Prise de parole

Écriture

Lecture

17 of 43

Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?

Question 1 : Quel est le prénom de la fille ?

Etape 1

Partie 1/3

Etape 2

Etape 3

Bonjour ! Je vais me présenter. Mon nom de famille est Karam et mon prénom est Rim.

Prise de parole

Écriture

Lecture

18 of 43

La réponse est : Le prénom de la fille est Rim.

Question 1 : Quel est le prénom de la fille ?

Etape 1

Partie 1/3

Etape 2

Etape 3

Bonjour ! Je vais me présenter. Mon nom de famille est Karam et mon prénom est Rim.

Prise de parole

Écriture

Lecture

19 of 43

On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.

Etape 1

Partie 2/3

Etape 2

Etape 3

Je suis née à Oujda, le 10 octobre 2015. J’ai dix ans. J’ai un frère ; il s’appelle Salim. Il a douze ans. On joue beaucoup ensemble.

Prise de parole

Écriture

Lecture

20 of 43

Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.

Etape 1

Partie 2/3

Etape 2

Etape 3

Je suis née à Oujda, le 10 octobre 2015. J’ai dix ans. J’ai un frère ; il s’appelle Salim. Il a douze ans. On joue beaucoup ensemble.

Prise de parole

Écriture

Lecture

21 of 43

Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?

Question 2 : Rim a quel âge ?

Etape 1

Partie 2/3

Etape 2

Etape 3

Je suis née à Oujda, le 10 octobre 2015. J’ai dix ans. J’ai un frère ; il s’appelle Salim. Il a douze ans. On joue beaucoup ensemble.

Prise de parole

Écriture

Lecture

22 of 43

La réponse est : Rim a dix ans.

Question 2 : Rim a quel âge ?

Partie 2/3

Je suis née à Oujda, le 10 octobre 2015. J’ai dix ans. J’ai un frère ; il s’appelle Salim. Il a douze ans. On joue beaucoup ensemble.

Etape 1

Partie 2/3

Etape 2

Etape 3

Prise de parole

Écriture

Lecture

23 of 43

On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.

Etape 1

Partie 3/3

Etape 2

Etape 3

J’ai un ami à l’école. Il s’appelle Sami Alami. Il est né le 15 juin 2016. Il a neuf ans. Il a une sœur qui s’appelle Nada. Elle est née à Rabat, le 30 mai 2013. Elle a douze ans.

Prise de parole

Écriture

Lecture

24 of 43

Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.

Etape 1

Partie 3/3

Etape 2

Etape 3

J’ai un ami à l’école. Il s’appelle Sami Alami. Il est né le 15 juin 2016. Il a neuf ans. Il a une sœur qui s’appelle Nada. Elle est née à Rabat, le 30 mai 2013. Elle a douze ans.

Prise de parole

Écriture

Lecture

25 of 43

Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?

Etape 1

Partie 3/3

Etape 2

Etape 3

J’ai un ami à l’école. Il s’appelle Sami Alami. Il est né le 15 juin 2016. Il a neuf ans. Il a une sœur qui s’appelle Nada. Elle est née à Rabat, le 30 mai 2013. Elle a douze ans.

Question 3 : Quel est le lieu de naissance de Nada ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

26 of 43

La réponse est : Le lieu de naissance de Nada est Rabat.

Etape 1

Partie 3/3

Etape 2

Etape 3

J’ai un ami à l’école. Il s’appelle Sami Alami. Il est né le 15 juin 2016. Il a neuf ans. Il a une sœur qui s’appelle Nada. Elle est née à Rabat, le 30 mai 2013. Elle a douze ans.

Question 3 : Quel est le lieu de naissance de Nada ?

Prise de parole

Écriture

Lecture

27 of 43

Plan de la séance 5

Comprendre un texte.

Prendre la parole pour se présenter.

3. Écriture

Écrire des phrases.

Réservé à l’enseignant (e)

2. Lecture

3. Écriture

1. Prise de parole

28 of 43

Maintenant, nous allons faire de l’écriture. Prenez vos cahiers.

Prise de parole

Écriture

Lecture

29 of 43

Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.

Je m’appelle Nada.

Prise de parole

Écriture

Lecture

30 of 43

Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

31 of 43

Corrigez.

Je m’appelle Nada.

Prise de parole

Écriture

Lecture

32 of 43

Lisez et observez cette phrase. Vous allez l’écrire après. Tenez-vous prêts.

J’ai neuf.

Prise de parole

Écriture

Lecture

33 of 43

Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

34 of 43

Corrigez.

J’ai neuf.

Prise de parole

Écriture

Lecture

35 of 43

On passe à une autre activité. Ces mots sont en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

m’appelle

Salim

Prise de parole

Écriture

Lecture

36 of 43

Qui veut lire sa phrase ?

m’appelle

Salim

Prise de parole

Écriture

Lecture

37 of 43

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

Je m’appelle Salim.

m’appelle

Salim

Prise de parole

Écriture

Lecture

38 of 43

Voici une autre phrase en désordre. Ecrivez sur vos cahiers une phrase correcte à partir de ces mots.

dix

j’ai

ans

Prise de parole

Écriture

Lecture

39 of 43

Qui veut lire sa phrase ?

dix

j’ai

ans

Prise de parole

Écriture

Lecture

40 of 43

Corrigez. Je n’oublie pas la majuscule au début de la phrase et le point à la fin.

J’ai dix ans.

j’ai

dix

ans

Prise de parole

Écriture

Lecture

41 of 43

Prenez vos livrets à la page 12. Réalisez l’activité. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Prise de parole

Écriture

Lecture

42 of 43

Corrigez.

Je m’appelle Nada.

J’ai dix ans.

Prise de parole

Écriture

Lecture

43 of 43

La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez le texte de la page 11 et réalisez l’activité 5 de la page 12 .

Dialogue

Écriture

Lecture