الخامس
حصص المراجعة والتوليف (الأسبوع الخامس)
اليوم 1
اليوم 5 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
اليوم 3 -
اليوم -1
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة
قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر بعض السلوكات المطلوب العمل بها.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
أَطْلُبُ تَوْضيحاً إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أُقَدِّمُ إِجاباتي في جُمْلَةٍ تامَّةٍ.
معجم وظواهر لغوية
قراءة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.🖰
افتتاح الحصة
معجم وظواهر
اختــتام الحــصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
تويف ومراجعة
نبدأ حصة التوليف والمراجعة بنشاط المعجم التالي
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
أَتَذَكَّرُ الْمُفْرَداتِ وَمَعانيها ثُمَّ أُوَظِّفُها
معجم وظواهر لغوية
قراءة
هذه مفردات تعلمنا معانيها خلال الأسابيع الماضية. سأعين من يقرأ؟ �يقرأ كل تلميذ خمس كلمات مختارة عشوائيا.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ (بَذَّرَ يُبَذِّرُ) – مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – عالِقٌ (عَلِقَ بـِ يَعْلَقُ) – وَهْنٌ – بالوعاتٌ – هَباءً – هُطولٌ (هَطَلَ يَهْطِلُ) –
تَدَفُّقٌ (تَدَفَّقَ يَتَدَفَّقُ) – تَحْلِيَةٌ – كَنْزٌ – ثَرْوَةٌ
معجم وظواهر لغوية
قراءة
من يختار كلمة ويركبها في جملة؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ (بَذَّرَ يُبَذِّرُ) – مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – عالِقٌ (عَلِقَ بـِ يَعْلَقُ) – وَهْنٌ – بالوعاتٌ – هَباءً – هُطولٌ (هَطَلَ يَهْطِلُ) –
تَدَفُّقٌ (تَدَفَّقَ يَتَدَفَّقُ) – تَحْلِيَةٌ – كَنْزٌ – ثَرْوَةٌ
معجم وظواهر لغوية
قراءة
هذه مفردات أخرى. سأعين من يقرأ؟ �يقرأ كل تلميذ خمس كلمات مختارة عشوائيا.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
دَوْرَةُ الْماءِ– بُخارٌ– هَدْرٌ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ - قَطيعٌ – فَصيلَةٌ (اِنْقَرَضَ يَنْقَرِضُ) – مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ – سِياجٌ – تَسَرَّبَ يَتَسَرَّبُ – تَسَلُّطٌ – مُهَدَّدٌ بالِانْقِراضِ - ماموثٌ – وَحيدُ ٱلْقَرْنِ ٱلْأَسْوَدُ – طائِرُ أَبي مِنْجَلٍ ٱلْأَصْلَعُ – دُبُّ ٱلْبانْدا ٱلْعِمْلاقُ – اَلْجَمَلُ ٱلْبَرِّيُّ ذو ٱلسَّنامَيْنِ
معجم وظواهر لغوية
قراءة
من يختار كلمة ويركبها في جملة؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
دَوْرَةُ الْماءِ– بُخارٌ– هَدْرٌ– تَوازُنٌ بيئِيٌّ - قَطيعٌ – فَصيلَةٌ (اِنْقَرَضَ يَنْقَرِضُ) – مَحْمِيَّةُ ٱلْحَيَواناتِ – سِياجٌ – تَسَرَّبَ يَتَسَرَّبُ – تَسَلُّطٌ – مُهَدَّدٌ بالِانْقِراضِ - ماموثٌ – وَحيدُ ٱلْقَرْنِ ٱلْأَسْوَدُ – طائِرُ أَبي مِنْجَلٍ ٱلْأَصْلَعُ – دُبُّ ٱلْبانْدا ٱلْعِمْلاقُ – اَلْجَمَلُ ٱلْبَرِّيُّ ذو ٱلسَّنامَيْنِ
معجم وظواهر لغوية
قراءة
نواصل المراجعة والتوليف مع تحويل الأفعال حسب الضمائر.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
تحويل ٱلْأَفْعالِ حَسَبَ ٱلضَّمائِرِ في ٱلْماضي وَٱلْمُضارِعِ وَٱلأَمْرِ
معجم وظواهر لغوية
قراءة
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
الآن جماعة على السبورة، نحول الجملة (شَرِبَ ماءً) حسب الضمائر في الماضي ثم المضارع ثم الأمر.
شَرِبَ ماءً.
أَنْتُما .........................
هُما ...........................
هُما (مُؤَ) ...................
أَنتمْ...........................
أَنْتُنَّ ......................... هُمْ ...........................
هُنَّ .........................
أَنا .......................
أَنْتَ ........................
أَنْتِ ........................
هُوَ ..........................
هِيَ شَرِبَتْ ماءً.
نَحْنُ........................
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
خذوا دفاتر القسم. أنجزوا التمارين التالية.
-تَحْويلٍ مِياهٍ مالِحَةٍ إلى ماءٍ عَذْبٍ: .......................... - تَبْذيرٌ: ........................
- حَيَوانٌ مُنْقَرِضٌ كانَ يَعيشُ في تَسْمانيا: ............... - اِخْتَفى تَماماً: .................
2. أُصَرِّفُ ٱلأَفْعالَ بَيْنَ ٱلأَقْواسِ في ٱلزَّمَنِ ٱلْمَطْلوبِ .
3. أُكْمِلُ بٱلِاسْمِ ٱلْمَوْصولِ ٱلْمُناسِبِ.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
نصحح.
تستثمر أخطاء المتعلمين بشكل تفاعلي.
-تَحْويلٍ مِياهٍ مالِحَةٍ إلى ماءٍ عَذْبٍ: .......................... - تَبْذيرٌ: ........................
- حَيَوانٌ مُنْقَرِضٌ كانَ يَعيشُ في تَسْمانيا: ............... - اِخْتَفى تَماماً: .................
2. أُصَرِّفُ ٱلأَفْعالَ بَيْنَ ٱلأَقْواسِ في ٱلزَّمَنِ ٱلْمَطْلوبِ .
3. أُكْمِلُ بٱلِاسْمِ ٱلْمَوْصولِ ٱلْمُناسِبِ.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
التصحيح.
-تَحْويلُ مِياهٍ مالِحَةٍ إلى ماءٍ عَذْبٍ: تَحْلِيَةٌ - تَبْذيرٌ: هَدْرٌ
- حَيَوانٌ مُنْقَرِضٌ كانَ يَعيشُ في تَسْمانيا: بَبْرٌ تَسْمانِيٌّ - اِخْتَفى تَماماً: اِنْقَرَضَ
2. أُصَرِّفُ ٱلأَفْعالَ بَيْنَ ٱلأَقْواسِ في ٱلزَّمَنِ ٱلْمَطْلوبِ .
3. أُكْمِلُ بٱلِاسْمِ ٱلْمَوْصولِ ٱلْمُناسِبِ.
قراءة
قراءة
خذوا النص ص 172. سأعين من يقرا. ارفعوا أصابعكم عندما تسمعون كلمة لا تفهمونها. �التركيز على الفئة المتعثرة.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
الآن ستتدربون أكثر على الإجابة عن أسئلة الفهم.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
معجم وظواهر لغوية
قراءة
اِسْتِخِراجُ مَعْلوماتٍ مِنَ النَّصِّ
المعلومة تكون إما صريحة أو ضمنية في النص. ما الفرق بينهما؟
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
مَعْلوماتٌ صَريحَةٌ
مَعْلوماتٌ ضِمْنِيَّةٌ
ما الْفَرْقُ؟
معجم وظواهر لغوية
نتذكر المقصود بمعلومات ضمنية أو غير صريحة.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْمَعْلوماتُ ٱلضِّمْنِيَّةُ أَوْ غَيْرُ ٱلصَّريحَةِ هِيَ مَعْلوماتٌ تَرِدُ في ٱلنَّصِّ بِشَكْلٍ غَيْرِ مُباشِرٍ عَلى ٱلْقارِئِ أَنْ يَسْتَنْتِجَها.
معجم وظواهر لغوية
نتَذَكَّرُ خُطْواتِ إسْتِراتِيجِيَّةِ الكَلِماتِ المَفَاتيحِ لاستنتاج معلومات غير صريحة في النص.
افتتاح الحصة
اختــتام الحــصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
الآن اقرؤوا الأسئلة ثم أجيبوا عنها انطلاقا من النص. (ثمان دقائق)
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
نصحح من يقرأ السؤال الأول؟ ما الكلمات المفاتيح في السؤال؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
نصحح من يقرأ السؤال الأول؟ من يجيب؟ أين وردت المعلومة في النص؟ هل تتفقون؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
الإجابة في السطر الأول. من يصوغ الجواب؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
شاهَدَ خالِدٌ وَزَيْنَبُ طائِرَ أَبي مِنْجَلٍ في مُتْحَفِ الطَّبيعَةِ.
معجم وظواهر لغوية
نصحح من يقرأ السؤال الثاني؟ ما الكلمات المفاتيح في السؤال؟�بالمنهجية نفسها يتم التصحيح التفاعلي لبقية الأسئلة.
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
معجم وظواهر لغوية
الإجابة في السطر الثالث. من يصوغ الجواب؟�لتوضيح السؤال أكثر يسأل الأستاذ: كيف عرفتم أنتم معلومات عن الببر التسماني؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
شاهَدَ خالِدٌ وَزَيْنَبُ طائِرَ أَبي مِنْجَلٍ في مُتْحَفِ الطَّبيعَةِ.
دَرَسَتْ عَنْهُ في الْحِصَّةِ الدِّراسِيَّةِ.
معجم وظواهر لغوية
نواصل التصحيح. من يجيب عن السؤال الثالث؟ الرابع؟ هل تتفقون؟
اختــتام الحــصة
افتتاح الحصة
قراءة
شاهَدَ خالِدٌ وَزَيْنَبُ طائِرَ أَبي مِنْجَلٍ في مُتْحَفِ الطَّبيعَةِ.
دَرَسَتْ عَنْهُ في الْحِصَّةِ الدِّراسِيَّةِ.
يُحاوِلونَ حِمايَتَهُ لِأَنَّهُ مُهَدَّدٌ بِالِانْقِراضِ.
يُمْكِنُنا الْمُساهَمَةُ في حِمايَةِ الْحَياةِ الْبَرِّيَّةِ بِالْمُحافَظَةِ عَلى البيئَةِ، وَالْماءِ وَالْغابَةِ، وَعَدَمِ قَتْلِ الْحَيَواناتِ ...
معجم وظواهر لغوية
اختتام الحصة
الواجب المنزلي
اختتام الحصة
راجعوا دروسكم استعدادا لفروض المراقبة المستمرة.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
إملاء
أُراجِعُ دُروسي ٱسْتِعْداداً لِفُروضِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ.