سجل توثيق الأداء الوظيفي

المعلمة:

سيكون هدفنا أن يحصل كل طفل سعودي على فرص التعليم الجيد، وفق خيارات متنوعة.. وسيكون تركيزنا أكبر على مراحل التعليم المبكر

ولي العهد الأمير محمد بن سلمان بن عبد العزيز

المقدمــــــــة

تعد خطة الأداء الوظيفي أداة أساسية لتحديد الأهداف الوظيفية ومتابعة مستوى الإنجاز والتطوير المهني للموظف. تهدف هذه الخطة إلى تحسين الأداء، تعزيز الإنتاجية، وتطوير المهارات الوظيفية بما يتماشى مع رؤية وأهداف المؤسسة.

تعتمد الخطة على معايير واضحة لتقييم الأداء، مما يساعد في تحديد نقاط القوة وفرص التحسين، إضافةً إلى وضع استراتيجيات مناسبة لتعزيز الكفاءة وتحقيق الأهداف الوظيفية والمهنية.

ومن خلال هذه الخطة، يتم ضمان التواصل الفعّال بين الموظف والإدارة، وتحقيق توافق بين تطلعات الموظف ومتطلبات العمل، مما يؤدي إلى بيئة عمل أكثر إنتاجية ونجاحًا.

وبذلك، فإن خطة الأداء الوظيفي تعد ركيزة أساسية لدعم التطوير المستمر، وتحقيق التميز في الأداء، والارتقاء بجودة العمل داخل المؤسسة.

​

المقدمــــــــة

ميثـــاق و اخلاقيـــات مهنــة التعلـــم

المادة الأولى: المصطلحات

يقصد بالمصطلحات الآتية المعاني الموضحة قرين كل منها:

• أخلاقيات مهنة التعليم: السجايا الحميدة والسلوكيات الفاضلة التي يتعين أن يتحلى بها العاملون في حقل التعليم العام، فكراً وسلوكاً، أمام الله، ثم أمام ولاة الأمر، وأمام أنفسهم والآخرين، وترتب عليهم واجبات أخلاقية.
• المعلمة: يشمل المصطلح المعلم والمعلمة، والقائمين والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات، ومديرين ومديرات، ومرشدين ومرشدات، ونحوهم.
• الطالبة: يشمل المصطلح الطالب والطالبة في مدارس التعليم العام وما في مستواها.

المادة الثانية: أهداف الميثاق

يهدف الميثاق إلى تعزيز انتماء المعلم لرسالته ومهنته، والارتقاء بها، والإسهام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيه وتقدمه، وتحبب المهنة لطلابه وجذبهم إليها والاستفادة منها، وذلك من خلال ما يلي:

١. توعية المعلم بأهميته المهنية ودوره في بناء مستقبل وطنه.

٢. الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية.

٣. تحفيز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته وأخلاقها سلوكًا في حياته.

المادة الثالثة: رسالة التعليم

التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من هدى شريعتنا ومبادئ حضارتنا، وتوجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها، إخلاصًا في العمل، وصدقًا مع النفس والناس، وعطاءً مستمرًا لنشر العلم وفضائله.

١. المعلم صاحب رسالة، يستشعر عظمتها، ويؤمن بأهميتها، ويؤدي حقها بمهنية عالية.

٢. اعتزاز المعلم بمهنته، وإدراكه المستمر لرسالته، يدعوانه إلى الحرص على نقاء السيرة، وطهارة السريرة، حفاظًا على شرف مهنة التعليم.

​

ميثـــاق و اخلاقيـــات مهنــة التعلـــم

​

المادة الرابعة: المعلم وأداؤه المهني

• المعلم مثال للمسلم المعتز بدينه، المتأسي برسول الله ﷺ في جميع أقواله وأفعاله، وسطياً في تعاملاته وأحكامه.
• يدرك المعلم أن النمو المهني واجب أساسي، وأن الثقافة الذاتية المستمرة منهج في حياته، فيسعى لتطوير نفسه، وتنمية معارفه، منتفعًا بكل جديد في مجال تخصصه وفنون التدريس ومهاراته.
• يعلم المعلم أن الاستقامة، والصدق، والأمانة، والحلم، والحزم، والانضباط، والتسامح، وحسن المظهر، وبشاشة الوجه، هي سمات رئيسة في تكوين شخصيته.
• يدرك المعلم أن الرقيب الحقيقي على سلوكه - بعد الله سبحانه وتعالى - هو ضمير يقظ وحس ناقد، وأن الرقابة الخارجية، مهما تنوعت أساليبها، لا ترقى إلى الرقابة الذاتية؛ لذلك يسعى المعلم بكل وسيلة متاحة إلى بث هذه الروح بين طلابه ومجتمعه، ويضرب المثل والقدوة في التمسك بها.
• يسهم المعلم في ترسيخ مفهوم المواطنة لدى الطلاب، وغرس أهمية مبدأ الاعتدال والتسامح والتعايش، بعيدًا عن الغلو والتطرف.

​

ميثـــاق و اخلاقيـــات مهنــة التعلـــم

المادة الخامسة: المعلم وطلابه

١. العلاقة بين المعلم وطلابه، والمعلمة وطالباتها، لحمتها الرغبة في نفعهم، وسداها الشفقة عليهم والبر بهم، وأساسها المودة الحانية، وحارسها الحزم الضروري، وهدفها تحقيق خيري الدنيا والآخرة للجيل المأمول للنهضة والتقدم.

٢. المعلم قدوة لطلابه خاصة، وللمجتمع عامة، وهو حريص على أن يكون أثره في الناس حميدًا باقيًا؛ لذلك فهو يستمسك بالقيم الأخلاقية والمثل العليا، ويدعو إليها، وينشرها بين طلابه والناس كافة، ويعمل على شيوعها واحترامها ما استطاع إلى ذلك سبيلًا.

٣. يُحسن المعلم الظن بطلابه، ويعلمهم أن يكونوا كذلك في حياتهم العامة والخاصة؛ ليلتمسوا العذر لغيرهم قبل التماس الخطأ، ويروا عيوب أنفسهم قبل رؤية عيوب الآخرين.

٤. المعلم أحرص الناس على نفع طلابه، يبذل جهده كله في تعليمهم، وتربيتهم، وتوجيههم، يدلهم على طريق الخير ويرغبهم فيه، ويبيّن لهم طريق الشر ويذودهم عنه، في رعاية متكاملة لنموهم دينيًا، وعلميًا، وخلقيًا، ونفسيًا، واجتماعيًا، وصحيًا.

٥. يعدل المعلم بين طلابه في عطائه وتعامله ورقابته وتقويمه لأدائهم، ويصون كرامتهم، ويعي حقوقهم، ويستثمر أوقاتهم بكل مفيد، وهو بذلك لا يسمح باتخاذ دروسهم ساحة لغير ما يعني بتعليمهم في مجال تخصصهم.

٦. المعلم أنموذج للحكمة والرفق، يمارسهما ويأمر بهما، ويتجنب العنف وينهى عنه، ويعوّد طلابه على التفكير السليم، والحوار البنّاء، وحسن الاستماع إلى آراء الآخرين، والتسامح مع الناس، والتخلق بخلق الإسلام في الحوار، ونشر مبدأ الشورى.

٧. يعي المعلم أن الطالب ينفر من المدرسة التي يُستخدم فيها العقاب البدني أو النفسي، لذا فإن المربي القدير يتجنبهما وينهى عنهما.

٨. يسعى المعلم لإكساب الطالب المهارات العقلية والعلمية التي تنمّي لديه التفكير العلمي الناقد، وحب التعلم الذاتي المستمر وممارسته.

​

ميثـــاق و اخلاقيـــات مهنــة التعلـــم

​

المادة السادسة: المعلم والمجتمع

١. يعزز المعلم لدى الطلاب الإحساس بالانتماء لدينهم ووطنهم، كما ينمّي لديهم أهمية التفاعل الإيجابي مع الثقافات الأخرى، فالحكمة ضالة المؤمن، أنّى وجدها فهو أحق الناس بها.

٢. المعلم أمين على كيان الوطن ووحدته وتعاون أبنائه، يعمل جاهدًا لتسود المحبة المثمرة، والاحترام الصادق بين المواطنين جميعًا، وبينهم وبين أولي الأمر منهم، تحقيقًا لأمن الوطن واستقراره، ونمائه وازدهاره، وحرصًا على سمعته ومكانته بين المجتمعات الإنسانية الراقية.

٣. المعلم موضع تقدير المجتمع واحترامه، وهو لذلك حريص على أن يكون في مستوى هذه الثقة، ويحرص على ألا يؤثر عنه إلا ما يؤكد ثقة المجتمع به واحترامه له.

٤. المعلم عضو مؤثر في مجتمعه، تُعلّق عليه الآمال في التقدم المعرفي، والارتقاء العلمي، والإبداع الفكري، والإسهام الحضاري، ونشر هذه الشمائل الحميدة بين طلابه.

٥. المعلم صورة صادقة للمثقف المنتمي إلى دينه ووطنه، الأمر الذي يلزمه بتوسيع نطاق ثقافته، وتنويع مصادرها، ليكون قادرًا على تكوين رأي ناضج مبني على العلم والمعرفة والخبرة الواسعة، يعين به طلابه على سعة الأفق ورؤية وجهات النظر المتباينة باعتبارها مكونات ثقافية تتكامل وتتعاون في بناء الحضارة الإنسانية.

المادة السابعة: المعلم والمجتمع المدرسي

• العلاقة بين المعلم وزملائه والإدارة تقوم على الثقة والعمل الجماعي.
• التزام المعلم بالسلوك الوظيفي والأنظمة والمشاركة في فعاليات المدرسة ضروري لتحقيق أهداف التعليم.

المادة الثامنة: المعلم والأسرة

• المعلم شريك في تربية الطلاب ويحرص على بناء الثقة مع الأسرة.
• التشاور مع الأسرة حول مستقبل الطلاب وسلوكهم مهم ونافع.
• يلتزم المعلمون بأخلاقيات المهنة وينشرونها في بيئة العمل والمجتمع.

​

ميثـــاق و اخلاقيـــات مهنــة التعلـــم

الرؤية والرسالـــة

الارتقاء بالعملية التعليمية من خلال ممارسات تربوية مبتكرة تمكن المعلم والمتعلم من تحقيق أعلى معايير الجودة والتميز.

تقديم بيئة تعليمية محفزة وداعمة تعتمد على التخطيط الفعال، وتوظيف التقنيات الحديثة، وتعزيز القيم التربوية لتمكين الطلاب من تحقيق أقصى إمكاناتهم الأكاديمية والشخصية.

التميز - المسؤولية - التطوير المستمر - التعاون - الاحترام

أهداف الملـــــــف

أهداف الملـــــــف

تنظيم أعمالي وتوثيقها

إبراز شخصيتي المهنية والأكاديمية للآخرين

تقييم أعمالي ذاتياً لتحسينها ومعالجة القصور

توظيف الأساليب والاستراتيجيات الحديثة

مرجع للتطور الذاتي

البيانات الشخصية

أداء الواجبات الوظيفية

التفاعل مع المجتمع المهني

التفاعل مع أولياء الأمور

التفاعل مع أولياء الأمور

تحسين نتائج المتعلمين

إعداد وتنفيذ خطة التعلم

توظيف تقنيات ووسائل التعلم المناسبة.

تهيئة بيئة تعليمية.

الإدارة الصفية

تحليل نتائج المتعلمين وتشخيص مستوياتهم.

تنوع أساليب التقويم

الخطة التحسينية