Аналіз анкет самооцінювання
педагогічних працівників Черницького ЗЗСО І-ІІІ ст.
2024-2025 н.р.
Постійне підвищення професійного рівня і
педагогічної майстерності педагогічних працівників
Налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками
працівниками закладу
Формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм
Створення комфортного мікроклімату у закладі освіти
Ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для
професійного розвитку педагогічних працівників
Ефективність планування
педагогічними працівниками своєї діяльності
Яку тематику для професійного зростання Ви обирали
22%
78%
63%
89%
47%
49%
93%
9%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
законодавче забезпечення освітнього процесу
методичні аспекти викладання предметів
організація інклюзивної форми навчання
форми організації освітнього процесу
психологічні особливості роботи зі здлбувачами освіти різних вікових категорій
безпечне освітнє середовище
використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті
ділове українське мовлення
упродовж останніх 5 років?
(26 відповідей)
За якими формами відбувалося підвищення Вашої професійної кваліфікації?
(26 відповідей)
69%
25%
58%
65%
27%
72%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
курси ІППО
конференції
методичні семінари
тренінги, майстер-класи
вебінари
самоосвіта
он-лайн курси 59%
У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогів, їх чергової та позачергової атестації, добровільної сертифікації?
(26 відповідей)
так; 98%
переважно так ; 2%
так
переважно так
переважно ні ні
Які джерела/ресурси Ви використовуєте при розробленні
календарно-тематичного планування?
(26 відповідей)
39%
28%
94%
27%
27%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
зразки, що пропонуються фаховими виданнями
розробки з інтернет-сайтів, які стосуються викладання конкретного предмету
рекомендації Міністерства освіти і науки України
досвід, запозичений у колег
власний досві
Застосовую різні форми та прийоми оцінювання навчальних досягнень учнів
(26 відповідей)
постійно; 57%
іноді; 15,90%
майже завжди;
27,10%
постійно
іноді
майже завжди
Як здобувачі освіти дізнаються про критерії, за якими Ви оцінюєте їх навчальні досягнення?
(26 відповідей)
82%
45%
64%
Інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання на початку навчального року
інформую здобувачів освіти про критерії оцінювання перед вивченням кожної теми
пояснюю здобувачам освіти індивідуально
не інформую здобувачів освіти 0
Які форми комунікації з батьками Ви використовуєте?
(26 відповідей)
75%
98%
батьківські збори
індивідуальне спілкування з батьками
не бачу сенсу у комунікації з батьками
0%
20%
40%
60%
80% 100%
120%
Чи Ви задоволені освітнім середовищем та умовами праці у закладі?
(26 відповідей)
цілком задоволена/ний
; 98%
переважно задоволена/ний
; 2%
цілком задоволена/ний
переважно задоволена/ний
переважно
незадоволена/ний
незадоволена/ний
Психологічний клімат закладу освіти сприяє співпраці педагогів?
(26 відповідей)
так, у заклвді створені всі умови для співпраці; 98%
в цілому так, але співпраця,
переважно, є
ситуативною; 2%
так, у заклвді створені всі умови для співпраці
в цілому так, але співпраця, переважно, є ситуативною
в цілому ні, співпраця з колегами практично
відсутня
психологічний клімат закладу не сприяє співпраці
Наскільки Ви погоджуєтесь із твердженнями:
(26 відповідей)
99%
99%
96%
97%
100%
| | | | | | | | | | |
| | |||||||||
| | | | | | |||||
| | | | | | |||||
| | | | | | |||||
| 1% 0 | 1% 0 | 4% 0 | 3% 0 | |
20%
0%
40%
60%
80%
100%
120%
керівництво відкрите для спілкування
керівництво та педагогічні праціники
співпрацюють і забезпечують
керівництво враховує пропозиції, надані педагогічними працівниками
зворотний зв'язок щодо підвищення щодо їхньої праці якості освітнього
процесу
розбіжності, які виникли між педагогічними працівниками та керівництвом
школи, вирішуються
конструктивно
права педагогічних працівників
дотримуються у закладі
так
переважно так
переважно ні
ні
Вас задовольняють умови організації харчування у закладі?
(26 відповідей)
так; 98%
переважно так; 2%
так переважно так переважно ні ні
я не харчуюся у закладі
Оцініть діяльність педагогічної ради закладу освіти
(26 відповідей)
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
педагогічна рада функціонує системно і ефективно,
розглядаються актуальні питання діяльності
закладу, рішення
приймаються колегіально і демократично
активності у педагогічних працівників під час прийняття рішень
педагогічна рада діяльність педагогічної функціонує системно, ради заважає системі
але помітна відсутність управлінської діяльності
у закладі освіти
так переважно так переважно ні ні
У закладі освіти проводяться навчання/інструктажі з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій, інструктажі з
домедичної допомоги
(26 відповідей)
проводяться виключно інструктажі; 2%
так, регулярно
проводяться навчання та
інструктажі
проводяться виключно інструктажі
все зводиться до підпису в журналах
вперше чую про такі
так, регулярно заходи
проводяться навчання та
інструктажі; 98%
У закладі проводяться інформаційні, освітні заходи, спрямовані на
формування негативного ставлення до корупції?
(26 відповідей)
97%
3%
так, проводяться з усіма учасниками освітнього процесу
так, проводяться, але тільки для здобувачів освіти
можуть проводитися лише за бажанням учасників освітнього процесу
у закладі не проводяться подібні заходи
ЗВІТ про результати самооцінювання за напрямком «Педагогічна діяльність»
Майже усі вчителі вважають, що у закладі створені належні умови для постійного підвищення кваліфікації. Педагоги закладу забезпечують професійний розвиток з урахуванням цілей та напрямів розвитку освітньої політики, обираючи різні форми, види та напрями підвищення рівня професійної майстерності, займаються самоосвітою. Для підвищення кваліфікації більшість вчителів вибирали курси ІППО та онлайн-курси. Переважна більшість педагогів використовувала також методичні семінари, тренінги, майстер-класи, вебінари та самоосвіту.
Серед напрямів підвищення рівня професійної
майстерності педагогічні працівники зазначили: використання інформаційно комунікаційних технологій в освіті; законодавче забезпечення освітнього процесу; методичні аспекти викладання предметів та курсів; форми організації освітнього процесу; психологічні особливості роботи зі здобувачами освіти; безпечне освітнє середовище; формування у здобувачів освіти громадянської позиції. Окрему увагу більшість педагогів приділяє таким напрямам, як: організація навчання дітей з особливими освітніми потребами.
Б
Педагогічні працівники здійснюють інноваційну діяльність , реалізують освітні проекти. В закладі на високому рівні співпраця між педагогами при спільному плануванню роботи та реалізації освітніх проектів. Педагогічні працівники використовують освітні технології, у тому числі елементи дистанційного навчання, спрямовані на оволодіння ключовими компетентностями та наскрізними вміннями здобувачів освіти.
Більшість вчителів користується рекомендаціями Міністерства освіти і науки України, власним досвідом та співпрацею з колегами при формуванні календарно тематичного планування. В освітньому процесі забезпечується особистісно орієнтований підхід , оцінювання учнів здійснюється на належному рівні.
Комунікація відбувається у різних формах, що сприяє налагодженню партнерських взаємин між педагогами закладу та батьками. Інформацію про діяльність шкільної спільноти батьки отримують від класного керівника, через веб сайт школи, батьківські збори, спільноти в соціальних мережах, індивідуальні психолого педагогічні консультації. Усі вчителі використовують індивідуальну форму спілкування з батьками, а також комунікують на батьківських зборах.
Педагоги діють на засадах академічної доброчесності, демонструючи власний приклад дотримання доброчесності. Переважна більшість учителів інформують учнів про дотримання основних засад та принципів академічної доброчесності під час проведення навчальних занять. Вчителі проводять бесіди з метою ознайомлення здобувачів освіти з основами авторського права. Опитані педагоги зазначають про відсутність перешкод у їхньому професійному зростанні. Психологічний клімат закладу сприяє співпраці вчителів.
висновок
Напрям
“ Оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників “
відповідає вимогам достатнього рівня