قسم مشترك
1+2
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
70د
1
2
3
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
افتتاح الحصة
لوحة المقاطع
كلمات بصرية: هيّا – هذا – بين – ماذا– هؤلاء – حافظوا
القرار النحوي(التركيز على متعلمي المستوى الثاني)
نشاط اعتيادي
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هذا
هَيّا
بَيْنَ
حافِظوا
هَؤُلاءِ
ماذا
خذوا دفاتركم�رتبوا الكلمات للحصول على جملة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
.............. ............. .............. ............. .
أَنْ
ﭐلطَّبيعَةَ
إِيّاكَ
تُلَوِّثَ
لنصحح�من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إِيّاكَ أَنْ تُلَوِّثَ ﭐلطَّبيعَةَ.
أَنْ
ﭐلطَّبيعَةَ
إِيّاك
تُلَوِّثَ
استماع وتحدث + قراءة إثرائية
البنيات اللغوية + أراجع ماتعلمته م1
قراءة إثرائية م2
استماع وتحدث
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من منكم يذكرني بعنوان القصة التي تعرفنا عليها الأسبوع الماضي؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قصة" أنا والطبيعة". عم كانت القصة تتحدث؟
قصة" أنا والطبيعة". عم كانت القصة تتحدث؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأعيد قراءة القصة. وسأطرح عليكم أسئلة. انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ القصة. انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتابع الأستاذ القراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا يحتاج الناس إلى النهر؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما فائدة الظل الذي توفره الشجرة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا فرح الفلاحون عندما نزل المطر؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تخيَّلْ أنَّكَ قابلتَ عنصراً آخرَ من الطبيعة كالرياح أو البحرِ، ماذا ستسألُهُ وماذا سيُجيبُكَ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الألواح، رتبوا الجمل حسب ورودها في القصة
سَأَلَ ٱلصَّغيرُ ٱلنَّهْرَ إِلى أَيْنَ يَجْري؛
سَأَلَ ٱلصَّغيرُ ٱلشَّمْسَ لِماذا تُشْرِقُ كُلَّ صَباحٍ؛
أَرْسَلَتِ ٱلسَّحابَةُ أَمْطارَها فَفَرِحَ ٱلْفَلَّاحونَ وَٱلْأَطْفالُ؛
قَرَّرَ ٱلصَّغيرُ أَنْ يَتَعَلَّمَ كَيْفَ يُساعِدُ ٱلطَّبيعَةَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا
سَأَلَ ٱلصَّغيرُ ٱلنَّهْرَ إِلى أَيْنَ يَجْري؛
سَأَلَ ٱلصَّغيرُ ٱلشَّمْسَ لِماذا تُشْرِقُ كُلَّ صَباحٍ؛
أَرْسَلَتِ ٱلسَّحابَةُ أَمْطارَها فَفَرِحَ ٱلْفَلَّاحونَ وَٱلْأَطْفالُ؛
قَرَّرَ ٱلصَّغيرُ أَنْ يَتَعَلَّمَ كَيْفَ يُساعِدُ ٱلطَّبيعَةَ.
2
1
3
4
نمر الآن للحكاية، سنراجع ما تعلمناه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين يقطن الحلزون؟ يجيب المتعلمون شفهيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أي دعوة تلقاها الحلزون من أصدقائه؟ يقرأ الأستاذ الاختيارات، يجيب المتعلمون شفهيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لماذا قال الحلزون فات الأوان؟ يقرأ الأستاذ الاختيارات، يجيب المتعلمون شفهيا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنرتب مشاهد الحكاية. يمر المتعلمون لتحديد المشهد الأول ثم الثاني فالثالث والرابع.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قال مجد: أحب أن أذهب إلى شاطئ البحر لأن الرمال ذهبية. �الرمال ذهبية. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قال مجد: أحب أن أذهب إلى شاطئ البحر لأن السباحة ممتعة.� السباحة ممتعة. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قال مجد: أحب أن أذهب إلى شاطئ البحر لأن الهواء منعش.�الهواء منعش. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم ماذا تحبون أن تفعلوا في فصل الصيف؟ لماذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة – كتابة�مراوحة
3
م1:
(الإملاء الإعدادي: يسبحُ– ٱلْأَطْفالُ – الشاطئ - ٱلْحَديقَةِ)
م2: الطلاقة والفهم
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة (فئة م) ومجموعة غير متحكمة (فئة غير م)؛�-يبدأ الأستاذ حصة القراءة بنشاط قراءة الجمل. يقرأ المتعلمون من فئة المتحكمين الجمل ويردد باقي المتعلمين معهم بما فيهم فئة غير المتحكمين. بعدها يطلب منهم نقل الجمل في دفاترهم. � - يتم تخصيص حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، حيث، في الوقت الذي ينشغل فيه المتحكمون في نقل الجمل، يواكب الأستاذ غير المتحكمين أثناء قراءة المقاطع بعدها يمر معهم لنشاط الإملاء (مقاطع وكلمات). �- عند الانتقال إلى الاشتغال على قراءة الفقرة بطلاقة، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
م1 : موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال الحصة السادسة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم. ص 157 . تابعوا معي. سأقرأ النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اقرؤوا بعد قراءتي لكل جملة.
يؤشر الأستاذ تحت المقروء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم؛ اقرؤوا النص قراءة هامسة وضعوا خطا تحت هذه الكلمات.
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
أَنْفُسَهُمْ
بَعْدَما
بَيْنَما
جانِبٍ
واحِدَةً
حافَّةِ
أَحَدُهُمْ
اَلَّتي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ الفقرة 1؟ من يتابع؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
النشاط 2 ص157.
أكملوا الجمل بالصفة المناسبة.
سنبدأ بقراءة جمل باسترسال، أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين 6 متعلمين لقيادة القراءة. (القارئون من فئة م / البقية يرددون)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة صفحة 161. انقلوا الجمل في دفاتركم. اكتبوا بخط جميل. ( فئة م فقط )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نقرأ ونكتب الحروف المتشابهة، اليوم سنتدرب على قراءة وكتابة مقاطع وكلمات.
ص
س
ظ
ط
ض
ش
ع
غ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ، رددوا بعدي.
غَسْـ
شُعْـ
ـضِـ
صُ
طَـ
ـغا
ضيـ
ـظو
شي
صى
طاً
ض
سٍ
ع
ـصاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (فئة غير م / يعين الأستاذ لكل تلميذ 6 مقاطع ليقرأها - بدون ترتيب)
غَسْـ
شُعْـ
ـضِـ
صُ
طَـ
ـغا
ضيـ
ـظو
شي
صى
طاً
ض
سٍ
ع
ـصاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن خذوا الألواح. سأملي عليكم مقاطع وكلمات. (فئة غير م)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: غا
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم, صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
غـا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: صا
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم, صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
صـا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: عٌ
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
ع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سأملي عليكم كلمات. اكتبوا: طَغا
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
طَـغـا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: صاعٌ
....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. صححوا. (مع تقديم التغذية الراجعة المناسبة)
صـاع
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انتبهوا جميعا. سنتدرب على قراءة فقرة بطلاقة. أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ الفقرة جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة. (جميع المتعلمين)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 161. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الفقرة لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
مُتَوَهِّجَةً
ٱلرَّشيقَةُ
مُرْعِباً
مُخيفَةً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إختتام الحصة
مَنِ ٱسْتَيْقَظَ عَلى صَوْتِ ٱلْآلاتِ ٱلْحادَّةِ؟
سنجيب عن الأسئلة. من يقرأ السؤال 1؟ عودوا إلى النص للبحث.
من يقرأ المقطع من النص؟ من يجيب؟
مَنِ ٱسْتَيْقَظَ عَلى صَوْتِ ٱلْآلاتِ ٱلْحادَّةِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
إختتام الحصة
اِسْتَيْقَظَتْ نورُ عَلى صَوْتِ ٱلْآلاتِ ٱلْحادَّةِ.
مَنِ ٱسْتَيْقَظَ عَلى صَوْتِ ٱلْآلاتِ ٱلْحادَّةِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إختتام الحصة
مَتى جَمَعَتْ نورُ حَيَواناتِ ٱلْغابَةِ؟
من يقرأ السؤال 2؟ عودوا إلى النص للبحث.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ المقطع من النص؟ من يجيب؟
مَتى جَمَعَتْ نورُ حَيَواناتِ ٱلْغابَةِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
إختتام الحصة
في ٱلْمَساءِ، جَمَعَتْ نورُ حَيَواناتِ ٱلْغابَةِ.
مَتى جَمَعَتْ نورُ حَيَواناتِ ٱلْغابَةِ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ السؤال 3؟ عودوا إلى النص للبحث.
ماذا نَصَبَ ٱلْعُمّالُ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ المقطع من النص؟ من يجيب؟
ماذا نَصَبَ ٱلْعُمّالُ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
نَصَبَ ٱلْعُمّالُ خِيامَهُمْ.
ماذا نَصَبَ ٱلْعُمّالُ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إختتام الحصة
لِماذا قَلِقَتِ ٱلْغَزالَةُ عِنْدَما قُطِعَتِ ٱلْأَشْجارُ؟
ما خُطَّةُ ٱلْغَزالَةِ لِإِنْقاذِ ٱلْغابَةِ؟
لِماذا هَرَبَ ٱلْعُمّالُ مِنَ ٱلْغابَةِ ؟
الآن، خذوا دفاتركم وأجيبوا عن الأسئلة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتعلم اليوم كيف نكتب جملة نعبر بها عما نراه في الصورة.
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا ترون في الصورة؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، نرى في الصورة أطفالا وبحرا.
....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا يفعل الأطفال في البحر؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، يسبحُ الأطفالُ في البحْرِ. رددوا. ردد أنت.
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كم عدد الكلمات في جملة: يسبح الأطفال في البحر ؟
.....................................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، الجملة تتكون من 4 كلمات. الآن، أنتم ترددون الجملة كلمة كلمة وأنا أكتبها.
....... ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما هي الكلمة الأولى التي سأكتبها؟
....... ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الأولى. ما هي الكلمة الثانية؟
يَـسْبَحُ ....... ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الثانية. ما هي الكلمة الثالثة؟
يَـسْبَحُ ﭐلْأَطْفالُ ....... .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الثالثة. ما هي الكلمة الأخيرة؟
يَـسْبَحُ ﭐلْأَطْفالُ في .......
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الكلمة الأخيرة.
يَـسْبَحُ ﭐلْأَطْفالُ في ﭐلْـبَحْرِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتبت الجملة، كل كلمة في مكانها. ووضعت نقطة في آخر الجملة. من يعيد قراءة الجملة؟
يَـسْبَحُ ﭐلْأَطْفالُ في ﭐلْـبَحْرِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ألواحكم. سأملي عليكم بعض الكلمات التي سنستعملها بعد قليل في نشاط الإنتاج الكتابي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اكتبوا: ... (كلمات الإملاء مدونة على الشريحة الانتقالية)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، ستكتبون على ألواحكم جملة تعبرون بها عما ترونه في هذه الصورة. سأمر لمساعدتكم. اكتبوا بخط جميل.
......... .......... ..........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ جملته؟ من يقوم إلى السبورة لكتابة الجملة.
......... .......... ..........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا على ألواحكم.
يَـلْـعَـبُ ﭐلْأَطْـفـالُ فـي ﭐلْـحَـديـقَـةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 161. لاحظوا الصورة جيدا ثم اكتبوا جملة تصف ما ترونه فيها. سأمر لمساعدتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقوم إلى السبورة ليكتب الجملة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا في كراساتكم.
يَلْعَبُ ﭐلْأَطْفالُ عَلى ﭐلشّاطِئِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
صححوا.
إختتام الحصة
لِأَنَّ ٱلْأَشْجارَ بِها أَعْشاشُ ٱلْعَصافيرِ وَبُيوتُ ٱلسَّناجِبِ.
جَمَعَتْ نورُ حَيَواناتِ ٱلْغابَةِ لَيْلاً، ثُمَّ أَخافوا ٱلْعُمّالَ.
هَرَبوا لِأَنَّهُمْ ظَنّوا أَنَّ ٱلْغابَةَ تَسْكُنُها أَشْباحٌ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق. إثرائية
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
تعلمنا اليوم كيف نقرأ جملا وفقرة بطلاقة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نكتب جملة تصف ما نراه في صورة. من يقرأ الجملة التي كتبنا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يَـلْـعَـبُ ﭐلْأَطْـفـالُ فـي ﭐلْـحَـديـقَـةِ.
في البيت أعيدوا قراءة الجمل والفقرة على الصفحة 161.
في البيت أتدرب على الدمج وأعيد قراءة الكلمات على الصفحة 17 .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، انقلوا الفقرة في دفاتركم.
في البيت أتدرب على الدمج وأعيد قراءة الكلمات على الصفحة 17 .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا كيف نقرأ نصا بطلاقة. في البيت، أعيدوا قراءة النص ص 157
في البيت أتدرب على الدمج وأعيد قراءة الكلمات على الصفحة 17 .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث + ق إث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟