1 of 30

Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення української мови та літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2011-2012 навчальному році

Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України, № 17 – 18, 2011 рік

2 of 30

Українська мова

  • Вивчення української мови у 5-9 класах ЗНЗ здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (лист №1/11 – 6611 від 23.12.2004 року): Українська мова. 5-12 класи / Автори Г.Т.Шелехова, В.І. Тихоша, А.М.Корольчук, В.І.Новосьолова, Я.І.Остаф. За редакцією Л.В.Скуратівського. – К. Ірпінь: Перун, 2005.-176 с.

​

3 of 30

  • Вивчення української мови

у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими міністерством (наказ від 28.10.2010 № 1021):

4 of 30

  • — Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Технологічний, природничо-математичний, спортивний напрями, суспільно-гуманітарний напрям (економічний профіль). Рівень стандарту / Укладачі: М.І. Пентилюк, О.М. Горошкіна, А.В. Нікітіна. — К.: Грамота, 2011.

- Українська мова. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Суспільно-гуманітарний напрям (історичний, правовий, філософський профілі); філологічний напрям (профіль — іноземна філологія); художньо-естетичний напрям. Академічний рівень / Укладачі: Г.Т. Шелехова, В.І. Новосьолова, Я.І. Остаф. — К.: Грамота, 2011.

​

​

​

5 of 30

  • — Українська мова 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям, Профіль — українська філологія. Профільний рівень / Укладачі: Л.І. Мацько, О.М. Семеног — К.: Грамота, 2011.

6 of 30

Допрофільна підготовка

  • — Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української мови. 8-9 класи. / Програму підготували С. О. Караман, О. В. Караман, М. Я. Плющ, В. І. Тихоша; за редакцією С. О. Карамана — К.: Грамота, 2009. — 100 с.
  • Розроблена згідно з наказом від 18.02.2008 № 99 «Про Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів».

​

​

7 of 30

Структура уроків української мови

  • У сучасних умовах навчання української мови й мовлення з урахуванням прогресивних підходів (компетентнісного, особистісно орієнтованого, комунікативно-діяльнічного, соціокультурного) важливо дбати про структуру уроків української мови, якими повинно бути передбачено:
  • а) забезпечення мотивації (створення проблемної ситуації, з’ясування необхідності набутих умінь під час виконання завдань на уроці для подальшого навчання, майбутньої трудової діяльності тощо, активізація опорних знань і вмінь учнів);
  • б) представлення теми й очікуваних навчальних результатів;
  • в) презентація необхідної для учнів інформації;
  • г) забезпечення виконання системи вправ і завдань, спрямованої на формування мовних, комунікативних, соціокультурних і оргдіяльнісних умінь;
  • ґ) оцінювання результатів уроку, підбиття його підсумків, коригування набутих умінь і навичок, визначення нових тем (проблем) для їх розв’язання, складання плану подальшої роботи тощо.

​

8 of 30

Креативна компетентість

  • здатність до розв’язання будь-якої навчальної задачі творчо;
  • бажання і вміння діяти не за зразком, а оригінально, передбачати новизну під час розв’язання навчальних завдань тощо;

Інтелектуальна компетентність

  • передбачає здатність школярів працювати з різноманітною інформацією, уміння застосовувати здобуті знання в нестандартних ситуаціях.

9 of 30

  • Звертаємо особливу увагу, що відповідно до наказу Міністерства освіти і науки від 01.09.2009 р. № 806 «Про використання навчально-методичної літератури у загальноосвітніх навчальних закладах» загальноосвітні навчальні заклади мають право використовувати в організації навчально-виховного процесу лише навчальні програми, підручники та навчально-методичні посібники, що мають відповідний гриф міністерства, схвалення відповідною комісією Науково-методичної ради з питань освіти міністерства.
  • Навчально-методична література, яка має гриф міністерства і схвалена до використання у загальноосвітніх навчальних закладах, щорічно зазначається в Переліку програм, підручників і навчально-методичних посібників, рекомендованих міністерством для використання в загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою для основної і старшої школи й друкуються на початку навчального року в «Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України».

10 of 30

Оцінювання результатів навчальної діяльності учнів з української мови

Оцінювання результатів мовленнєвої діяльності відбувається за такими показниками:

аудіювання (слухання й розуміння прослуханого),

говоріння й письмо (діалогічне і монологічне мовлення),

читання вголос і мовчки,

мовні знання і вміння,

правописні (орфографічні і пунктуаційні) уміння учнів.

Видами оцінювання навчальних досягнень учнів з української мови є поточне, тематичне, семестрове, річне оцінювання та державна підсумкова атестація.

Для контрольної перевірки мовних знань і вмінь використовуються завдання у тестовій формі, складені на матеріалі слова, сполучення слів, речення, груп пов’язаних між собою речень.

  • Одиницею контролю є вибрані учнями правильні варіанти виконання завдань у тестовій формі й самостійно дібрані приклади.
  • Оцінювання здійснюється таким чином, щоб за зазначену вище роботу учень міг одержати від 1 балу (за сумлінну роботу, яка не дала задовільного результату) до 12 балів (за бездоганно виконану роботу).

11 of 30

  • Контрольна перевірка з української мови здійснюється фронтально та індивідуально.
  • Фронтально оцінюються: аудіювання, читання мовчки, диктант, письмовий переказ і письмовий твір, мовні знання і вміння.
  • Індивідуально оцінюються: говоріння (діалог, усний переказ, усний твір) і читання вголос.
  • Для цих видів діяльності не відводять окремого уроку.
  • У І семестрі пропонуємо провести оцінювання 2 видів мовленнєвої діяльності (усний твір, діалог), результати оцінювання виставити в колонку без дати і врахувати в найближчу тематичну.
  • У II семестрі провести оцінювання таких видів мовленнєвої діяльності, як усний переказ і читання вголос. Повторне оцінювання всіх видів мовленнєвої діяльності не проводять.

12 of 30

Оцінювання результатів навчальної діяльності учнів з української мови

  • Перевірка мовних знань і вмінь здійснюється за допомогою завдань тестового характеру (на їх виконання відводиться 15- 20 хвилин уроку) залежно від характеру виучуваного матеріалу. Решта часу контрольного уроку може бути використано на виконання завдань з аудіювання, читання мовчки.
  • Тематичну оцінку виставляють на підставі поточних оцінок з урахуванням контрольної (тестової) роботи з мовної теми. Оцінку за семестр виставляють на основі тематичного оцінювання.

13 of 30

Оцінювання результатів навчальної діяльності учнів з української мови

  • Оцінювання говоріння, читання вголос здійснюється індивідуально шляхом поступового накопичення оцінок для того, щоб кожний учень (учениця) одержав(ла) мінімум одну оцінку за виконання завдань на побудову діалогу, усного переказу й усного твору. Для цих видів робіт не відводять окремого уроку, а оцінки виводять один раз на рік і виставляють у колонки без дати.

Кількість фронтальних та індивідуальних видів контрольних робіт з української мови в загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання скориговано у програмі з української мови для 5-12 класів (лист МОН від 18.05.2009 № 1/9-342).

​

14 of 30

Фронтальні види контрольних робіт з української мови

​

5

клас

6

клас

7

клас

8

клас

9

клас

10

клас

11

клас

​

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

І

ІІ

Мовна

тема

4

4

3

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

Переказ

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

твір

-

1

-

1

-

1

1

1

1

1

1

-

1

-

Диктант

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Аудіювання

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

Читання

мовчики

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

1

-

15 of 30

Фронтальні види контрольних робіт у профільних класах філологічного напряму ( профіль українська філологія)

  • Оцінювання говоріння у профільних класах філологічного напряму (профіль — українська філологія) здійснюється індивідуально шляхом поступового накопичення оцінок для того, щоб кожний учень (учениця) одержав(ла) мінімум дві оцінки за виконання завдань на побудову діалогу, усного переказу та усного твору.
  • Для цих видів робіт не відводять окремий урок, а оцінки виводять двічі на рік і виставляються у колонки без дати.

16 of 30

Фронтальні види контрольних робіт у профільних класах філологічного напряму ( профіль українська філологія)

​

​

10 клас

11 клас

Форми контролю

І семестр

ІІ семестр

І семестр

ІІ семестр

Перевірка мовної теми

​

3

3

3

3

Письмо:

переказ

1

1

1

1

твір

1

1

1

1

Правопис:

диктант

1

1

1

1

Аудіювання

1

1

1

1

Читання мовчки

1

-

1

-

​

​

​

​

​

​

17 of 30

Українська література

У 2011/12 навчальному році вивчення української літератури в 5-9 класах ЗНЗ здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України: Українська література. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів/ Автори Р.В.Мовчан, ІІ.ВЛевчик, О.А.Камінчук, М.П.Бондар, О.Б.Поліщук, М.М.Судима, Л.П.Шабельникова, В.М.Садівська. Керівник проекту М.Г.Жулинський. За загальною редакцією Р.В.Мовчан. — К, Ірпінь: Перун, 2005. — 201 с.

  • З метою поліпшення якості шкільної літературної освіти, урахування громадської думки щодо виховної та естетичної вартості окремих програмових художніх творів та розвантаження змісту навчальної програми, відповідно до рішення колегії Міністерства освіти і науки від 11 лютого 2010 року, протокол № 1/4-2, затверджено зміни до навчальної програми з української літератури (5-9 класи), а саме:

​

​

18 of 30

Українська література

  • 5 клас
  • — легенда «Лісова панна» — вилучено з програми;
  • — казка В. Короліва-Старого «Потерчата» — винесено на позакласне читання;
  • 6 клас
  • — усунуто дублювання вивчення кіноповісті О. Довженка «Зачарована Десна» (у 6 класі вивчаються фрагменти твору);
  • — твір С. Руданського «Козак і король» — вилучено з програми (замінено на гуморески «Добре торгувались» і «Гуменний»);
  • — оповідання С. Васильченка «Басурмен» — вилучено з програми (замінено на твір «У темряві»);
  • — зменшено на початку навчального року вивчення поезій напам’ять (замість 5 пісень на величезне прохання вчителів вивчатиметься 2 на вибір);

​

19 of 30

Українська література

  • 7 клас
  • — твір Б. Лепкого «Цвіт щастя» — винесено на позакласне читання;
  • — вірш А. Малишка «Приходять предки...» — вилучено з програми (замінено на поезію «В завійну ніч з незвіданих доріг...»);
  • 8 клас
  • — твір І. Франка «Іван Вишенський» — текстуальне вивчення замінено на оглядове (1 година);
  • — поезії В. Самійленко «Ельдорадо» і «Патріоти» вилучено з програми, замінено на твори «На печі», «Не вмре поезія...»;
  • — вивчення творчості Є. Дударя (за програмою: «Слон і мухи», «Лісова казка», «Червона Шапочка») вилучено з програми натомість вивчаються оповідання О. Чорногуза «Як вибирати ім’я», «Як поводитись у кіно» зі збірки оповідань «Веселі поради»;

​

​

20 of 30

Українська література

  • 9 клас
  • — притча І. Липи «Мати» — вилучено з програми;
  • — усунуто дублювання вивчення вірша Т. Шевченка «Садок вишневий коло хати...» (у 5 класі твір вивчається, у програмі для 9 класу — знято);
  • — зменшено на початку навчального року вивчення поезій напам’ять (замість 4 пісень вивчатиметься 2 на вибір).

​

21 of 30

Українська література

Вивчення української літератури у 10-11 класах загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься за програмами, затвердженими Міністерством (наказ від 28.10.2010 № 1021).

— Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Природничо-математичний, технологічний, спортивний, суспільно-гуманітарний, художньо-естетичний напрями; філологічний напрям (профіль — іноземна філологія). Академічний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк — керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан, Н.В. Лев- чик, М.П. Бондар, O.A. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. — К.: Грамота, 2011.

​

22 of 30

Українська література

  • — Українська література. 10-11 класи. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / Укладачі: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан, Н.В. Левчик, М.П. Бондар, O.A. Камінчук, В.І. Цимбалюк. За заг. ред. Р.В. Мовчан. — К: Грамота, 2011.
  • Програма академічного рівня збігається за змістом і формою з програмок) рівня стандарту (як за кількістю годин, так і за вимогами до рівня оцінювання навчальних досягнень учнів).

23 of 30

Українська література

  • Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 10.08.2010 року № 1/9-543 «Про навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів на 2010/11 навчальний рік» розподіл годин щодо української літератури за рівнями змісту освіти виглядає таким чином:

​

24 of 30

Українська література (старша школа)

​

Кількість годин на тиждень у класах

Навчальний

предмет

Рівень стандарту

Академічний рівень

Профільний

рівень

​

Класи

10

11

10

11

10

11

​

Українська література

2

2

2

2

4

4

​

25 of 30

Українська література (допрофільна підготовка)

  • Згідно з наказом МОН від 18.02. 2008 № 99 «Про Типові навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням окремих предметів» розроблено навчальну програму з української літератури:
  • — Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням української літератури. 8-9 класи. // Керівники авторського колективу: М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк; за загальною редакцією РВ. Мовчан; авторський колектив: РВ. Мовчан, М.М. Сулима, В.І. Цимбалюк, Н.В. Левчик, М.П. Бондар. — К.: Грамота, 2009. — 88 с.

​

26 of 30

Обов‘язкова кількість видів контролю з української літератури 5 – 9 класи

Класи

5

6

7

8

9

Семестри

І

II

І

II

І

II

І

II

І

II

Контрольні роботи у формі:

2

3

3

3

3

3

3

3

3

3

контрольного класною твору;

-

1

1

1

1

1

1

1

1

1

виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Уроки розвитку

мовлення*

(РМ)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

Уроки

позакласного

читання

(ПЧ)

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

Контрольний домашній твір

 

 

 

 

 

 

 

 

1

1

Перевірка зошитів

4

5

4

5

4

5

4

5

4

5

27 of 30

кількість видів контролю з української літератури 8 – 9 класи (поглиблене вивчення)

  • У 8-9 класах з поглибленим вивченням української літератури пропорційно збільшується кількість контрольних робіт та уроків розвитку мовлення (на розсуд вчителя визначається кількість і види контрольних робіт).

​

28 of 30

Обов‘язкова кількість видів контролю �10 -11 класи

Класи

10

11

 

Семестри

І

II

І

II

 

 

РІВЕНЬ СТАНДАРТУ, АКАДЕМІЧНИЙ

 

Контрольні роботи у формі:

3

3

3

3

 

контрольного класного твору;

1

1

1

1

 

виконання інших завдань (тестів, відповідей на запитання тощо)

2

2

2

2

 

Уроки розвитку

мовлення*

(РМ)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

 

Уроки позакласного

читання

(ПЧ)

1

1

1

1

 

Контрольний

домашній

твір

1

1

1

1

 

Перевірка зошитів

4

5

4

5

 

29 of 30

Обов‘язкова кількість видів контролю �10 -11 класи

10

11

І семестр

II семестр

І семестр

II семестр

ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ

4

4

4

4

1

1

1

1

3

3

3

3

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

(у+п)

2

2

2

2

2

2

1

1

30 of 30

Українська література. Можливі види контрольних робіт

  • — тест;
  • — відповіді на запитання;
  • — контрольний літературний диктант;
  • — анкета головного героя;
  • — комбінована контрольна робота тощо;
  • — письмові контрольні твори.

​