НАСТУПНИЙ ЕТАП РЕФОРМИ НУШ
що беремо з собою?
Ірина УНГУРЯН
завідувач кафедри педагогіки, психології та теорії управління освітою ІППОЧО, к.пед.н., член робочої групи щодо розробки державних стандартів початкової та базової середньої освіти, співавтор модельних навчальних програм, тренер НУШ
То ЩО ми беремо з собою на наступний етап реформи?
ДСБСО
Модельна навчальні програми
Навчальні програми
Підручники
Наша мета
Закон України «Про освіту», стаття 12
Нові ролі учителя / учительки
Сучасне освітнє середовище
Сучасне освітнє середовище
Фізичний простір
Соціокультурний контекст
Зміст
освітнього
середовище
ДСБСО
Модельна навчальні програми
Навчальні програми
Підручники
безпечний
комфортний
гнучкий
правила спільної
взаємодії
позитивне налаштування
розвиток емоційного інтелекту
педагогіка партнерства
Підходи: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ
Підходи: КОМПЕТЕНТНІСНИЙ
Підходи: ІНТЕГРОВАНИЙ
Підходи: ІНТЕГРОВАНИЙ
Підходи: ІНТЕГРОВАНИЙ
Підходи: ІНТЕГРОВАНИЙ
Підходи: ДІЯЛЬНІСНИЙ
Як оцінювати рівень сформованості компетентності?
Оцінювання
Оцінювання
ОЦІНЮВАННЯ
Підсумкове
Тематичне
Семестрове
Річне
Поточне
Формувальне
Формувальне
Формувальне
оцінювання
Когнітивна сфера
Поточне оцінювання
Соціальна сфера
Самооцінювання
Взаємооцінювання
Оцінювання учителем
(спостереження)
Емоційна сфера
Оцінювання
Алгоритм організації формувального оцінювання
Формулювання цілей
Критерії оцінювання
Надання зворотного зв’язку
Рефлексія
Корегування підходів до навчання
Оцінювання