DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO CAMPINAS LESTE

ENCONTRO DE PROFESSORES

2º ANO

FLUÊNCIA LEITORA:APRIMORANDO A LEITURA DOS ESTUDANTES

PARTE 2

13 E 14 DE JUNHO DE 2024

OBJETIVOS DO ENCONTRO

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• Comparar e analisar os resultados das sondagens sobre o SEA inicial e 1º bimestre.
• Retomar o encontro anterior com os professores.
• Listar junto aos professores os avanços e dificuldades encontradas em sala de aula diante da tarefa pedida.
• Analisar os resultados da Avaliação em Fluência Leitora –PARC- Diretoria de Ensino.
• Sugerir práticas pedagógicas de Leitura e Escrita para o avanço nos níveis 1, 2 e 3 na escala de Fluência em Leitura.
• Orientar a aplicação da sondagem sobre o SEA do segundo bimestre.
• Elaborar um plano de ação com vistas no avanço dos alunos considerados não alfabéticos.

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CONTEÚDOS

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• Resultado das sondagens sobre o SEA Inicial e 1º Bimestre.
• Resultado da Avaliação em Fluência Leitora – Diretoria de Ensino Campinas Leste.
• Hipóteses de Leitura.
• Estratégias de Leitura.
• Hipóteses de Escrita.
• Agrupamentos produtivos de leitura e escrita
• Atividades de Leitura – Fluência Leitora
• Sondagem sobre SEA- 2º Bimestre.
• Plano de Ação para os alunos avançarem nas hipóteses de escrita e hipóteses de leitura.

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LEITURA EM VOZ ALTA

SIDÓNIO MURALHA

“A REVOLTA DOS GUARDA-CHUVAS”

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COMPARATIVO E ANÁLISE DA SONDAGEM SOBRE O SEA INICIAL E DO 1º BIMESTRE

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO

CAMPINAS LESTE

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RESULTADO DA SONDAGEM INICIAL 2024

APLICAÇÃO: FEVEREIRO

RESULTADO DA SONDAGEM INICIAL 2024

APLICAÇÃO: ABRIL

COMPARATIVO DAS SONDAGENS - 2º ANO - SEA

Resultados –Fluência Leitora�2024�Diretoria Campinas Leste

RETOMANDO O ENCONTRO ANTERIOR

�Devolutiva: Avaliação da Formação anterior�

SEM PALAVRAS!

PRÁ COMEÇO DE CONVERSA...

SOBRE ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA APLICADAS EM SALA DE AULA��(COLETIVO))

• Quais atividades de Leitura trabalhadas na formação anterior, foram oferecidas até o momento, aos alunos não alfabéticos neste período?

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• E as de Escritas?

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• E para os alfabéticos?

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• Em qual aula ofereceram as atividades permanentes?

CADERNO DE LEITURA

TEXTOS PARA LER

SUGESTÃO: colar no caderno as parlendas, as canções, as músicas etc. E trabalhar com este caderno até o aluno se tornar alfabético.

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A QUANTAS ANDAM...

�O QUE EU PRECISO SABER PARA ELABORAR BOAS ATIVIDADES PERMANENTES DE LEITURA E ESCRITA?

RETOMANDO PARA NÃO ESQUECER

​

1-o que são atividades permanentes.

2-conhecer e aplicar os princípios. didáticos para uma boa situação de aprendizagem.� 3-agrupamentos produtivos.�4-o que são estratégias de leitura e como desenvolvê-las.� 5-o que são hipóteses de leitura.� 6-o que são hipóteses de escrita � 7-analisar coerentemente escritas dos alunos..

Integração Rotina Semanal - 2º bimestre - Atividade Permanente

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA�� SEA��JUNHO�2024

PERÍODO DE APLICAÇÃO: DE 10 A 14 DE JUNHO

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PERMANENTES DE LEITURA�E ESCRITA

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TÍTULOS DE HISTÓRIAS

CRUZADINHA

CARDÁPIO

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• PARLENDAS
• ADIVINHAS
• POEMAS
• CANÇÕES
• LISTAS

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• Elaborar fichas com as letras iniciais dos alunos da sala. Pedir que sorteiem e escrevam os nomes que começam com as iniciais sorteadas;
• Escrita dos nomes dos colegas das mesas próximas;
• Atividades em que possam consultar a lista de nomes dos colegas da sala;
• Dizer algumas características dos alunos . Pedir que os alunos descubram quem é e escrevam o seu nome;
• Bingo de nomes;
• Elaborar uma agenda de telefone da classe;
• Separar os nomes de meninos e meninas da classe;
• Escrever nome de colegas que usam óculos;
• Escrever nome de colegas que gostam de matemática;
• Escrever personagens de uma história;
• Brincadeiras que a turma gosta de realizar no intervalo;
• Títulos de contos;
• Escrita de características de personagens de uma história;
• Doces que se imaginam que existam em uma história;
• Utensílios que imaginam que existem na cozinha de uma bruxa.

ESCRITA DE

LISTAS

PARA LEITURA:

• Localizar títulos de contos lidos;
• Localizar em uma lista personagens de uma história;
• Marcar em uma lista os personagens ditados pelo professor;
• Selecionar ingredientes de uma receita;
• Organizar lista de personagens de acordo com a história.

LISTAS

VAMOS PREPARAR UMA LISTA PARA SONDAGEM SOBRE SEA?

• EM GRUPOS FARÃO UMA LISTA DO MESMO CAMPO SEMÂNTICO PARA:
• 1º E 2º ANOS ( uma lista única)
• 3º E 4ºANOS (uma lista única)
• 5º ANO (uma lista única)

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• ATENÇÃO: NÃO ESQUEÇAM DA CONTEXTUALIZAÇÃO DO CAMPO SEMÂNTICO.

SOCIALIZAÇÃO

DOCUMENTO DE ORIENTAÇÃO

LISTA DE PALAVRAS�ESPECIFICIDADES

COMO ELABORAR UMA LISTA PARA A SONDAGEM SOBRE SEA PARA O 1º E 2º ANO?

• A lista dever ser formada de 4 palavras(polissílaba, trissílaba, dissílaba e monossílaba) acompanhada de uma frase com uma das palavras da lista.
• A lista deve ser elaborada com 3 palavras compostas por sílabas canônicas e 1 palavra composta por sílabas não canônicas.
• SÍLABAS CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de consoante e vogal (CV). Ex. TULIPA
• SILÁBAS NÃO-CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de CVC (CAS), CCV (NHO) CASTELINHO

CVV (DEI) BANDEIROLAS

COMO ELABORAR UMA LISTA PARA A SONDAGEM SOBRE SEA PARA O 3º E 4º ANO?

• A lista dever ser formada de 4 palavras(polissílaba, trissílaba, dissílaba e monossílaba) acompanhada de uma frase com uma das palavras da lista.
• A lista deve ser elaborada com 1 palavra composta por sílabas canônicas e 3 palavras compostas por sílabas não canônicas.
• SÍLABAS CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de consoante e vogal (CV). Ex. PETECA
• SILÁBAS NÃO-CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de CVC (CAS), CCV (QUE) CALHAMBEQUE

CVV (TÃO) BOTÃO

COMO ELABORAR UMA LISTA PARA A SONDAGEM SOBRE SEA PARA O 5ºANO?

• A lista dever ser formada de 4 palavras(polissílaba, trissílaba, dissílaba e monossílaba) acompanhada de uma frase com uma das palavras da lista.
• A lista deve ser elaborada com 1 palavra composta por sílabas canônicas e 3 palavras compostas por sílabas não canônicas.
• SÍLABAS CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de consoante e vogal (CV). Ex. PIPA
• SILÁBAS NÃO-CANÔNICAS: aquelas que apresentam sequências de CVC (CAS), CCV (QUE) CALHAMBEQUE , CVV (TÃO) BOTÃO
• O PROFESSOR PODE ESCOLHER DITAR SÓ PALAVRAS NÃO CANÔNICAS SE ASSIM DESEJAR.

ATIVIDADES�DE�LEITURA��FLUÊNCIA LEITORA�(SUGESTÕES)

45

RETOMANDO

Característica de leitura dos estudantes

@UFRJ/CAEd

CARACTERÍSTICAS DAS HIPÓTESES DE ESCRITAS

RETOMANDO

LEITURA FEITA PELO PROFESSOR

CURADORIA DE BONS LIVROS

LEITURA COMPARTILHADA E GUIADA

LEITURA DO ESTUDANTE

LEITURA EM AGRUPAMENTO PRODUTIVO

RODA DE JORNAL

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LEITURA DE FICHAS (parlendas, canções, adivinhas, poemas,etc).

GRAVAR A LEITURA DO ESTUDANTE

RODA DE INDICAÇÃO LITERÁRIA

SUGESTÕES DE LEITURA

PARA

ALUNOS INICIANTES

ALUNOS FLUENTES

RODA DE CURIOSIDADES

DESENVOLVENDO A FLUÊNCIA E COMPREENSÃO LEITORA

• OBJETIVO
• Desenvolver através da Leitura os comportamentos, capacidades e os procedimentos leitores.

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• CONTEÚDOS

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• Roda de Curiosidades - Divulgação Científica

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• “Você Sabia Que”

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https://cienciahoje.periodicos.capes.gov.br/revista-chc

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1- RODA DE CURIOSIDADE - DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA

• Leitura pelo professor
• Texto de divulgação científica ( seleção pelo professor do texto que trate de uma curiosidade sobre um determinado animal de interesse dos alunos).
• Caderno para o aluno com os textos trabalhados para que socializem as curiosidades com a família, vizinhos e outros.

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2- RODA DE CURIOSIDADES – LEITURA EM DUPLAS

• Propor que os alunos em duplas realizem a leitura de algumas curiosidades sobre animais.
• Propor que os alunos compartilhem as curiosidades lidas em duplas com os demais colegas na roda. Os alunos devem ter o texto em mãos para leitura e apoio.

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3- RODA DE CURIOSIDADES – LEITURA EM DUPLAS

• Formar duplas para a leitura de texto com curiosidades sobre animais.
• Socialização coletiva, ao final da leitura, na roda.
• A medida que os alunos avançarem, propor a leitura de outros textos , especialmente em livros da Biblioteca.

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4- RODA DE CURIOSIDADES – PERGUNTAS CURIOSAS

• Organização: cada 4 duplas receberá a mesma pergunta, por exemplo:
• Por que as hienas vivem rindo?
• as listras das zebras são sempre iguais?
• Por que os pássaros voam numa formação em V?
• Por que o galo canta ao amanhecer?
• As duplas deverão buscar a resposta no texto.
• No final uma dupla socializa enquanto as outras complementam.

SUGESTÕES DE LEITURA

PARA

PRÉ LEITORES

NÍVEL 1, 2 E 3

1- LEITURA DE TEXTO DE CURIOSIDADES SOBRE ANIMAIS

• O objetivo desta atividade é que os alunos leiam mesmo sem saber ler de forma convencional, utilizando algumas estratégias já modelizadas pelo professor ( estabelecer relação entre o oral e o escrito, identificar um contexto gerador de informações, que o ajude a ler, buscar informações de maneira cada vez mais autônoma, etc.)
• Antes da leitura mostrar a ilustração do texto e perguntar do que acham que vai tratar o texto?
• Esta atividade poderá ser realizada em duplas de forma que um dos integrantes tenha mais proficiência leitora que o outro.
• Variação: Leitura Compartilhada com a classe. Ler um trecho e fazer perguntas para que os alunos antecipem o conteúdo do texto. (estratégias de leitura).

VOCÊ SABIA?

LEITURA DO TEXTO: VOCÊ SABIA QUE?

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1ª variação (1º texto) – no coletivo, propor que os alunos descubram que animal se refere “Você sabia”

• Fazer várias perguntas: o que vocês sabem sobre este animal? Anotar o que as crianças falarem. Será que vai aparecer o que vocês falaram? Leiam e verifiquem.

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2ª variação – (2º texto)

1º momento: em duplas ( um leitor fluente com um leitor iniciante)

• Propor que cada dupla leia um “você sabia”
• Definir os papéis de cada um nas duplas. O leitor iniciante terá o papel de ler e descobrir o que está escrito e contar para o colega. Este checa as informações e complementa, se precisar.

2º momento: Socialização Coletiva: cada dupla contará o que descobriu enquanto as outras complementam. Se as informações estiverem incompletas o professor solicita que retomem o texto.

ENTENDENDO O SIMULADO DA AVALIAÇÃO

FLUÊNCIA EM LEITURA

SIMULADO DE AVALIAÇÃO DE FLUÊNCIA EM LEITURA

PREPARANDO OS ESTUDANTES – 3º BIMESTRE

• trabalhar com os estudantes o RECONTO ORAL

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• Final de agosto, retornaremos.
• Boas férias!!!

ENCERRANDO

O DIA DE HOJE

ELAINE

SANDRA

DILMA