La mémoire de travail��Journée académique de formation de formateurs� �ANCP&AF71� 28/03/2025
Frédéric GUILLERAY
Chargé de mission auprès du Conseil Scientifique de l’Education nationale
Formateur « Education et sciences cognitives »
Fondateur de Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives
Objectifs de cette conférence
□ Pouvoir replacer la MDT dans le système des mémoires
□ Connaître les deux limites majeures de la MDT
□ Proposer des gestes professionnels pour lutter contre ces limites
SOMMAIRE
1. Le modèle de la mémoire humaine
2. #Labo : les limites de la MDT
3. #Classe : mise en œuvre pratique
SOMMAIRE
1. Le modèle de la mémoire humaine
2. #Labo : les limites de la MDT
3. #Classe : mise en œuvre pratique
1. Le modèle de la mémoire humaine
Adaptation de Martin & Guilley-Girard & Eustache - 2006 - Modèles de la mémoire humaine
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Très court terme
Court terme
Long terme
Très court terme
Court terme
Long terme
1. Le modèle de la mémoire humaine
Adaptation de Martin & Guilley-Girard & Eustache - 2006 - Modèles de la mémoire humaine
MÉMOIRES SENSORIELLES
MÉMOIRE DE TRAVAIL
MÉMOIRES :
- SÉMANTIQUE
- ÉPISODIQUE
- PROCÉDURALE
A
T�T�E�N�T�I�O�N
Consolidation
Récupération
Très court terme
Court terme
Long terme
Très court terme
Court terme
Long terme
SOMMAIRE
1. Le modèle de la mémoire humaine
2. #Labo : limites de la MDT
3. #Classe : mise en œuvre pratique
2. #Labo : limites de la MDT
TUZKA
TUZKA
STROM
SVITIDLO
LETADLO
NIMOVITY
MESTO
CESTOVANI
SVITIDLO
LETADLO
NIMOVITY
MESTO
CESTOVANI
Correction :
STROM
Exercice : mémoriser les 7 mots qui vont apparaître sur l’écran. Dès que le dernier sera passé, écrire aussitôt un maximum de mots.
2. #Labo : limites de la MDT
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1ère LIMITE DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL :
► elle est limité en quantité d’éléments pouvant être mémorisés en même temps (= empan mnésique)
7 ± 2
► effet de primauté et de récence
2. #Labo : limites de la MDT
CRAYON
CRAYON
ARBRE
LAMPE
AVION
IMMEUBLE
VILLE
VOYAGE
LAMPE
AVION
IMMEUBLE
VILLE
VOYAGE
Correction :
ARBRE
Exercice : mémoriser les 7 mots qui vont apparaître sur l’écran. Dès que le dernier sera passé, écrire aussitôt un maximum de mots.
2. #Labo : limites de la MDT
12
AMELIORER LA MEMOIRE DE TRAVAIL
► Si les éléments peuvent être assemblés entre eux, ils sont stockés comme un seul item dans la mémoire de travail.
► Avoir un maximum de savoirs mémorisés facilite la rétention de nouveaux savoirs.
2. #Labo : limites de la MDT
Q1. Quels sont les différents types de mémoire ?
Q3. Comment s’appelle le nombre d’éléments pouvant être tenu en même temps en MDT ?
Q2. Réécrivez la liste des mots tchèques que vous aviez mémorisés.
Exercice : Prenez une feuille blanche et répondez aux questions qui vont s’afficher (sans vos notes sous les yeux).
2. #Labo : limites de la MDT
1ère LIMITE DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL :
► elle est limité en quantité d’éléments pouvant être mémorisés en même temps (= empan mnésique)
7 ± 2
2ème LIMITE DE LA MEMOIRE DE TRAVAIL :
► elle est limité en temps : le temps de rétention est de l’ordre de la minute si aucune stratégie n’est mise en place pour maintenir les éléments en mémoire
2. #Labo : limites de la MDT
SOMMAIRE
1. Le modèle de la mémoire humaine
2. #Labo : apports théoriques
3. #Classe : mise en œuvre pratique
► Regrouper en chunks
2. #Classe : mise en œuvre pratique
► Regrouper en chunks
Empan mnésique
Durée de rétention courte
Primauté/récence : oubli du milieu
Association à du connu
Regrouper en chunk
Traiter les informations
Mémoire de travail
2. #Classe : mise en œuvre pratique
► Regrouper en chunks
Empan mnésique
Durée de rétention courte
Primauté/récence : oubli du milieu
Association à du connu
Regrouper en chunk
Traiter les informations
Mémoire de travail
2. #Classe : mise en œuvre pratique
Empan mnésique
Durée de rétention courte
Primauté/récence : oubli du milieu
Association à du connu
Regrouper en chunk
Traiter les informations
Mémoire de travail
FONCTIONNEMENT
LIMITES
STRATÉGIES
AMÉLIORATIONS
2. #Classe : mise en œuvre pratique
Empan mnésique
Rétention courte
Récence/Primauté
FONCTIONNEMENT / LIMITES
RER
STRATÉGIES / AMÉLIORATIONS
RAT
Associer
Regrouper
Traiter
MÉMOIRE DE TRAVAIL
2. #Classe : mise en œuvre pratique
2. #Classe : mise en œuvre pratique
2. #Classe : mise en œuvre pratique
► Limiter la densité des informations (documents, schémas, vidéos, etc.)
► Favoriser les liens pour faciliter l’association
► Regrouper en chunks
2. #Classe : mise en œuvre pratique
► Proposer un traitement cognitif
2. #Classe : mise en œuvre pratique
SOMMAIRE
1. Le modèle de la mémoire humaine
2. #Labo : les limites de la MDT
3. #Classe : mise en œuvre pratique
En résumé
MERCI DE VOTRE ATTENTION