Тема: Создание продуктивных заданий в курсе русского языка в начальной школе�
Макеева Татьяна Юрьевна
Научный руководитель:
Архипова Юнонна Ивановна
кафедра начального обучения
Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим процессом и давал материал».� К.Д. Ушинский
Отличие репродуктивных и продуктивных �заданий
Репродуктивные задания | Продуктивные задания |
Назовите признаки глагола | Является ли слово играть глаголом? Докажите. |
Сегодня на уроке мы рассмотрим следующие вопросы… | На основании темы и ключевых слов «Предположите, какие вопросы будут рассмотрены на уроке…» |
Назовите глаголы, которые относятся к 1 , 2 спряжению | Что нужно сделать, чтобы определить к какому спряжению относятся глаголы? |
Дифференцированное домашнее задание
Формирование УУД
Практические приемы
3 класс, тема «Как образуются слова?»
Графически обозначить орфограммы корня слова: воробей, лесник, мухоловка.
Вопрос «Сколько корней в слове мухоловка?» не совпадает с изученными способами словообразования. Побуждающий диалог к изучению новой темы.
2 класс, тема «Парные согласные в конце слов». Проблема: т или д?
Формируем общее орфографическое действие
Продуктивные задания делятся:
Устные | Письменные |
-задай вопросы по теме урока; -сформулируй тему урока, главную мысль, пункты плана урока; -придумай научно-популярное название уроку; - объясни тему урока младшим детям как можно проще с примерами; | -запиши слова на новое изучаемое правило; - составление опорного сигнала (символа, схемы, таблицы, словаря опорных слов по данной теме); - придумать метафоры, загадки, стихотворение по теме; - раскрой тему урока в форме сказки и т.д.; |
Конструктор урока
Этап урока | Примеры продуктивных заданий | Слова помощники |
1. Мотивация |
| Найдите… Подтвердите… Сгруппируйте… |
2. Построение нового знания |
| Изобразите графически… Найдите общее – разное Сформулируйте ответ… |
3. Применение полученных знаний |
| Нади причину.. Предложи способ… Назови алгоритм… Подберите… |
Алгоритм выполнения продуктивного задания
УУД | Цель задания | Действие |
Регулятивные | Осмысли цель задания | Что надо сделать? |
Познавательные | Найди нужную информацию | Создать текст, рисунок, схему |
Познавательные | Преобразуй информацию в соответствии с заданием | Найди причину, выдели главное, дай оценку |
Коммуникативные | Запиши свое решение, дай полный ответ | В виде таблицы, текста, списка. Используй слова: «Я считаю..»,«Потому, что…», «Во-первых, …» |