Нові професійні ролі та завдання вчителя предметів духовно – морального спрямування у 2023 – 2024 н.р.
Сіданич Ірина Леонідівна, завідувач кафедри педагогіки, адміністрування і спеціальної освіти навчально – наукового інституту менеджменту та психології ДЗВО «Університет менеджменту освіти» НАПНУ, доктор педагогічних наук, професор
Жуковський Василь Миколайович,доктор педагогічних наук, професор Національного університету «Острозька академія»
Самолюк Ганна Степанівна, викладач християнської етики, методики викладання християнської етики та християнської педагогіки Чортківської дяківсько-катехитичної академії імені свщмч Григорія Хомишина, заступник голови комісії освіти і виховання Бучацької єпархії УГКЦ�
З нами працюють:
Проблеми і виклики сучасності:
- недостатня активність християн і слабка єдність між ними у розв’язанні численних проблем духовно-морального характеру;
- слабка взаємодія МОН України із регіональними структурами і місцевим самоврядуванням у питаннях викладання предметів духовно-морального спрямування;
- предмети духовно-морального спрямування – це, зазвичай, довантаження до ставки вчителів;
- брак професійної підготовки вчителя предметів духовно - морального спрямування та незабезпечення відповідними
підручниками;
- батьки, котрі опонують викладачам предметів духовно - морального спрямування;
Людина може лише розпочати війну, але завершує її завжди Господь Бог, який є Богом миру. Тільки від Бога мир прийде, як звільнення, як дар життя…
Війна ніколи не триває вічно, подібно до бурі на морі. А той мир, джерелом якого є Господь Бог, сильніший за війну…
Блаженніший Святослав Шевчук
1. Етика. 5-6 класи для закладів загальної середньої освіти (авт. Пометун О.І., Ремех Т.О., Кришмарел В.Ю.)
2. “Етика. 5-6 класи для закладів загальної середньої освіти (авт. Ашортіа Є.Д., Бакка Т.В.,Желіба О.В., Козіна Л.Є., Мелещенко Т.В., Щупак І.Я.)
3. Курс морального спрямування “Вчимося жити разом. 5-6 класи” для закладів загальної середньої освіти (авт. Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., Лаврентьєва І.В., Хомич О.Л.)
5. ДУХОВНІСТЬ І МОРАЛЬ В ЖИТТІ ЛЮДИНИ І СУСПІЛЬСТВА 5–6 класи (Автори: Жуковський В. М., Сіданіч І. Л., Грищук Д. Г., Губеня І. І., Лахман Н. М.)
Модельні програми
1.Соціальна і здоров’язбережувальна освітня галузь
2.Програми предметів морального спрямування. 5-6 класи
3. Модельна навчальна програма «Духовність і мораль в житті людини і суспільства» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти (автори Жуковський В. М., Сіданіч І. Л., Грищук Д. Г., Губеня І. І., Лахман Н. М.)
Мета курсу
«Духовність і мораль в житті людини і суспільства»:
- розкриття змісту духовності і моралі;
- розвиток пізнавального й емоційного інтересу учнів до вивчення курсу;
- формування відповідних духовних і моральних компетентностей.
УВАГА!
Це не християнська етика!!!
Вивчають усі без заяв батьків!!!
- етика обов’язковий предмет;
Рекомендації щодо оцінювання навчальних
досягнень учнів 5-6 класів
Формувальне
Поточне
Підсумкове
Тематичне
Семестрове
річне
Наказ МОНу від 01 квітня 2022р.№ 289
Народження картини – формувальне оцінювання
Загальні критерії оцінювання результатів навчання учнів 5-6 класів,
Рівні результатів навчання
Бал Загальна характеристика
І. Початковий
1бал Учень/учениця розрізняє об'єкти вивчення
2бали Учень/учениця відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення
3 бали Учень/учениця відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання
ІІ. Середній
4 бали Учень/учениця з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, повторює за зразком певну операцію, дію
5 балів Учень/учениця відтворює основний навчальний матеріал, з помилками й неточностями дає визначення понять, формулює правило
6 балів Учень/учениця виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу; відповідає правильно, але недостатньо осмислено; застосовує знання при виконанні завдань за зразком
ІІІ.Достатній
7 балів Учень/учениця правильно відтворює навчальний матеріал, знає
основоположні теорії і факти, наводить окремі власні приклади
на підтвердження певних думок, частково контролює власні
навчальні дії
8 балів Учень/учениця має достатні знання, застосовує вивчений
матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати,
встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами,
фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність;
відповіді логічні, хоч і мають неточності
9 балів Учень/учениця добре володіє вивченим матеріалом, застосовує
знання в стандартних ситуаціях, аналізує й систематизує
інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною
і правильною аргументацією
ІV. Високий
10 балів Учень/учениця має повні, глибокі знання, використовує їх у
практичній діяльності, робить висновки, узагальнення
11 балів Учень/учениця має гнучкі знання в межах вимог навчальних
програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях,
знаходить інформацію та аналізує її, ставить і розв'язує проблеми
12 балів Учень/учениця має системні, міцні знання в обсязі та в межах
вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у
стандартних та нестандартних ситуаціях; самостійно аналізує,
оцінює, узагальнює опанований матеріал, самостійно
користується джерелами інформації, приймає обґрунтовані
рішення
Відповідно до українського законодавства викладати курси духовно – морального спрямування можуть особи, які мають педагогічну освіту та документ про проходження відповідної курсової підготовки.
Викладання основ християнської етики та інших предметів духовно-морального спрямування в закладах загальної середньої освіти можливе за умови письмової згоди батьків та за наявності підготовленого вчителя.
Предмети духовно-морального спрямування слід викладати в тісній співпраці з батьками, інформувати батьківську громадськість про особливості християнської етики, давати їм можливість відвідувати уроки і позакласні заходи з предмета.
Питання організації виконання освітньої програми, навчального плану та освітнього процесу є внутрішнім питанням кожного закладу загальної середньої освіти, його педагогічної ради та завданням педагогічних працівників.
Владико!
Ти зробив мене вчителем дітей.
Дай же мені мудрість,
Щоб настанови мої
Опромінювали їх серця і душі.
Дай мені повну чашу любові,
Щоб поливати нею дітей рясно і невпинно.
Дай мені пильність серця,
Щоб не упускати рух душі кожної дитини.
І нехай душа кожної дитини
розкриється,
яка прекрасна квітка
Шалва Амонашвілі