ПОЧАТИ!

​

�ВАШКОВЕЦЬКИЙ МЕДИЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ

ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ

ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

​

м.Вашківці

Микола Сащук

​

- Наказ МОН від 09.09.2022 р. №805 " ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ПОЛОЖЕННЯ ПРО АТЕСТАЦІЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ"  https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-polozhennya-pro-atestaciyu-pedagogichnih-pracivnikiv�- Постанова Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників»�� - Лист МОН України від 04 листопада 2019 № 1/9-683 «Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників»�� - Постанова Кабінету Міністрів України від 27 грудня 2019 № 1133 «ЗМІНИ, що вносяться до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педаго-гічних працівників» �� - Наказ МОН України від 30 жовтня 2020 року № 1341 «Про затвердження Методичних рекомендацій для професійного розвитку науково-педагогічних працівників»��Лист МОН України № 1/9-141 від 04 березня 2020 року «Щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»

Нормативні документи

Основні вимоги та особливості атестації

Обсяг годин: Для успішного проходження атестації педагог повинен набрати мінімум 150 годин підвищення кваліфікації за 5 років (або 5 кредитів ЄКТС)

Процедура: Атестація проводиться комісіями, які створюються в закладах освіти (І рівень) або в органах управління освітою (ІІ та ІІІ рівні).

Позачергова атестація: Може проводитися за ініціативою керівника закладу, органу управління освітою або самого педагога (наприклад, у разі успішного проходження сертифікації, здобуття наукового ступеня чи перемоги у фахових конкурсах). 

Сертифікація: Успішне проходження сертифікації Державної служби якості освіти автоматично зараховується як пройдена атестація з присвоєнням або підтвердженням відповідної категорії та/або звання.

ПОЛОЖЕННЯ

про порядок визнання документів та результатів�навчання за програмами підвищення кваліфікації�та інформальної освіти педагогічних працівників�Вашковецького медичного фахового коледжу

ПОЛОЖЕННЯ

про підвищення кваліфікації педагогічних працівників�Вашковецького медичного фахового коледжу

Створені положення:

​

Професійний розвиток педагога:

нові можливості

Педагогічний працівник повинен постійно підвищувати свою кваліфікацію

​

Закон «Про освіту» ст.54, Постанова КМ № 800 п.2, Лист МОНу №1/9-141 с.2

Постанова КМ № 800 п.3

Мета підвищення кваліфікації

​

Професійний розвиток

​

Забезпечення якості освіти

​

Освіта дорослих

​

 – це структурований, інституціоналізований процес навчання, що відбувається в офіційних навчальних закладах, регламентується державою, спирається на затверджені програми та завершується видачею офіційного документа (диплома, атестата чи сертифіката). �

Форми формальної освіти: очна, дистанційна, очно-дистанційна

​

Де здобути: заклади післядипломної освіти

​

Основні характеристики

Офіційність: Навчання проводять ліцензовані та акредитовані державні або приватні заклади.

Програма: Узгоджена з національними освітніми стандартами, передбачає складання іспитів та оцінювання знань.

Результат: Обов’язкове здобуття кваліфікації

​

Формальна освіта дорослих

​

 – це освіта, яка здобувається за освітніми програмами та не передбачає присудження визнаних державою освітніх кваліфікацій за рівнями освіти

​

Форми неформальної освіти: очна (тренінги, майстер-класи, семінари, тощо), дистанційна (дистанційні курси, вебінари)

​

Де здобути: недержавні установи, приватні особи, платформи дистанційного навчання

​

Вимоги до закладів неформальної освіти: немає, такі заклади не мають ліцензію, їхні програми – гриф, сертифікат – реквізити офіційних установ

​

Мінуси неформальної освіти: її результати не завжди враховуються при атестації

Неформальна освіта дорослих

​

– це освіта, яка передбачає самоорганізоване здобуття особою певних компетентностей, зокрема під час повсякденної діяльності, пов’язаної з професійною, громадською або іншою діяльністю

​

Форми інформальної освіти: одноразові лекції, відеоуроки, медіа-консультації, спілкування у сім’ї, з колегами, читання спеціалізованих журналів, телебачення, відео, незаплановані випадкові бесіди

​

Де здобути: будь-де

​

Мінуси інформальної освіти: її результати не можуть враховуватися при атестації (виключення – складання сертифікаційних тестів)

Інформальна освіта дорослих

​

– це освіта цілеспрямована і спланована, але не інституціоналізована, (менше організована, ніж формальна і неформальна освіта)

​

Введення терміну «Інформальна освіта» означає законодавче врегулювання прав людини на самоосвіту, визнання самоосвіти

​

Участь у заходах з обміну досвідом в Україні та за кордоном є інформальною освітою

​

​

Обсяг підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти (самоосвіти) зараховується відповідно до визнаних результатів навчання, але не більше 30 годин або одного кредиту ЄКТС на рік

Інформальна освіта дорослих

​

Викладач самостійно обирає:

- суб’єкта

- форми

- види

- напрями

- години (ЄКТС)

​

Принцип підвищення кваліфікації

​

Закон «Про освіту» ст.54, Постанова КМ № 800 п.2, Лист МОНу №1/9-141 с.2

• В Україні

​

• За кордоном, крім держави, що визнана державою-агресором чи державоокупантом

​

Педагоги можуть підвищувати кваліфікацію в різних суб’єктів

​

​

Місце знаходження суб’єкта

​

​

• заклад освіти
• науково-методичні

установи

​

• Юридична особа,
• фізична особа,
• особа-підприємець

​

Суб’єкти підвищення кваліфікації

​

Лист МОНу №1/9-141 с.4

Є

ліцензія на підвіщення кваліфікації

або

акредитована освітня програма

Не має

ліцензії на підвіщення

кваліфікації

або

Відсутня акредитована освітня

програма

КВЕД 85.59

Підвищення кваліфікації

- педагогічних працівників за програмою

- стажування

КВЕД 85.60

- Інші види освіти

- Допоміжна діяльність

у сфері освіти

Код Єдиного державного реєстру (ЄДР)

«безкоштовний пошук квед»

посилання - https://usr.minjust.gov.ua/content/free-search

Набрати в Google пошук -

або

Вашковецький медичний фаховий коледж

85.41 Фахова передвища освіта (основний);

​

85.31 Загальна середня освіта;

​

85.42 Вища освіта

КВЕДи:

85.42 Вища освіта (основний);

18.12 Друкування іншої продукції;

85.31 Загальна середня освіта;

85.59 Інші види освіти, н. в. і. у.;

86.10 Діяльність лікарняних закладів;

72.19 Дослідження й експериментальні розробки у сфері інших природничих і технічних наук

НМУ імені О.О. Богомольця

КВЕДи:

Основні (обов’язкові) 1 раз в 5 років:

1. Навчання за програмою підвищення кваліфікації
2. Стажування

3. Можуть бути визнані як підвищення кваліфікації:

• участь у програмах академічної мобільності
• наукове стажування
• самоосвіта
• здобуття вищої освіти
• здобуття наукового ступеня

Види підвищення кваліфікації

​

Постанова КМ № 800 п.6, Лист МОНу №1/9-141 с.2

Здійснюється за програмою, яка розробляється і затверджується суб’єктом

Програма повинна містити інформацію про:

• Розробника
• Найменування
• Мету, напрям, зміст
• Обсяг (тривалість) – години та/або кредити ЄКТС
• Форми підвищення кваліфікації
• Очікувальні результати навчання
• Для проходження підвищення кваліфікації суб’єкт та коледж укладають договір

Підвищення кваліфікації може здійснюватися в закладах освіти:

• Університетах
• Інститутах післядипломної педагогічної освіти (ІППО)

​

Навчання за програмою підвищення кваліфікації

Постанова КМ № 800 п.5, Лист МОНу №1/9-141 с.10

Здійснюється за індивідуальною програмою, яка розробляється і затверджується суб’єктом

Індивідуальна програма стажування повинна містити інформацію про:

Стажування

​

Постанова КМ № 800 п.5, Лист МОНу №1/9-141 с.10

• Інформацію про розробника
• Найменування
• Мету, напрям,зміст
• Обсяг (тривалість) – години та/або кредити ЄКТС
• Форми підвищення кваліфікації
• Очікувальні результати навчання
• Для проходження підвищення кваліфікації суб’єкт та коледж укладають договір

Підвищення кваліфікації може здійснюватися в закладах освіти:

• Університетах
• Інститутах післядипломної педагогічної освіти (ІППО)

​

ПРОГРАМА

Відкритість

Доступність

Постанова КМ № 800 п.10, Лист МОНу №1/9-141 с.6

Форми підвищення кваліфікації

​

Закон «Про освіту» ст.54, Постанова КМ № 800 п.2, Лист МОНу №1/9-141 с.2

​

• розвиток професійних компетентностей: знання навчального предмета, фахових методик, технологій
• формування у здобувачів освіти спільних вмінь для ключових компетентностей:
• читання з розумінням
• уміння висловлювати власну думку усно і письмово
• критичне та системне мислення
• здатність логічно обґрунтовувати позицію
• творчість
• ініціативність
• вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв’язувати проблеми

​

​

Основні напрямки

підвищення кваліфікації

​

Постанова КМ № 800 п.15, Лист МОНу №1/9-141 с.3

• здатність співпрацювати з іншими людьми
• психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти, основи андрагогіки
• створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
• використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
• мовленнєва, цифрова, комунікаційна, інклюзивна, емоційно-етична компетентність
• формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою
• розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)

​

Постанова КМ № 800 п.15, Лист МОНу №1/9-141 с.3

Викладач має право самостійно

обирати напрям

Професійних

Педагогічних

Набуття нових

або удосконалення набутих компетентностей

Лист МОНу №1/9-141 с.2

ВАЖЛИВО!

​

Розуміти

з яких питань ви потребуєте підвищення кваліфікації

Робити

усвідомлений вибір

Постанова КМ № 800 п.15, Лист МОНу №1/9-141 с.3-4

​

• 150 годин (або 5 кредитів ЄКТС)

​

Мінімальна кількість годин

(кредитів ЄКТС) підвищення кваліфікації для проходження

атестації викладачем за 5 років

​

Європейська кредитна

трансферно-накопичувальна система

(ЄКТС)

1 КРЕДИТ – 30 годин

Лист МОНу №1/9-141 с.8

Підвищення кваліфікації здійснюється за накопичувальною системою

(ЄКТС)

План підвищення кваліфікації

​

І етап: Перспективне планування підвищення кваліфікації

Педагогічний працівник надає пропозиції педагогічній раді щодо підвищення кваліфікації

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

Оприлюднює результат на сайті коледжу не пізніше 25 грудня

Розглядає пропозиції педпрацівників та індивідуальний план (Додаток 1)

Постанова КМ № 800 п.17, Лист МОНу №1/9-141 с.8-10

Затверджує орієнтований та індивідуальний план підвищення кваліфікації на наступний навчальний рік (Додаток 2)

• Орієнтовний та індивідуальний план оприлюднюється на сайті коледжу щороку протягом двох робочих днів з дня його затвердження, але не пізніше -

25 грудня поточного року

​

​

Оприлюднення орієнтованого

та індивідуального плану

​

ІІ етап: Річний план підвищення кваліфікації

Розпочинається після затвердження кошторису коледжу на відповідний навчальний рік

Постанова КМ № 800 п.17, Лист МОНу №1/9-141 с.8-10

Протягом 15 календарних днів по виділенні коштів на підвищення кваліфікації, формується річний план

Пропозиція до плану підвищення кваліфікації на 2021 рік

• П.І.Б.
• Предмет, який викладає
• Напрям програми підвищення кваліфікації: розвиток професійних компетентностей
• Форма: очна/дистанційна
• Вид: підвищення кваліфікації за програмою
• Обсяг (тривалість): 30 годин (1 кредит ЄКТС)
• Суб'єкт підвищення кваліфікації: ЧІППО
• Вартість підвищення кваліфікації: безоплатний характер

​

Приклад

​

Очікувальні результати

​

Очікувальні результати

​

Очікувальні результати

​

План підвищення кваліфікації

​

​

​

​

1

,, Розвиток управлінської компетентності”

3

,, Мовленнєва компетентність педагогічних працівників ”

32

4

5

,,Створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами ”

16

6

,,Використання інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку”

8

7

,, Розвиток професійних компетентностей з предмету, який викладає ”

або

,,Підвищення кваліфікації шляхом участі у семінарах, практикумах, тренінгах, майстер-класах, прослуховуванні спецкурсів ”

30

,,Формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь ”

2

28

,,Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки”

8

4

Основні напрями підвищення кваліфікації керівних кадрів

​

1

,,Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)”

3

,, Мовленнєва компетентність педагогічних працівників ”

32

4

5

,,Створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами ”

16

6

,,Використання інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку”

8

7

,,Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом їх участі у семінарах, практикумах, тренінгах, майстер-класах ”

,, Розвиток управлінської компетентності (для новопризначених керівників та їх заступників) ”

,, Розвиток професійних компетентностей з другого (третього) предмету ”

30

,,Формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь ”

2

28

,,Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки”

8

4

Основні напрями підвищення кваліфікації

педагогічних працівників

,,Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)”

,, Мовленнєва компетентність педагогічних працівників ”

8

,,Створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості інклюзивного навчання”

,,Використання інформаційно-комунікаційних та цифрових технологій в освітньому процесі”

,,Формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей вмінь”

,,Психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки”

,,Навчально-методична координація освітньої діяльності педагогів”

8

8

8

32

6

6

8

8

28

2

2

0

0

4

2

2

2

2

8

4

4

4

4

16

2

2

2

2

8

6

6

6

6

24

30

30

30

30

30

2022

2023

2024

2025

2026

,,Підвищення кваліфікації педагогічних працівників шляхом їх участі у семінарах, практикумах, тренінгах, майстер-класах ”

,, Розвиток управлінської компетентності

(для новопризначених керівників та їх заступників) ”

,, Розвиток професійних компетентностей з другого (третього) предмету ”

30

30

150

Реалізація основних напрямів

підвищення кваліфікації навчальних програмах

• У разі викладання декількох навчальних предметів (дисциплін) педагогічні та науково-педагогічні працівники самостійно обирають послідовність підвищення кваліфікації за певними напрямами у міжатестаційний період в межах загального обсягу (тривалості) підвищення кваліфікації, визначеного законодавством.

​

2022

30

2023

2024

2025

2026

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

15/15

30

ОДИН ПРЕДМЕТ

ДВА ПРЕДМЕТИ

ТРИ ПРЕДМЕТИ

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

ПРОГРАМА ЗА ВИБОРОМ

ВАРІАНТИ ПОСЛІДОВНОСТІ

ПРОХОДЖЕННЯ

30

15/15

150

150

150

150

150

150

ДВА ПРЕДМЕТИ

ТРИ ПРЕДМЕТИ

30

30/60

30/90

30/120

30/150

30

30/60

30

30/60

30/90

30

30/60

30/90

30

30/60

30

30/60

30/90

30/120

30

30

30/60

30/90

30/120

30/150

30

Примірний план підвищення кваліфікації

працівників в міжатестаційний період

Видається викладачу за результатами підвищення кваліфікації.

Розробка

• Технічний опис, дизайн, спосіб виготовлення, порядок видачі та обліку визначає суб’єкт

Документ має містити:

• повне найменування суб’єкта (для юридичних осіб) або ПІБ фізичної особи (для фізичних осіб і ФОП), яка надає освітні послуги з підвищення кваліфікації
• тему (напрям, найменування), обсяг (тривалість) у годинах та/або кредитах ЄКТС
• ПІБ особи, яка підвищила кваліфікацію
• опис досягнутих результатів навчання
• дату видачі та обліковий запис документа
• найменування посади (у разі наявності), прізвище, ініціали особи, яка підписала документ від імені суб’єкта, її підпис

​

​

Документи про підвищення кваліфікації

Постанова КМ № 800 п.13, Лист МОНу №1/9-141 с.11

Результати підвищення кваліфікації у суб'єктів підвищення кваліфікації, що мають ліцензію на підвищення кваліфікації або провадять освітню діяльність за акредитованою освітньою програмою, не потребують окремого визнання чи підтвердження!

Процедуру визнання сертифікатів

про підвищення кваліфікації проводить педагогічна рада

Постанова КМ № 800 п.24, 25, Лист МОНу №1/9-141 с.13-14

- документи про підвищення кваліфікації, виданих установами, закладами освіти, які провадять освітню діяльність із підвищення кваліфікації без ліцензії та/або неакредитованими програмами підвищення кваліфікації

​

- результати навчання за сертифікованими програмами підвищення кваліфікації у закладах освіти за кордоном

​

- результатів навчання за короткостроковими програмами підвищення кваліфікації (у тому числі семінарів, тренінгів, майстер-класів, конференцій тощо)

​

- результатів участі у заходах з обміну досвідом в Україні та за кордоном

​

- результатів інформальної освіти

Постанова КМ № 800 п.24, 25, Лист МОНу №1/9-141 с.13-14

Процедуру визнання сертифікатів

про підвищення кваліфікації педагогічною радою підлягають

Процедура подачі документів

про підвищення кваліфікації неформальної освіти, які потребують визнання педагогічною радою

КЛОПОТАННЯ

КОПІЯ СЕРТИФІКАТУ

+

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

до 30 днів

ЗВІТ ПРО ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

+

Постанова КМ № 800 п.24, 25, Лист МОНу №1/9-141 с.13-14

Процедура подачі документів

про підвищення кваліфікації інформальної освіти, які потребують визнання педагогічною радою

КЛОПОТАННЯ

+

ПЕДАГОГІЧНА РАДА

до 30 днів

ЗВІТ ПРО ВИКОНАНУ РОБОТУ

ВИКОНАНА ЕЛЕКТРОННА РОБОТА РОЗМІЩЕНА НА САЙТІ КОЛЕДЖУ

+

Викладачі, які мають наукову ступінь,

почесне чи педагогічне звання

Постанова КМ № 800 п.24, 25, Лист МОНу №1/9-141 с.13-14

нараховуються фактичні години підвищення кваліфікації або кредити Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ЄКТС)

У разі визнання документів

Постанова КМ № 800 25, Лист МОНу №1/9-141 с.15

Протягом 15 календарних днів після отримання документів про підвищення кваліфікації викладач оприлюднює їх перелік у власному портофіліо на

веб-сайті коледжу

Перелік має містити таку інформацію в електронному портфоліо педагогічного працівника:

• прізвище та ініціали викладача, який пройшов підвищення кваліфікації
• форму, вид, тему (напрям, найменування) та його обсяг (тривалість) в годинах або кредитах ЄКТС
• дату видачі та обліковий запис документа про підвищення кваліфікації

Оприлюднення

Постанова КМ № 800 п.13, Лист МОНу №1/9-141 с.12

Джерела фінансування підвищення кваліфікації педагогів:

• кошти державного, місцевих бюджетів
• кошти фізичних та/або юридичних осіб
• інші власні надходження закладу освіти та/або його засновника
• інші джерела, не заборонені законодавством

​

Обов’язково:

• укласти договір із зазначенням джерела фінансування, якщо підвищення кваліфікації – за рахунок коштів державного або місцевого бюджету, інших коштів, затверджених у кошторисі закладу

• факт підтвердити актом про надання послуги з підвищення кваліфікації; акт є підставою для оплати послуг суб’єкта згідно з укладеною угодою щодо підвищення кваліфікації

Фінансування підвищення кваліфікації

1. Забезпечувати своєчасним ознайомлення викладачів зі змінами та пропозиціями щодо підвищення кваліфікації

протягом року

2. Скласти перспективний план підвищення кваліфікації викладачів

грудень

​

Пропозиції до рішення педагогічної ради

3. Нарахування кредитів (ЄКТС) підвищення кваліфікації шляхом інформальної освіти

​

грудень

#НеПанікуй

​

#НавчайсяЩодня

​

#УдосконалюйСебе

#ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

кваліфікації

Підвищення