第四课：
像阿凡提一样幽默
本课主要内容
本课主题
幽默感
语言点
存现句的否定式
你知道“幽默”是什么意思吗？你能讲一个幽默的小故事给大家听吗？
幽默的人比较容易受到人们的喜欢，你同意吗？为什么？
热身
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02
词语
语言点
课文
词语
1. 幽默 yōumò (a)
（1）同学们很喜欢听马老师老师讲的故事，因为他的故事很幽默，逗得大家大笑。
1. 幽默 yōumò (a)
（2）爷爷幽默的话语把孩子们都逗笑了。
2. 故事 gùshi (n)
（1）那个幽默故事把我们都逗笑了。
幽默的故事
2. 故事 gùshi (n)
（2）老师向学生讲了牛郎织女故事。
幽默的故事
3. 西瓜 xīguā (n)
（1）在路上，你可以看到很多农民们正在卖水果和西瓜。
3. 西瓜 xīguā (n)
（2）他跟爸爸说他想种西瓜，所以爸爸精心挑选西瓜的种子。
3. 西瓜 xīguā (n)
（3）这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。
4. 皮 pí (n)
（1）小丽的奶奶说西瓜皮也可以炒着当菜吃。
西瓜皮
牛皮
4. 皮 pí (n)
（2）小王脸皮薄，容易害羞。
西瓜皮
牛皮
5. 馋 chán (a)
（1）这孩子吃饱了，但是还馋嘴。
5. 馋 chán (a)
（2）她就是眼馋，已经不能吃了。
6. 感 gǎn (suf, v)
（1）新老师既漂亮又温柔，使孩子们产生了好感。
幽默感
安全感
好感
(suf)
6. 感 gǎn (suf, v)
（2）孩子的幸福感很简单，是可以吃冰淇淋或者跟朋友们出去玩儿。
幽默感
安全感
好感
(suf)
6. 感 gǎn (suf, v)
（1）他这个人对什么都感兴趣。
感兴趣
(v)
6. 感 gǎn (suf, v)
（2）麦克对电脑绘画感兴趣。
感兴趣
(v)
7. 春节 Chūnjié (n)
（1）春节期间，我跟爸妈一起回家乡看望了爷爷奶奶。
7. 春节 Chūnjié (n)
（2）春节，是一家人团圆的节日，所以你应该早点回家团员。
8. 烟花 yānhuā (n)
（1）禁止在公共场所燃放烟花炮竹。
放烟花
8. 烟花 yānhuā (n)
（2）吃完年夜饭，玛丽和弟弟一起出去放烟花。
放烟花
8. 烟花 yānhuā (n)
（3）放烟花要注意安全，要不然有可能会伤到人或者烧到杂物而引起火灾。
放烟花
专有名词： 阿凡提 Afántí
（1）他小时候特别喜欢听阿凡提故事，所以一有时间，他就让爸爸给他讲故事。
专有名词： 阿凡提 Afántí
（2）我很小的时候就读过阿凡提的故事，是一本很有名的书。
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
葡萄 香蕉 西瓜
桃子 苹果 橘子
梨 柚子 火龙果
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
（ ）
（ ）
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
（ ）
（ ）
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
（ ）
（ ）
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
（ ）
（ ）
1. 根据图片，找出与图片相对应的词语
词语活动
（ ）
1. 参考答案
词语活动
（西瓜）
（桃子）
1. 参考答案
词语活动
（香蕉）
（柚子）
1. 参考答案
词语活动
（葡萄）
（苹果）
1. 参考答案
词语活动
（橘子）
（梨）
1. 参考答案
词语活动
（火龙果）
2. 上面的水果中，哪些是可以连皮吃的，哪些是需要剥皮或者削皮吃的？
词语活动
(1) 连皮吃的：
(2) 剥皮吃的：
(3) 削皮吃的：
2. 参考答案
词语活动
(1) 连皮吃的：葡萄，桃子
(2) 剥皮吃的：香蕉，橘子
(3) 削皮吃的：西瓜，苹果，梨，火龙果，柚子
3. 选词填空。
词语活动
幽默 故事 馋
(1) 我们家的小狗特别……，看到好吃的就想吃。
(2) 孩子每天睡觉前都要听一个……。
(3) 小明这个人很……，大家都喜欢和他聊天儿。
3. 参考答案
词语活动
(1) 我们家的小狗特别馋，看到好吃的就想吃。
(2) 孩子每天睡觉前都要听一个故事。
(3) 小明这个人很幽默，大家都喜欢和他聊天儿。
4. 选择合适的形容词与“感”组合后填空。
词语活动
好 幽默 美 幸福 安全 反
(1) 离开了爸爸妈妈，孩子会没有……。
(2) 大家都喜欢有……的人。
(3) 这个人很善良，我对他有……。
(4) 那个人很自私，我对他很……。
(5) 大家都想有更多的钱，但有钱并不一定就有……。
(6) 简单的花瓶里放一支普通的花，也可以很有……。
4. 参考答案
词语活动
(1) 离开了爸爸妈妈，孩子会没有安全感。
(2) 大家都喜欢有幽默感的人。
(3) 这个人很善良，我对他有好感。
(4) 那个人很自私，我对他很反感。
(5) 大家都想有更多的钱，但有钱并不一定就有幸福感。
(6) 简单的花瓶里放一支普通的花，也可以很有美感。
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词语
语言点
课文
语言点
存现句的否定式
存现句的否定式是在谓语动词前边加否定副词“没（有）”，肯定式中宾语前有数量词的，否定式中去掉数量词。例如：
墙上挂着一幅地图。→墙上没挂着地图。
校门口站着一些人。→校门口没有站着人。
最近，我家来过几个客人。→最近，我家没来过客人。
这学期，我们班来了三位新同学。→这学期，我们班没有来新同学。
模仿例句，先把下面的句子改写成存现句，再改写成存现句的否定式。
语法活动
例：有三本书在桌子上。
桌子上放着三本书。→桌子上没放着书。
1. 有几个人站在 139 路公交车站那儿。
2. 有一些学生坐在那间教室里。
3. 有两三位客人站在奶茶店门口。
4. 有一位新的病人住进了这间病房。
5. 有一只小鸟飞到这棵大树上来了。
6. 一枝玫瑰花插在花瓶里。
参考答案
语法活动
1. 有几个人站在 139 路公交车站那儿。
139路公交车站站着几个人。🡪 139路公交车站没有站着人。
2. 有一些学生坐在那间教室里。
那间教室里坐着一些学生。🡪 那间教室里没有坐着学生。
3. 有两三位客人站在奶茶店门口。
奶茶店门口站着两三位客人。🡪 奶茶店门口没有站着客人。
参考答案
语法活动
4. 有一位新的病人住进了这间病房。
这间病房有一位新的病人。🡪 这间病房没有新的病人。
5. 有一只小鸟飞到这棵大树上来了。
这棵大树上飞来一只小鸟。🡪 这棵大树上没有飞来小鸟。
6. 一枝玫瑰花插在花瓶里。
花瓶里插着一支玫瑰花。🡪 花瓶里没有插着玫瑰花。
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词语
语言点
课文
课文
(1) 在第一个故事中，阿凡提遇到了什么问题？他是怎么解决的？
(2) 为什么说阿凡提很幽默？
(3) 第二个故事讲了一件什么事？
(4) 为什么说第二个故事中的那个小朋友很幽默？
主课文
1. 参考答案
(1) 在第一个故事中，阿凡提遇到了什么问题？他是怎么解决的？
在一个故事中，阿凡提和几个人一起吃西瓜。那些人吃完西瓜，把西瓜皮都放在阿凡提面前。西瓜吃完后，阿凡提面前放着很多西瓜皮，那几个人面前却什么也没有。那些人就说：“大家来看看，阿凡提一个人吃了那么多西瓜，真是太馋了！”
阿凡提笑了笑，回答说：“我是吃了很多西瓜，可是我不吃西瓜皮，你们几位把西瓜皮都吃光了呢！”
主课文
(2) 为什么说阿凡提很幽默？
因为阿凡提的回答很有幽默，让大家哈哈大笑。
(3) 第二个故事讲了一件什么事？
刘强小时候，很多人家春节放烟花。有一个邻居很喜欢看烟花，他们家每年都买最大、最好、最贵的烟花。他们家放烟花时，附近很多小朋友都去看，刘强也去。有一次，邻居家的男孩就说了一句：“你们老是看我们家的，自己怎么不买？”刘强听了有点儿生气，但是不知道怎么回答。这时，有一个小朋友说：“如果不想让我们看，你们就在屋子里放吧！”
主课文
(4) 为什么说第二个故事中的那个小朋友很幽默？
因为没有人在屋子里放烟花。听到他的话，周围的好几个人都听到了，大家都笑了，邻居家的男孩也笑了。
主课文
里 尔 克: 前几天我遇到一个中国小孩儿，他正在看书。他一边看一边笑，书的名字叫《阿凡提的故事》。他说阿凡提很有名，你们知道吗？
刘 强: 阿凡提？太有名了！可以说，我小时候，没有一个小朋友没听过阿凡提的故事。
田中爱子: 阿凡提？是真的有这个人吗？
刘 强: 阿凡提是故事里的人，他特别聪明，也特别幽默。
田中爱子: 幽默？你讲一个阿凡提的故事给我们听吧。
主课文
刘 强: 你们听好了！有一次，阿凡提和几个人一起吃西瓜。那些人吃完西瓜，把西瓜皮都放在阿凡提面前。西瓜吃完后，阿凡提面前放着很多西瓜皮，那几个人面前却什么也没有。那些人就说：“大家来看看，阿凡提一个人吃了那么多西瓜，真是太馋了！”
田中爱子：可是，那些西瓜皮并不全是阿凡提的！
刘 强: 阿凡提笑了笑，回答说：“我是吃了很多西瓜，可是我不吃西瓜皮，你们几位把西瓜皮都吃光了呢！”大家听了，哈哈大笑，那几个人脸都红了。
田中爱子: 聪明啊！阿凡提轻轻松松就把问题解决了。
里 尔 克: 所以说，真正的聪明是有幽默感的。
主课文
刘 强: 幽默感还能让自己不生气。我小时候，很多人家春节放烟花。有一个邻居很喜欢看烟花，他们家每年都买最大、最好、最贵的烟花。他们家放烟花时，附近很多小朋友都去看，我也去。有一次，邻居家的男孩就说了一句：“你们老是看我们家的，自己怎么不买？”我听了有点儿生气，但是不知道怎么回答。这时，有一个小朋友说：“如果不想让我们看，你们就在屋子里放吧！”
里 尔 克: 在屋子里放烟花！哈哈，想一想我就要笑。
刘 强: 是啊，好几个人都听到了，大家都笑了，邻居家的男孩也笑了。
里 尔 克: 我们紧张的生活特别需要幽默感。
田中爱子: 我也要去看看《阿凡提的故事》。
主课文
你有没有在生活中 / 电视里 / 网上看到过幽默的人？如果有的话，请举例说明。
2.两人一组，练习对话
课文活动
3. 写作练习
课文活动
把活动2中的对话整理好，写下来。
1. 听第一遍课文，判断正误
(1) 孩子不是故意弄湿衣服的。
(2) 孩子弄湿了衣服很开心。
(3) 幽默的妈妈会让孩子感到放松。
(4) 幽默的孩子会把衣服弄湿。
副课文
(5) 萧伯纳很瘦。
(6) 课文中的那个人对萧伯纳很不友好。
(7) 萧伯纳批评了课文中的那个人。
(8) 课文中的那个人跟萧伯纳成了朋友。
副课文
(1) 孩子不是故意弄湿衣服的。（✓）
(2) 孩子弄湿了衣服很开心。（X）
(3) 幽默的妈妈会让孩子感到放松。（✓）
(4) 幽默的孩子会把衣服弄湿。（X）
副课文
(5) 萧伯纳很瘦。（✓）
(6) 课文中的那个人对萧伯纳很不友好。（✓）
(7) 萧伯纳批评了课文中的那个人。（X）
(8) 课文中的那个人跟萧伯纳成了朋友。（X）
副课文
2. 听第二遍，然后在空格里填写你听到的内容
（1）今天，刘强给我们讲了阿凡提吃西瓜的故事和他自己小时候看烟花的故事，我们听了都……。
（2）孩子喝水的时候……把衣服弄湿了，他可能会感到紧张。这时，如果妈妈……地说：“你怎么这么不小心！”孩子说不定就会……。但如果妈妈有幽默感，她可能会说：“你的衣服也喝了水，今天它不会感到……了。”这样，孩子就放松了。下一次喝水，他也会更……。
副课文
2. 听第二遍，然后在空格里填写你听到的内容
（3）有一次，有人对大文学家萧伯纳说：“你……，别人看到你，会以为英国在闹饥荒呢！”萧伯纳笑一笑，回答说：“他们再看看你，就会明白英国……会闹饥荒了！”那个人听了以后……，一句话也没说就离开了。
（4）如果我们都有幽默感，我们就不会那么容易感到……、……和……，我们就会有更多的笑容。
副课文
2. 答案
（1）今天，刘强给我们讲了阿凡提吃西瓜的故事和他自己小时候看烟花的故事，我们听了都哈哈大笑。
（2）孩子喝水的时候不小心把衣服弄湿了，他可能会感到紧张。这时，如果妈妈生气地说：“你怎么这么不小心！”孩子说不定就会哭起来。但如果妈妈有幽默感，她可能会说：“你的衣服也喝了水，今天它不会感到口渴了。”这样，孩子就放松了。下一次喝水，他也会更小心。
副课文
2. 答案
（3）有一次，有人对大文学家萧伯纳说：“你这么瘦，别人看到你，会以为英国在闹饥荒呢！”萧伯纳笑一笑，回答说：“他们再看看你，就会明白英国为什么会闹饥荒了！”那个人听了以后脸红了，一句话也没说就离开了。
（4）如果我们都有幽默感，我们就不会那么容易感到累、紧张和生气，我们就会有更多的笑容。
副课文
今天，刘强给我们讲了阿凡提吃西瓜的故事和他自己小时候看烟花的故事，我们听了都哈哈大笑，阿凡提和那个小朋友都很有幽默感。我们现在的生活很紧张，大家常常感到很累，特别需要幽默感。
有幽默感的人说的话、做的事能够让人感到轻松。比如，孩子喝水的时候不小心把衣服弄湿了，他可能会感到紧张。这时，如果妈妈生气地说：“你怎么这么不小心！”孩子说不定就会哭起来。但如果妈妈有幽默感，她可能会说：“你的衣服也喝了水，今天它不会感到口渴了。”这样，孩子就放松了。下一次喝水，他也会更小心。
副课文
遇到不友好的人，大部分人都会生气，有幽默感的人却不一定。有一次，有人对大文学家萧伯纳说：“你这么瘦，别人看到你，会以为英国在闹饥荒呢！”萧伯纳笑一笑，回答说：“他们再看看你，就会明白英国为什么会闹饥荒了！”那个人听了以后脸红了，一句话也没说就离开了。这就是幽默的力量。
如果我们都有幽默感，我们就不会那么容易感到累、紧张和生气，我们就会有更多的笑容。
副课文
今天，刘强给我们……阿凡提吃……的……和他自己小时候……的故事，我们听了都……，阿凡提和那个小朋友都很……感。我们现在的……很……，大家……感到很……，特别……幽默……。
有……的人说的……、做的……能够让人感到……。比如，孩子……的时候不小心把衣服……了，他可能会……紧张。这时，如果妈妈……地说：“你怎么……！”孩子……就会……。但……妈妈有……，她可能会说：“你的……也……了水，今天它不会感到……了。”这样，孩子就……了。……喝水，他也会……小心。
根据提示复述课文
课文活动
遇到……的人，……人都会……，有……感的人却……。有一次，有人对……家萧伯纳说：“你……瘦，别人……你，会以为……在闹……呢！”萧伯纳笑一笑，……说：“他们再……你，就会……英国为什么会……饥荒了！”那个人……以后脸……了，……也没说就……了。这就是幽默的……。
如果我们都有幽默感，我们就不会……感到累、……和生气，我们就会有……的笑容。
根据提示复述课文
课文活动
谢谢！