4. Дополнения с предлогом О
1.Учитель сказал : «Ребята, быстрое чтение – очень важный навык».
2.Учитель сообщил нам, что быстрое чтение – очень важный навык.
3.По словам учителя, быстрое чтение – очень важный навык.
4.Учитель сообщил нам о важности быстрого чтения.
Определите в предложениях способ передачи чужой речи.
4. «Птицы – помощники леса», - прочитали мы в учебнике.
Прямая речь – это точная передача чужого высказывания
Предложения с прямой речью состоят из двух частей : слов автора и собственно чужой речи.
Косвенная речь – это передача чужого высказывания от лица говорящего.
Косвенная речь имеет форму сложноподчинённого предложения.
2) А: «П!» 5) «П!» - а
7) «П, - а, - п». («П, - а, - п?».)
8) «П, - а. - П». («П, - а. – П?»)
9) «П? – а. – П».
10) «П! – а. – П».
Найдите предложения с прямой речью. Выпишите их, расставьте знаки препинания.
1. Что с вами приключилось, малыши?
2. Стой, братцы, стой кричит Мартышка погодите.
3. В. Г. Белинский писал о том что стих Пушкина благороден, изящно прост…
4. Учитель спросил ребят кто из них дежурит.
5. Сегодня спросил он начнётся олимпиада?
6. Лесничий сказал видел я на озере сегодня лебедей.
7. По мнению многих Байкал самое красивое озеро в мире.
8. Когда же мы виделись с тобой спросил Ваня.
Спишите, расставляя необходимые знаки препинания. Составьте схемы предложений
1. В каком предложении с прямой речью знаки препинания расставлены неправильно:
А) Хозяйка уже изъявила было готовность послать за пуховиками и подушками, но хозяин сказал - «Ничего, мы отдохнем и в креслах».
Б) «Вот еще варенье,- сказала хозяйка, возвращаясь с блюдечком,- редька, варенная в меду».
В) “Ципрея тигрис, – монотонно вещал лектор, – встречается в теплых южных морях”.
Г) “От перемены мест слагаемых сумма не меняется, – сказал учитель. – Сидоров, повтори, пожалуйста”.
2. В каком предложении с прямой речью нет ошибки в расстановке знаков препинания:
А) «Давненько я не вижу гостей,- сказал он (Плюшкин) , да, признаться сказать, в них вижу мало проку».
Б) « А не знаете ли вы какого-нибудь вашего приятеля, сказал Плюшкин, складывая письмо, которому бы понадобились беглые души?»
В) «Так как моя бричка,- сказал Чичиков, не пришла еще в надлежащее состояние, то позвольте мне взять у вас коляску».
Г) «Да чего вы скупитесь,- сказал Собакевич,- право недорого».
3. Какое предложение соответствует схеме «П»,- а.�
А) А Балда приговаривал с укоризной Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.
Б) Наконец я ей сказал Хочешь, пойдем прогуляться на вал?
В) Проходя переднюю, Чичиков покрутил носом и сказал Петрушке: Ты бы, по крайней мере, хоть окна отпер.
Г) Расскажите свою биографию, Артем, услыхал слесарь голос Сиротенко.
4. Какое (-ие) предложение(-ия) не соответствует(-ют) схеме �А: «П».
А) Через некоторое время вернулся ответ, повторенный десятками побелевших трепетных уст: Дальше идти некуда: трясина…
Б) Что же ты не едешь, спросил я ямщика с нетерпением.
В) Ветру бы теперь дунуть…говорит Сергей.
Г) Пожар! Пожар! Раздался в низу отчаянный крик.
5. Какое предложение не соответствует схеме «П,- а,- п».
А) Вот на этом поле сказал Ноздрев русаков такая гибель, что земли не видною.
Б) Нет, промолвил Ермолай, дело не ладно: надо достать лодку
В) Чему обучаюсь? переспросил Макар и захлопнул книжку Английскому языку.
6. Какое (-ие) предложение(-ия) соответствует (-ют) схеме �«П,- а,- п».
А) Вам придется здесь ночевать сказал Максимыч в такую метель через горы не переедешь.
Б) Стой, братцы, стой! кричит Мартышка Погодите! Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.
В) Как хорошо, что я спрятал револьвер в вороньем гнезде подумал Павел Ведь если бы они его нашли, тогда мне конец.
Ответы
ОЦЕНИВАНИЕ
6 – «5»
5 – «4»
4-3 – «3»
2) А П!» 5) «П! а
7) «П, а - п».
8) «П, - а. П».
9) «П? – а – П».
10) «П! а – П».
Расставьте недостающие знаки препинания
2) А: «П!» 5) «П!» - а
7) «П, - а, - п». («П, - а, - п?».)
8) «П, - а. - П». («П, - а. – П?»)
9) «П? – а. – П».
10) «П! – а. – П».
Николай задумчиво постукивая пальцем по стеклу сказал вы кажется не похожи на себя сегодня Саша.
Здравствуйте беглец проговорила она своим ровным ласковым голосом улыбаясь и щурясь от солнца.
Я попросил бы их сказал доктор любезно обращаясь ко мне с этого дня дежурить при больном.
Может быть мы никогда больше не увидимся сказал он мне Перед разлукой я хотел с вами объясниться.
Вы здесь Алексей спросила она А мы вас ищем.
Кого это вы Леонид хотите представить тихо спросила Лизавета Ивановна кутаясь в тёплую шаль.
Конечно я командовать приехал заявил Чапаев а не с бумажками возиться.
- Ты когда-нибудь видел звероящера? - спросил режиссёр.
- Конечно. Он живёт у нас на даче, - сказал Севка.
- А разве звероящеры не вымерли? – честно удивился режиссёр.
- Все вымерли, а один остался.
- А почему он остался?
( В.Токарева)
Предложения с косвенной речью – это сложные (сложноподчинённые) предложения, где первая часть слова автора (главное предложение), а вторая – косвенная (чужая) речь (придаточное предложение).
СРАВНИТЕ
1.Мне было сказано : «Так нельзя поступать!»
2.Мне было сказано, что так поступать нельзя.
Простые предложения в составе предложений с косвенной речью соединяются при помощи союзов и союзных слов ЧТО, ЧТОБЫ, БУДТО, КАК БУДТО, КТО, КОТОРЫЙ, ГДЕ, ОТКУДА и др., частицей ЛИ в роли союза.
5) При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные местоимения (а также личные формы глаголов) передаются от лица автора, рассказчика, а не того лица, чья речь передается:
“Мой дед землю пахал”, – с надменной гордостью отвечал Базаров.
Базаров отвечал с надменной гордостью, что его дед землю пахал.
Андрей воскликнул: “Я таких людей видел множество!”
Командир приказал: “Огонь!”
“Который час?” – спросил я.
Врач спросил: “Какая у вас была температура?”
Андрей воскликнул, что он таких людей видел множество.
Командир приказал, чтобы открыли огонь.
Я спросил, который час.
Врач спросил, какая у меня была температура.
Замените прямую речь косвенной
«Вы будете дома вечером?»- полюбопытствовал мой знакомый.
Он пробормотал : «Я принесу эту вещь для тебя»
Замените косвенную речь прямой
Кирилла Петрович спросил у Маши, где она была.
Отец крикнул Феде. Чтобы он держал правее.
Дубровский спросил, все ли здесь и не осталось ли кого в доме.
Сергей спросил тихо, почему она ушла.
Укажите, какие ошибки допущены при передаче прямой речи косвенной. Перепишите, исправляя предложения.
1) Чичиков хотел узнать у Коробочки, что куда они заехали.
2) Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.
3) Когда мать спросила у сына, что зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.
4) Базаров говорит Аркадию, что твой отец – человек отставной.
5) Корчагин твёрдо заявил, что к буденовцам я всё равно перейду.
Запишите предложение Нет, я люблю цветы, только не такие (М.Булгаков), оформив его:
а) как предложение с прямой речью
б) как предложение с косвенной речью
в) как предложение с вводными словами
- это дословная выдержка из какого-либо устного или письменного высказывания, приводимая для подтверждения или разъяснения своей мысли.
1)Цитата может представлять собой прямую речь, сопровождаемую словами автора. При этом знаки препинания ставятся так же, как и в предложениях с прямой речью.
«Язык народа, - писал В.И.Даль, - бесспорно главнейший родник или рудник наш, сокровищница нашего языка»
2) Если цитата представляет собой часть предложения , она выделяется кавычками и пишется со строчной буквы.
Известный лингвист Л.И. Скворцов подчёркивает, что «чтение толковых, энциклопедических словарей – полезное и увлекательное занятие для каждого из нас».
В.Г. Белинского поражало «разнообразие картин, образов и чувств» в поэме «Мцыри».
3) Если предложение-цитата приводится не полностью, то на месте пропущенных слов ставится многоточие.
Чехов справедливо полагал: «…для интеллигентного человека дурно говорить должно было бы считаться таким же неприличным, как не уметь читать или писать…»
4) Если цитируется стихотворное произведение или его часть с соблюдением стихотворной строки, то кавычки не ставятся.
Стихотворение М.Цветаевой начинается так :
Поэт – издалека заводит речь.
Поэта – далеко заводит речь.
1. Какое предложение с цитатой оформлено верно?
а) Лев Толстой писал, что «музыка высшее в мире искусство».
б) «Музыка — высшее в мире искусство», считал Лев Толстой.
в) Лев Толстой утверждал: «Что музыка — высшее в мире искусство».
г) Лев Толстой утверждал — «музыка — высшее в мире искусство».
2. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
а) А. С. Пушкин писал: «Критика — наука открывать красоты и недостатки в произведениях искусства и литературы».
б) «Мудрено пишут только о том, чего не понимают», утверждал В. Ключевский.
в) М. Горький призывал не быть равнодушным, «ибо равнодушие смертоносно для души человека».
г) Свое восхищение осенней природой А. С. Пушкин высказал в следующих строках:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса...
3. Найдите неправильный способ цитирования.
а) А. Т. Твардовский говорил: «Кроме смеха гневного, саркастического и непрощающего — есть еще смех радости, дружеской благожелательности, веселого и безобидного озорства».
б) А. Т. Твардовский говорил, что «кроме смеха гневного, саркастического и непрощающего — есть еще смех радости...»
в) А. Т. Твардовский говорил, что «кроме смеха гневного — есть еще смех радости».
г) А. Т. Твардовский говорил, что смех может быть не только «гневным, саркастическим и непрощающим, «есть еще смех... озорства».
�Найдите цитаты. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.�
2) Н.А. Некрасов призывал так писать свои произведения, чтобы словам было тесно мыслям просторно.
3) А.П. Чехов в своих письмах утверждал что краткость – сестра таланта.
Найдите цитаты. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
5) В стихотворении Арфа посвященном родному городу поэта Гавриил Державин писал Отечества и дым нам сладок и приятен.
Найдите цитаты. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания.
8) М. Горький считал что когда писатель глубоко чувствует свою кровную связь с народом — это дает красоту и силу ему.
9) Литература — это совесть общества, его душа писал Д.С. Лихачев.