المرحلة 1

المستوى

1

المرحلة 1

الرياضيات

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

تفكيك العددين 4 و5.

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد

حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس

مؤشر الليزر

مطابقة الشرائح لإطار العرض

المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول

مراجعة دروس الأسبوع الأول

درس اليوم

تفكيك العددين 4 و5.

خاص بالأستاذ

مراحل الحصة

افتتاح الحصة

1

2

3

4

أنشطة تمهيدية

النشاط الرئيسي

أنشطة التدرب والتعمق : ممارسة مستقلة

اختتام الحصة

5

2 دقائق

15 دقائق

20 دقيقة

15 دقيقة

3 دقائق

خاص بالأستاذ

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

تفكيك العددين 4 و5.

الكفاية:

عند نهاية الحصة

1. افتتاح الحصة

نشاط اعتيادي

مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم

خذوا الألواح.

سنكمل تفكيك العدد 2. اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

2

1

.

نصحح. العدد 2 هو 1 و1.

2

1

1

سنكمل تفكيك العدد 3. اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

3

1

.

نصحح. العدد 3 هو 1 و2.

3

1

2

سنكمل تفكيك العدد 3. اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

3

2

.

نصحح. العدد 3 هو أيضا 2 و1.

3

2

1

في درس اليوم سنتعلم كيف نفكك العددين 4 و5.

ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة والقلم، الكراسة، قلم الرصاص

قلم الرصاص

كراسة المتعلم

قلم اللبد أو الطبشور

اللوحة

2. أنشطة تمهيدية 1/3

انتبهوا. لدينا 4 كرات ... 4.

4

3 كرات تنس. أكتب 3 في الدائرة الحمراء.

4

3

وكرة قدم واحدة. أكتب 1 في الدائرة الزرقاء.

4

3

1

هكذا قمت بتفكيك العد 4.

العدد 4 هو 3 و1.

4

3

1

الآن سنشتغل على الكراسات . خذوا الصفحة 14. النشاط رقم 1.

لاحظوا الكرات وقوموا بتفكيك آخر للعدد 4. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

نصحح جماعة. العدد 4 هو كذلك 2 و2.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

2

2

لاحظوا الكرات وقوموا بتفكيك آخر للعدد 4. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

2

2

نصحح جماعة. العدد 4 هو كذلك 1 و3.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

1

3

2

2

2. أنشطة تمهيدية 2/3

انتبهوا. الآن لدينا 5 أقلام ملونة ... 5.

5

4 أقلام حمراء. أكتب 4 في الدائرة الحمراء.

5

4

وقلم واحد أزرق. أكتب 1 في الدائرة الزرقاء.

5

1

4

هكذا قمت بتفكيك العدد 5. العدد 5 هو 4 و1.

5

1

4

الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 14. النشاط رقم 2.

لاحظوا الأقلام الملونة وقوموا بتفكيك آخر للعدد 5. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

نصحح جماعة. العدد 5 هو كذلك 3 و2.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

2

لاحظوا الأقلام الملونة وقوموا بتفكيك آخر للعدد 5. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

2

نصحح جماعة. العدد 5 هو كذلك 2 و3.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

2

3

لاحظوا الأقلام الملونة وقوموا بتفكيك آخر للعدد 5. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

2

3

نصحح جماعة. العدد 5 هو كذلك 1 و4.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

2

3

4

2. أنشطة تمهيدية 3/3

انتبهوا. سأقوم بالجزء الأول من النشاط 3 ... سأعد الأقراص وأفكك العدد 4.

لدينا 4 أقراص: قرصان أحمران وقرصان أزرقان. إذن العدد 4 هو 2 و2.

لدينا 2 في الدائرة الحمراء. أكتب 2 في الدائرة الزرقاء.

2

خذوا الكراسات لإنجاز النشاط 3 في الصفحة 14.

قوموا بعد الأقراص، وأكملوا تفكيك العددين 5 و4. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

نصحح جماعة.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ.

3

4

1

3. النشاط الرئيسي

سننتقل الآن إلى النشاط الرئيسي.

انتبهوا. سأقوم بتفكيك للعدد 4.

يمكن تفكيك العدد 4 إلى 1 و3. نكتب 1 في الدائرة الحمراء و3 في الدائرة الزرقاء.

يمكن أن يستعين الأستاذ بالمكعبات لنمذجة التفكيك.

1

3

ينبغي أن نتذكر تفكيك العدد 4. العدد 4 هو ... و... ؟

نعم. العدد 4 هو 1 و3 ...

العدد 4 هو أيضا 2 و2 ...

العدد 4 هو كذلك 3 و1.

الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 15. النشاط 4.

العدد 4 هو أيضا 2 وماذا؟. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

1

3

2

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

انقلوا النتيجة على الألواح.

ارفعوا الألواح.

سأختار أحد التلاميذ ليقوم إلى السبورة ويشرح لنا كيف قام بذلك.

نصحح. العدد 4 هو 2 و2.

1

3

2

2

العدد 4 هو كذلك 3 وماذا؟ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

1

3

2

2

3

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

انقلوا النتيجة على الألواح.

ارفعوا الألواح.

سأختار أحد التلاميذ ليقوم إلى السبورة ويشرح لنا كيف قام بذلك.

نصحح. العدد 4 هو كذلك 3 و1.

1

3

2

2

3

1

انتبهوا. سأقوم بتفكيك للعدد 5.

يمكن تفكيك العدد 5 إلى 1 و4. نكتب 1 في الدائرة الحمراء و4 في الدائرة الزرقاء.

يمكن أن يستعين الأستاذ بالمكعبات لنمذجة التفكيك.

1

4

ينبغي أن نتذكر تفكيك العدد 5. العدد 5 هو ... و... ؟

نعم. العدد 5 هو 1 و4 ...

العدد 5 هو أيضا 2 و3 ...

العدد 5 هو كذلك 4 و1.

العدد 5 هو أيضا 3 و2 ...

1

4

الآن سنشتغل على الكراسات. خذوا الصفحة 15. النشاط 5.

العدد 5 هو أيضا 2 وماذا؟ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

2

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

انقلوا النتيجة على الألواح.

ارفعوا الألواح.

1

4

2

سأختار أحد التلاميذ ليقوم إلى السبورة ويشرح لنا كيف قام بذلك.

نصحح. العدد 5 هو كذلك 2 و3.

3

1

4

2

العدد 5 هو كذلك 3 وماذا؟ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

3

3

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

انقلوا النتيجة على الألواح.

ارفعوا الألواح.

1

4

2

3

3

سأختار أحد التلاميذ ليقوم إلى السبورة ويشرح لنا كيف قام بذلك.

نصحح. العدد 5 هو كذلك 3 و2.

2

1

4

2

العدد 5 هو كذلك 4 وماذا؟ سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

3

3

2

4

انتهى الوقت. يقدم كل واحد نتيجته لزميله مع الشرح.

انقلوا النتيجة على الألواح.

ارفعوا الألواح.

سأختار أحد التلاميذ ليقوم إلى السبورة ويشرح لنا كيف قام بذلك.

نصحح. العدد 5 هو كذلك 4 و1.

1

4

2

3

3

2

4

1

4. أنشطة التدرب

أنجز بمفردي

كل واحد منكم سينجز النشاط 6 بمفرده. سأمر بين الصفوف.

ساعدتكم بكتابة الجزء الأول من التفكيك في الدوائر الحمراء.

1

1

2

3

2

3

4

نصحح.

يتفاعل المدرس(ة) مع التلاميذ أثناء التصحيح.

1

1

2

3

2

3

4

4

3

2

1

3

2

1

5. اختتام الحصة

ما الذي تعلمناه اليوم؟

انتبهوا جيدا! في المنزل، ستنجزون كل الأنشطة المتبقية على الصفحتين: 14 و15.

إلى اللقاء في الحصة القادمة.