.
Положение
об аттестации педагогических кадров общего и профессионально-технического образования и службы психолого-педагогической помощи
ПРИЛОЖЕНИЕ №10�
Практическое задание – представление продукта/ проекта образовательной деятельности�для присвоения/подтверждения первой и высшей дидактических категорий
Практическое задание - презентация успешного продукта/проекта из образовательной практики. Концепция. Содержание. Оценка.�
Для присвоения/подтверждения первой и высшей дидактических категорий
Дидактический кадр разрабатывает и внедряет продукт с
представлением достижений на местном районном или
национальном уровне (в зависимости от дидактической
степени).
ПРОДУКТ - финальный результат образовательного или
творческого процесса; результат комплекса явлений или
действий в достижении целей образования.
Для публичной защиты дидактический кадр проводит презентацию
(с помощью инструмента, доступного для просмотра, например.: Power Point / Prezi), продолжительностью около 15 мин., в котором будет демонстрировать данный продукт, соблюдая элементы структуры при воспроизведении сущностей успешной образовательной практики. Дидактический кадр может выбрать один из продуктов, представленных в Приложении10 Положения об аттестации.
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на уровне учебного заведения, на районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
Примеры: о дисциплине История – «Улицы населенного пункта повествуют», по румынскому языку – «Общение в действии», по физике – «Использование альтернативных источников энергии», по физическому воспитанию – «Изучение двигательного потенциала в образовательной и повседневной деятельности» и др. |
Примеры: По дисциплине Гражданское воспитание - Конкурс дебатов - «Молодые люди могут сделать изменения»; по иностранному языку - «Способы организовать эффективное общение без преград», по химии - «Использование цифровых дидактических игр на уроках химии» и т. д. |
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
2. Методология формирования определенных компетенций, применяемая кандидатом (в соответствии с дисциплиной, по которой аттестуется). Примеры: «полезные онлайн-инструменты в условиях дистанционного обучения математике» и т. д. | 2. Методология формирования определенных компетенций, разработанная кандидатом (в соответствии с дисциплиной, по которой аттестуется). Примеры: «методологические указания по организации образовательного процесса развития цифровых навыков на уроках биологии» и т. д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
3. Разработанные учебные материалы, пособия, в том числе цифровые, и их применение в классе / психолого-педагогической или групповой деятельности. Примеры: «Сборник решенных задач по химии»; «Дополнительные материалы для учеников»; «Учебник, разработанный учениками» и др. | 3. Разработанные учебные материалы, пособия, в том числе в цифровом формате, утвержденные министерством или специализированной кафедрой и предложенные для внедрения в школах. Примеры: пособия, руководства и другие учебные материалы, разработанные в соответствии с куррикулумом, утвержденным МОКИ. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
4. Куррикулум по решению учебного заведения, утвержденный Педагогическим советом учебного заведения или на уровне УОМС и предложенный для утверждения Национальным Советом по куррикулуму (представление собственного вклада). Примеры: куррикулум, разработанный по факультативным и профильным дисциплинам. | 4. Куррикулум по решению учебного заведения, утвержденный Национальным Советом по куррикулуму (представление собственного вклада). Примеры: куррикулум, разработанный по факультативным и профильным дисциплинам (автор, соавтор). |
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
5. Стратегия преподавания / обучения / оценивания с элементами ИКТ, утвержденная специализированной кафедрой и применяемая в классе. Примеры: -«Использование стратегий, специфичных для условий смешанного/ дистанционного обучения»,«Компьютерные технологии на службе обучения химии» и т. д. | 5. Стратегия преподавания / обучения / оценивания, в том числе с использованием ИКТ, разработанная в рамках рабочей группы, утвержденной министерством и предложенной для внедрения в школах. Примеры: - «Стратегии эффективного использования ИКТ в образовании», «Использование инструментов ИКТ в развитии компетенции исследования биологических процессов в лицеях» и др. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
6. Специфическая программа деятельности с одаренными учениками / с ООП и др., разработанная в рамках рабочей группы (утвержденной учреждением, УОМС) и предложенная к внедрению в школах. Примеры: «Гид по внедрению индивидуализированного учебного плана в учреждении», «Включение учащихся с ООП в школы сообщества» и т. д. | 6. Специфическая программа деятельности с одаренными учениками / с ООП и др., разработанная в рамках рабочей группы (утвержденной министерством) и предложенная для внедрения в школах. Примеры: «Указания для программы деятельности с одаренными детьми», «Школа будущих олимпийцев», «Указания по использованию множественного интеллекта ребенка» и т. д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
7. Трансдисциплинарная деятельность и эффективные способы развития компетенций интеграционного характера. Примеры: «Времена года» (IV класс); «Защищаем природу»; «Другой день в школе». | 7.Набор трансдисциплинарных мероприятий, представление собственной модели решения педагогической проблемы.
Примеры: «Открой для себя Молдову» (VII-XI кл.); «Декада здоровья», «Активизация творческого потенциала учащихся с трудностями в обучении» и др. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
8. Программа по использова-нию результатов непрерывного обучения и повышения квалификации в работе с учащимися. Примеры: «Развитие цифровых навыков у учащихся и учителей» и т.д. | 8. Программа использования непрерывного обучения и повышения квалификации в работе с учителями на районном / региональном уровне. Примеры: «Способы укрепления партнерства ученик-преподаватель и ученик-ученик» и т. д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
9. Программа по созданию благополучия для учеников и преподавателей на уровне учебного заведения. Примеры: «Программа развития культуры доверия в школе» и др. | 9. Программа / Стратегия по обеспечению благополучия учащихся и учителей на уровне района / региона и т.д.
Примеры: «Навыки и способности для подлинного благополучия в современной школе». |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
10. Педагогическое/ психопедагогическое исследование с действенным, прикладным уровнем и т.д. Примеры: По дисциплине «Физика» - «Капиллярные явления в повседневной жизни и в технике» и т. д. | 10. Прикладные исследования, касающиеся разработки методологии, положений, методических указаний, методических руководств, инструкций, разработанные в рамках рабочей группы на уровне министерства, УОМС, ANACEC, высшего учебного заведения. Примеры: «Самооценка и взаимная оценка - конструктивные инструменты обратной связи» и т. д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
11. Дидактическая поддержка, предлагаемая в работе непрерывного обучения с учителями на уровне учреждения. Примеры: «Повышение квалификации учителей посредством наставничества» и т. д. | 11.Дидактическая поддержка, предлагаемая в процессе непрерывного обучения с учителями на районном / региональном или национальном уровне. Примеры: «Развитие навыков, необходимых учителям для реализации смешанного обучения» и т. д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне |
12.Проект образовательного партнерства с тематикой, специфичной для дисциплины, по которой аттестуется, разработан и внедрен в учреждении / сообществе. Примеры: «Уроки жизни в общественном музее» и т. д. | 12. Образовательный партнерский проект с тематикой, специфичной дисциплине, по которой аттестуется, разработанный и внедрённый на районном / региональном или национальном уровне. Примеры: «Развиваем у учеников предпринимательские навыки» и т.д. |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
Присвоение / подтверждение I дидактической категории (участие на институциональном, районном / муниципальном уровне) | Присвоение / подтверждение высшей дидактической категории (участие на национальном уровне) |
| 13. Документы образовательной политики, разработанные и внедрённые на районном / региональном или национальном уровне. Примеры: «Реформа оценивания и рассмотрения: достижения, проблемы и стратегии», «Обеспечение устойчивого развития системы образования» и др. |
ПРИМЕЧАНИЕ Преподаватель может изменить название продукта, соблюдая следующие критерии:
| |
Примеры продуктов, которые могут быть представлены
(1 слайд).
(1 слайд).
Структурные элементы:
��Процедура защиты практического �задания - продвижения успешного продукта / проекта �образовательной деятельности: �
1. Защита практического задания проводится в устной форме (онлайн или в классическом формате).
2. Каждому кандидату дается 15 минут на выступление.
3. Комиссия по необходимости задает вопросы, разъясняющие или использующие опыт учителя.
4. Время, отведённое на вопросы и ответы, не должно превышать 5 минут.
�Шкала оценивания�
Nr. | Критерии оценивания | Баллы |
1. | Публичная презентация PPT/ Prezi из 7-10 слайдов (резюмированные тексты/ представленные в виде эссе, фото, схемы, таблицы и т.д.) | 0 -2 б. |
2. | Обоснование необходимости изменить или решить проблему | 0-2 б. |
3. | Формулирование целей SMART | 0-2 б. |
4. | Демонстрация влияния на образовательный процесс | 0-2 б. |
5. | Обеспечение устойчивости инициированных изменений / распространение результатов | 0-1 б. |
6. | Аргументированные ответы на дополнительные вопросы | 0-1 б. |
Схема преобразования баллов �в показатели качества:�
ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ!
Proba practică – prezentarea produsului/ proiectului de succes din practica educațională. Concept. Conținut. Evaluare