2 of 24

Форма представляет собой внешнее проявление сущности содержания чего-либо.

Под формой воспитательной работы понимается внешнее выражение содержания воспитательной работы через определенную структуру отношений педагогов и учащихся.

Форму воспитательной работы можно рассматривать как устанавливаемый порядок организации конкретных актов, ситуаций, процедур взаимодействия участников воспитательного процесса, направленных на решение определенных педагогических задач; совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение воспитательной работы.

3 of 24

Функции форм воспитательной работы в педагогическом процессе �

Организаторская. Любая форма воспитательной работы предполагает решение организаторской задачи. В роли организатора может выступать и педагог, и учащиеся. Организация дела отражает определенную логику действий, взаимодействия участников.
Регулирующая. Использование той или иной формы позволяет регулировать как отношения между педагогом и учащимися, так и между обучающимися. Различные формы по-разному влияют на процесс сплочения группы учащихся. Благодаря формам, где заранее закладывается необходимость взаимодействия, происходит формирование норм социальных отношений.
Информативная. Реализация данной функции предполагает не только передачу учащимся определенных знаний, новой информации, но и актуализацию имеющихся у них знаний, обращение к их опыту.

4 of 24

Типы форм воспитательной работы

Различаются по следующими признакам:

по целевой направленности
по позиции участников воспитательного процесса
по объективным воспитательным возможностям

Мероприятия

Дела

Игры

5 of 24

Мероприятия – события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-нибудь другим для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Характерными признаками такого типа форм являются созерцательно-исполнительская позиция учащихся и организаторская роль взрослых или учащихся старшего возраста.

Дела – это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе.

Игры – воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе с целью отдыха, воспитания, обучения; деятельность, направленная на познание окружающей действительности, воссоздание и усвоение социального опыта.

7 of 24

По времени проведения:

кратковременные (от нескольких минут до нескольких часов)

продолжительные (от нескольких дней до недель)

традиционные (регулярно повторяющиеся)

По времени подготовки:

экспромтные формы, проводимые с учащимися без включения их в предварительную подготовку

формы, предусматривающие предварительную работу, подготовку учащихся

8 of 24

По способу влияния педагога: непосредственные и опосредованные

По субъекту организации:

организаторами выступают педагоги, родители, другие взрослые;

деятельность организуется на основе сотрудничества;

инициатива и ее реализация принадлежит учащимся

По результату:

результатом является информационный обмен;

результатом является выработка общего решения (мнения);

результатом является общественно значимый продукт

9 of 24

По количеству участников:

индивидуальные

групповые

массовые

По характеру воспитательного воздействия

наглядные, практические

По видам деятельности:

формы трудовой, спортивной, художественной, учебной деятельности

10 of 24

Классификация форм воспитательной работы по развитию необходимых умений и способностей учащихся

информационные – нацелены на создание условий для развития способности слушать и слышать, видеть и замечать, концентрироваться, наблюдать и воспринимать;
дискуссионные – помогают развивать способность говорить и доказывать, логически мыслить, отстаивать свою точку зрения;
исследовательские (поисковые) – целенаправленно познавать и разрешать противоречия, приобретать научный опыт;
творческое проектирование – самостоятельно действовать и создавать;
игровые – приобретать опыт взаимодействия, принимать решения, брать на себя ответственность;
состязательные – помогают доводить работу до результата, фиксировать успех, демонстрировать собственные достижения и достойно воспринимать достижения других.

11 of 24

Формы воспитательной работы по преобладающему, главному компоненту воспитательного дела

Словесно-логические формы. Основным средством воздействия является слово, вызывающее ответные эмоции у учащихся. Главное здесь – обмен информацией, сообщения, обсуждение проблем (беседы, конференции, диспут и др.)
Образно-художественные. Объединяют в себе такие дела учащихся, где главным средством воздействия является совместное, преимущественно эстетическое переживание. Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции (концерт, спектакль, праздник, фестиваль, выставка и др.).
Трудовые формы работы. Положительно воздействует на учащихся совместная работа, различная деятельность, любой труд (от ежедневной уборки до ремонта, организация типографии, трудовые операции и акции, др.).
Игровые (досуговые) формы. Игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть спортивные, познавательные, конкурсные, соревновательные. Все они, как и выше названные типы форм воспитательной работы, нередко совмещают различные средства воздействия: слово, чувства, деятельность.

12 of 24

Все классификации форм воспитательной работы взаимосвязаны и в зависимости от подхода одна и та же форма может быть отнесена к любой из этих классификаций.

Существует и взаимопереход форм из одного типа в другой. К примеру, экскурсия, рассматриваемая чаще как мероприятие, может стать коллективным творческим делом, если она разработана, подготовлена и проведена самими учащимися.

Почти любая форма работы предполагает и воздействие словом, и чувственные переживания, и игру (соревнование), и труд (работу, деятельность). На этом основании можно выделить такие обязательные элементы всех форм работы с учащимися:

информация – то новое и важное, о чем узнают учащиеся, участвуя в том или ином деле;
переживания – эмоциональное восприятие информации и всего происходящего, оценка, отношение;
действие – совместная (друг

с другом и взрослыми) деятельность,

которая обогащает и развивает.

13 of 24

При выборе форм воспитательной работы необходимо:

Учитывать воспитательные задачи, которые определены на определенный период работы (учебный год, четверть)
Определить содержание работы и основные виды деятельности

3. Составить набор возможных способов реализации намеченных задач, форм работы с учетом:

принципов организации воспитательного процесса;
возрастных особенностей учащихся и уровня развития ученического коллектива;
подготовленности учащихся, их интересов и потребностей, социокультурных запросов;
материальной базы; внешних условий (социальное окружение);
возможностей педагогов, родителей, учащихся.

4. Организовать поиск форм работы с привлечением учащихся

5. В процессе выбора:

а) важно обеспечить взаимосвязь задач, содержания и форм воспитательной работы;

б) необходимо учесть, что каждая из форм обладает специфическими особенностями и воспитательными возможностями.

14 of 24

Виды и формы организации деятельности учащихся��

Возраст	Задачи	Традиционные и альтернативные виды и формы деятельности	Специфические
Младший 1-4 кл.	Создание условий для успеха, формирование ценностного отношения к нормам жизни групп, правилам поведения	Опора на ведущие виды деятельности
		Развивающие и обучающие занятия, объединения по интересам, секции, центры (игровые программы, праздники, развлечения, игры активного отдыха)	Познавательная, игровая, общественно полезная деятельность

15 of 24

Средний 5-6 кл.	Переориентация с детских норм поведения на взрослые	Опора на виды деятельности, способствующие самоутверждению

		Развивающие и обучающие объединения по интересам, секции, центры (игровые и конкурсные программы, праздники, ролевые игры, поисковые операции)	Развитие деятельности, общения. Познавательная, поисковая, соревновательная, спортивная деятельность

Подростковый 7-8 кл.	Создание необходимых условий для самоутверждения личности в коллективе с учетом ее возможностей, развитие уважительных отношений
			Активная социальная деятельность, поисковая, соревновательная, игровая. Выход на общественные позиции, трудовую деятельность, социальное творчество

Старший 9-11 кл.	Создание условий для социального и профессионального самоопределения, развитие диалектического взгляда на сущность вещей и явлений, преодоление нравственного максимализма, воспитание ценностей труда, здоровья, семьи, образования	Клубы по интересам, поисковые операции, военизированные игры, самоуправляемые объединения, конкурсы, соревнования, дискуссии, деловые игры, коммуникативно-лингвистические игры, интерактивные формы	Деятельность по интересам, по проблемам возраста и времени. Активное включение в общественную и социально значимую деятельность

16 of 24

Виды и формы воспитательной деятельности

Вид и основные задачи деятельности	Активные формы организации деятельности
Познавательная Обогащение представлений учащихся об окружающей действительности, формирование потребности в образовании, содействие интеллектуальному развитию	Устные журналы, обсуждение научных достижений, экскурсии, конкурсы, турниры, олимпиады, лектории, конференции, защиты проектов, игры-путешествия, аукционы, викторины
Трудовая Формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека, содействие созданию, сохранению и приумножению материальных ценностей.	Трудовые операции, акции, «десанты», «работа по секрету», «подарок друзьям», «город мастеров».

Общественная Содействие социализации, включению учащихся в жизнь страны, региона, активную общественно полезную деятельность.	Круглые столы, дискуссии, информационные часы, встречи с интересными людьми, брифинги, вахты памяти, митинги.
Ценностно-ориентировочная Формирование рационального осмысления общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознания личностной причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я.	Дискуссии, доверительные разговоры, часы вопросов и ответов, день добрых сюрпризов, диалог с веком, диалоговые площадки, философский стол, «сократовская беседа».

17 of 24

Художественная Развитие чувственного мироощущения, потребности в прекрасном, способности к художественному мышлению, реализация индивидуальных способностей.	Конкурсы, выставки, фестивали, праздники, экскурсии, шоу-программы, концерты, вечера-встречи, гостиные, вернисажи, ярмарки.
Спортивно-оздоровительная Формирование здорового образа жизни, физическое развитие и укрепление здоровья учащихся.	Спортивные и подвижные игры, соревнования, состязания, спортландии, веселые старты, турниры.
Свободное общение Организация взаимообогащающего досуга.	«Огоньки», дни именинников, вечера отдыха, встречи друзей, походы, мастерские настроения, праздники дружбы, клубы по интересам, «волшебный стул», хобби-центры.

18 of 24

Диалог с веком (диалог с великим) – сложная форма воспитательной работы, которая содействует философскому развитию учащихся, становлению их мировоззренческих позиций	определение личности (века), которому должны задать вопросы учащиеся портрет, высказывания великого человека информация о жизни исторической личности (характеристика века) музыкальное и мультимедийное сопровождение, театрализация диалог в духе определенной личности (эпохи) резюме по итогам мероприятия

Виртуальное путешествие – познавательное обозрение, участники которого делятся друг с другом своими знаниями, впечатлениями, предположениями о той или иной стороне окружающей жизни	выбор темы и маршрута путешествия, транспорта (корабль, поезд, машина времени и т.д.) команды-экскурсанты (экспедиционные группы, делегации разных профессий, исторических времен, стран и т.п.) экскурсоводы, гиды информационно-коммуникационные технологии наглядное и музыкальное оформление

День гения – комплекс познавательных мероприятий, проводимых в течение всего дня и посвященных определенной личности великого человека, чаще всего приуроченный к его юбилейной дате	программа дня, включающая мероприятия для учащихся разного возраста портрет великого человека тематические стенды, плакаты, выставки, посвященные его жизни и деятельности

19 of 24

Интеллектуальный аукцион – игровая форма продажи интеллектуально-художественных ценностей, где «платой» являются предъявленные знания о предмете	наличие «товара»: книги, репродукции, творческие работы момент предъявления знаний, имитирующий момент аукционной продажи эксперты, оценивающие предъявляемые знания ассистенты, демонстрирующие «товар» вручение «покупки» победителю

Круглый стол – дискурсивная форма, коллективное размышление над вопросом, в котором все выступают «на равных»	имитация круглого стола путем соответствующего расположения участников центральная точка круглого расположения, символизирующая обсуждаемый вопрос

Литературная гостиная – свободное непринужденное общение на основе чтения литературных произведений и авторских стихов (вариант – музыкальная гостиная)	имитация интерьера гостиной детали эстетического оформления, символизирующие общение с искусством «хозяин» или «хозяйка» гостиной Костюмирование

Праздник – коллективное дело, наполненное важным социальным смыслом, обогащающее и развивающее художественный вкус, творческую активность учащихся, формирующее их нравственный облик	создание совета дела и выявление мнений и предложений учащихся, распределение творческих заданий 1 часть – торжественная (поздравление, подведение итогов предыдущей работы, поощрение победителей и т.д.) 2 часть – художественная (концерт художественной самодеятельности, театрализация, агитбригада, сюрпризы и т.д.) 3 часть – массовые игры, танцы, аттракционы, соревнования праздничное оформление помещений, музыкальное оснащение гости праздника

20 of 24

Продуктивная игра – совместная деятельность по решению какой-либо проблемы	новая для участников игры задача, группы участников игры процедуры решения задачи (диагностика задачи и ситуации, постановка проблемы, определение целей, выработка решений, разработка проекта и программы его реализации), отражающихся на этапах игры: сбор-«старт», работа по группам, защита проектов, сбор-«финиш» обсуждение результатов групповой работы на общей дискуссии после каждого этапа

Ситуационно-ролевая игра – специально организованное соревнование в решении игровой задачи, направленное на развитие коммуникативных способностей, самопознание и самоопределение	правила игры команды или индивидуальные участники ведущий игры легенда игры и индивидуальные вводные игровое ролевое взаимодействие обмен впечатлениями после игры (рефлексия)

Турнир – игровая форма состязательной интеллектуальной публицистической, эстетической деятельности учащихся	команды-участницы (отдельные учащиеся) подготовка конкурсов, практических заданий ведущие, жюри, призы система объявления и демонстрации оценок оборудование: столы, стулья, микрофон, табло

Экспедиция – коллективное путешествие куда-либо, посещение каких-либо объектов с исследовательской целью	исследовательская задача и индивидуальные (групповые) задания участникам план и маршрут экспедиции, необходимые экипировка и оборудование обобщенный в виде различных информационных продуктов (доклад, фильм, экспозиция, презентация и др.) материал по итогам экспедиции

21 of 24

Калейдоскоп форм воспитательной работы��

А	агитбригада, акция, аллея детского творчества, ассорти (игровое, песенное, сказочное и др.), ателье (моды, доисторических украшений, старинной одежды и др.), агентство интересных новостей, аукцион, азбука (правовых знаний, этикета, безопасного поведения)
Б	бал, бенефис, беседа (сократовская, тематическая), брифинг, бумеранг (экологический, интеллектуальный), бюро (добрых услуг, конструкторское)
В	вахта памяти, вернисаж, визитки-портреты, викторина, волшебный стул, выставка, вечер (разгаданных и неразгаданных тайн, сюрпризов, знакомства, вопросов и ответов, отдыха, юмора, тематический), встреча (поколений, с интересными людьми)
Г	галерея, город веселых мастеров, гостиная (поэтическая, музыкальная, звездная)

Д	десант (трудовой, экологический), диалог с веком, дискуссия, дискуссионные качели, диспут, день (дружбы, тематический, здоровья, рекордов Гиннессса, гения, именинников, имени, открытых дверей, профессии)
Е	ералаш (событий, театрализованных программ)
Ж	живая газета, журнал-эстафета, устный журнал
З	защита проектов (фантастических, времен года, имени),

22 of 24

И	игры: подвижные, спортивные, интеллектуальные и т.д., игры по станциям, игры-эстафеты, игры-путешествия, теле-игры, игры-доказательства, игры-драматизации, игры-имитации (телепередач, приема гостей, встреч), игры на местности, сюжетно-ролевые игры, интеллектуальный хоккей, информ-коктейль, деловая, ситуационная игра, инсталляция
К	калейдоскоп творчества, коллективный просмотр и обсуждение фильма, конверт дружеских вопросов, конкурс (рисунков, видеоклипов, КВН, самодеятельности, детского творчества, знатоков, цицеронов, коллажей), консилиум, конференция, круглый стол

Л	лабиринт испытаний, лекция (интерактивная, публичная), литературный кабачок, литературно-музыкальная композиция
М	манифестация, марафон, марш-парад, маскарад, мастерские (настроения, Самоделкина), митинг, музей (природы, восковых фигур)
Н	неделя (тематическая)

О	операция, открытая кафедра, «окна нашего роста», открытый разговор («Расскажи мне обо мне», «Большой круг»)
П	палитра увлечений, панорама, поход, почта (Великой Отечественной войны, почтамт-переписка), парад (звезд, сказочных героев), праздник, презентация (мира, выставки), пресс-конференция, проблемы и аргументы, проект-мечта, путешествие (в свое прошлое, тематическое, виртуальное)
Р	разброс мнений, разведка полезных дел, рейд, ринг (музыкальный, брейн-ринг)

23 of 24

С	салон, собрание, соревнование, состязание, спортландия, старты надежд, сувенир друзьям, сюита (аттракционов, народных игр)
Т	театр (этический, драматический, диатеатр, цветов), театр-экспромт, телемост, ТОТем (театрализованное обозрение темпераментов), турнир (знатоков), триптих (о женщине, о мужчине, о профессии)
У	урок (мира, мужества), устный журнал
Ф	фестиваль (искусств, рисованных фильмов, авангардного творчества, национальных культур), философский стол, фирма (игрушек, подарков)
Х	хит-парад, хобби-центр, хоровод друзей (цветов)
Ц	центр (тематический, общественного мнения)
Ч	час (вопросов и ответов, информационный, общения)
Ш	шоу (ретро-шоу, ток-шоу, шоу-программа)
Э	экскурсия, экспедиция, эстафета (спортивная, любимых дел), эрудион, энциклопедия знаний
Ю	Юморина
Я	ярмарка (поделок, идей, тематическая)

1 of 24