1 of 14

حدد المعاني التي وردت في ذهنك عند سماعك لعُنوان الدرس (صديقنا البحري ) ؟

​

أيّ من الكائنات البحرية يعد صديقًا للإنسان ؟

التهيئة

الحافزة

​

القيمة : الاحترام

​

2 of 14

ماذا يُقصد بالنصوص المعلوماتية ؟

التقويم القبلي

​

القيمة : الاحترام

​

3 of 14

نواتج التعلم:

​

​

  • نفسر معاني المفردات الجديدة ،مستثمرين إياها في سياقات تعزز معانيها .
  • نتميز بين المعلومات الصريحة والضمنية .
  • نحلل نصًا أدبيًا وفق سياقاته الفنية .

​

​

​

القيمة : الاحترام

​

4 of 14

​

القيمة : الاحترام

​

5 of 14

���اقرأ في معجمك الورقي قراءة صامتة ، ثم صل كل كلمة من العمود ( أ ) بما يناسبها من العمود ( ب ) �

العمود ( ب )

  1. التفضيل
  2. تلد ولا تبيض
  3. المرونة
  4. الصفات
  5. غير متحكم فيه ( عفوي )

العمود ( أ )

  1. لبونة
  2. الانسيابية
  3. الإيثار
  4. لا إرادي
  5. الخِصال

​

6 of 14

​

القيمة : الاحترام

​

7 of 14

  1. قيم قراءة الزميل من حيث السرعة والصحة والوضوح والقراءة المعبرة .( درجتان ونصف لكل معيار )
  2. مرادف لبونة- معمرة – الانسيابية .............................مع الربط بمادة أخرى.
  3. حدد فكرة الفقرة الأولى:......................................................
  4. حدد نوع النص :...........................................................
  5. حدد نوع المعلومة : الدلافين حيوانات لبونة ( صريحة – ضمنية )
  6. حدد نوع المعلومة : الدلافين تلد ولا تبيض ( صريحة – ضمنية )
  7. ماذا يحدث لو اختفى الدلافين من سلسة الكائنات البحرية ؟
  8. قيم قراءة الزميل من حيث الصحة والسرعة والوضوح (درجتان ونصف لكل معيار ) ( الفقرة الثانية
  9. صنف النص من حيث النوع والغرض والتنسيق .
  10. استخرج تشبيهًا وحدد أركانه .
  11. حدد نوع المعلومة : الإنسان يعجز عن سماع الأصوات التي تسمعها الدلافين ( صريحة – ضمنية )
  12. لو واجه الدلفين خطر الصيد الجائر، كيف ستقنع الصيادين بتغيير أساليبهم ؟

​

​

القيمة : الاحترام

​

8 of 14

  1. قيم قراءة الزميل من حيث السرعة والصحة والوضوح والقراءة المعبرة .( درجتان ونصف لكل معيار )
  2. حدد فكرة الفقرة:......................................................
  3. حدد نوع النص :...........................................................
  4. حدد نوع المعلومة من حيث كونها صريحة أو ضمنية . الدلافين التي تعيش في البيوت تغير طبيعتها ( صريحة – ضمنية )
  5. كيف يمكن أن تؤثر ممارسات البشر السلبية على حياة الدلافين ؟

​

​

القيمة : الاحترام

​

9 of 14

  1. قيم قراءة الزميل من حيث السرعة والصحة والوضوح والقراءة المعبرة .( درجتان ونصف لكل معيار )
  2. حدد فكرة الفقرة:......................................................
  3. حدد نوع النص :...........................................................
  4. حدد نوع المعلومة من حيث كونها صريحة أو ضمنية .العضو ( ملون ) هو المسؤول عن تحديد الاتجاهات عند الدلافين ( صريحة – ضمنية )
  5. هناك تقنية مستحدثة ابتكرها الإنسان لتحديد الاتجاهات حدثنا عنها .
  6. كيف يمكن تحقيق الاستدامة في الدلافين ؟
  7. وضح جهود دولة الإمارات في الحفاظ على الأحياء البحرية .

​

القيمة : الاحترام

​

10 of 14

  1. قيم قراءة الزميل من حيث السرعة والصحة والوضوح والقراءة المعبرة .( درجتان ونصف لكل معيار )
  2. حدد فكرة الفقرة:......................................................
  3. حدد نوع النص :...........................................................
  4. حدد نوع المعلومة من حيث كونها صريحة أو ضمنية . الدلافين من الكائنات الاجتماعية ( صريحة – ضمنية )
  5. تخيل أن البحر مليء بالنفايات ما يؤثر سلبًاً على الدلافين . حدد مقترحاتك للتعامل مع هذه المشكلة .
  6. حدد مجموعة من المقترحات يمكن للحكومات اتخاذها لحماية البيئة المائية .

​

​

القيمة : الاحترام

​

11 of 14

  1. قيم قراءة الزميل من حيث السرعة والصحة والوضوح والقراءة المعبرة .( درجتان ونصف لكل معيار )
  2. إذا تعرض البحر لتسرب نفطي ، كيف يمكن إنقاذ الدلافين ؟
  3. استخرج أدلة داعمة ( ضمنية ) تدعم هذه العبارة ( إنها من أكثر الحيوانات ألفة للإنسان ) .
  4. إنقاذ الدلافين لإنسان من الغرق عام 1996 يعد دليلاً .

( عاطفيًا – إحصائيًا – تاريخيًا – منطقيًا )

5- استنتج صفة للدلافين من السؤال السابق .

6- إذا حدث تسرب نفطي في المجاري المائية كيف يمكن إنقاذ الدلافين والكائنات البحرية الأخرى .

6- ماذا يحدث لو اختفى الدلافين من حياتنا .

​

​

​

القيمة : الاحترام

​

12 of 14

​

القيمة : الاحترام

​

13 of 14

​

القيمة : الاحترام

​

14 of 14

​

القيمة : الاحترام

​