Вимірювання у хімії.
Хімія
7 клас
НУШ
На цьому уроці ви дізнаєтеся:
Робота в групах.
Виміряти фізичну величину означає порівняти її з однорідною величиною, узятою за
одиницю, тобто з еталоном. Вимірювання величин здійснюють вимірювальними приладами.
Підготуйте коротке повідомлення, які вимірювальні прилади ви використовували в 5-6 класах? Що ними вимірюють? Що є спільного в усіх вимірювальних
приладів? А що відмінного?
Маса і об'єм
Маса — це фізична величина, яка є мірою інертності тіла.
У хімічних лабораторіях використовують різноманітні прилади для зважування, які розрізняють за класами точності.
Об’єм — це фізична величина, яка характеризує властивість тіл займати певну частину простору.
Межу рідини в циліндрі слід розглядати на рівні очей, так, щоб лінія межі (меніск)
знаходилася на одній лінії з вашим поглядом.
Об’єм газів вимірюють у газометрах.
Використання газометра передбачає:
1. Збір газів із джерела в спеціальний контейнер або колектор. Цей контейнер може бути під’єднаний до системи, у якій утворюються гази.
2. Транспортування газів до газометра. Важливо забезпечити герметичність, щоб гази не потрапляли до атмосфери.
3. Вимірювання об’єму за допомогою шкали або приладу, який фіксує зміну рівня рідини (наприклад, води) у газометрі.
4. Зберігання газів у газометрі до подальшого використання або аналізу.
5. Дослідження газів для визначення їх складу, тиску, температури або інших параметрів. Газометри можуть мати різні форми та конструкції залежно від їх застосування.
Робота в групах.
1. Дослідіть ваги, які є в кабінеті хімії. Використовуючи додаткові джерела інформації,
з’ясуйте, які в них межі вимірювань, а також межі вимірювань лабораторних
терезів та аналітичних ваг. Обговоріть з однокласниками / однокласницями, у яких випадках доцільно використовувати аналітичні ваги.
2. Зважте запропоновані вчителем/учителькою тверді тіла.
4. Розгляньте мірні циліндри. Установіть ціну поділки. У два однакових циліндра налийте однакові об’єми води і олії. Розгляньте меніски, порівняйте їх.
5. Визначте об’єми тіл правильної та неправильної форми, запропонованих вчителем/учителькою. Які методи ви використали? Чому?
Робота в парі.
1. Уважно прочитайте та проаналізуйте подані нижче твердження. Укажіть усі правильні твердження щодо зважування на лабораторних терезах:
а) Сипкі та рідкі речовини для зважування вміщують у заздалегідь зважену посудину.
б) Зважувальний предмет кладуть на праву шальку терезів, гирьки — на ліву.
в) Класти гирьки й об’єкт на шальки можливо тільки в неробочому стані терезів.
г) Сипкі речовини можна набирати безпосередньо на шальки терезів.
2. Пригадайте, чи застосовували ви ваги в повсякденному житті? Які ваги ви використовували та що зважували?
Робота в парі.
3. Визначте ціну поділки мірного циліндра.
Укажіть об’єм рідини в циліндрах, зображених на малюнках.
4. Поміркуйте та обговоріть з однокласниками/однокласницями, чи можливо здійснити абсолютно точне вимірювання.
Робота в парі.
5. Поміркуйте, як можна виміряти маси атома,
активних речовин у лікарських засобах, курячого яйця,
вантажного автомобіля, астероїда. За потреби
скористайтеся додатковими джерелами інформації.
1) Проаналізуйте діаграму густин металів і встановіть, який метал використав для свого літака Генрі Форд.
2) Сьогодні в літакобудуванні використовують переважно високоміцні
сплави цього металу з іншими металами.
Відомо, що густина одного з них у 3,3 рази більша за густину цього металу. Що є компонентом такого сплаву?
3) Ще одним компонентом сплавів, з яких виготовляли деталі українського надважкого транспортного літака «Мрія», є метал, злиток якого об’ємом 30 см3 має масу 213 г. Який це метал?
4) Використовуючи додаткові джерела, відшукайте інформацію про сучасні матеріали, які використовують у літакобудуванні, та обговоріть її зоднокласниками