Gennem byen
Byrumsarkitektur, design, c-niveau
Forudsætning og formål
Forudsætning:
Forløbets formål og fokus:
Moduloversigt
Modul 1: Introduktion til forløbet. Øvelse: ruter til gymnasiet
Modul 2: Inspirationstur til Superkilen, Nørrebro
Modul 3: Brief:
Modul 4: Idégenerering, skitser og grundplan
eventuelt tur til Karens Minde aksen
Modul 6-7: plantegning og model
Modul 8: Arbejde med model
Modul 9: Præsentation, feedback og evaluering
Teori
Steen Eiler Rasmussen
Opleve arkitekturen
og arkitekturens overflader
Føle rummet
Fornemme materialevirkninger
Modul 1: Introduktion: om byrum, stemning og grundplan
http://www.kunsteder.dk/tema/stedets-betydning: om steder og ikke-steder
Øvelse 1:
Var du gående, på cykel eller med offentlig transport - kom du igennem forskellige typer byrum, var der overgange fra ude til inde, nede til oppe - kontraster: kulde/varm, lys/mørke, behag/ubehag, natur/by osv.
To og to beskriver I nu jeres ruter og sansninger for hinanden og skriv jeres refleksioner ind i jeres portfolio.
Øvelse 2:
Min tegning/sansning:
Fra Flintholm station til Falkonergårdens gymnasium
Beskrivelse af ruten:
Fra det effektive,funktionelle, travle, glatte til det bløde, buede, grønne, mørke småløb jeg over vejkrydset ved Sønderjyllands Allé med enorme villaer på den ene side og boligblokke på den anden side.
Min plantegning og optegning af rute til gymnasiet
Plantegning - byrum
Carlsberg byen
Borgmesterhaven, Lemvig
Organisk og geometrisk byplanlægning
Organisk/geometriske by
Jan Gehl: Livet mellem husene
Tur til Superkilen, Nørrebro
Lektie: https://dac.dk/viden/arkitektur/superkilen/
https://superflex.net/works/superkilen
Øvelse: Fotoundersøgelse af den røde, sorte og grønne plads med fokus på:
Læg også mærke til de byrum som grænser op til Superkilen
Tag mange billeder, både af pladserne, inventar og detaljer.
I skal bruge jeres byrumsanalyse som inspiration .
til jer eget projekt.
Skriv jeres refleksioner ned i jeres portfolio og dokumenter med fotos
Øvelse: 1: min undersøgelse af Superkilen som byrum
Undersøgelse af Superkilen som det aktive, det relationelle og sansernes byrum
(Parametre “placements” som jeg vælger at bruge i analysen)
Det relationelle byrum:
bænke, borde og gynger, der giver mulighed for samtale og fungere som mødesteder
Det aktive byrum:
stativer, gynger, baner, ringe og bakker der skaber mulighed for kropslig udfoldelse
Sansernes byrum:
mange typer beplantning, brug af farver, mønstre og vand, der påvirker alle sanser
Vi bygger det væk
Vi bygger det væk
Jan Gehls 12 kvalitetskriterier
Designproces-modellen
Modul 4: Brief: Redesign af byrum
I kan arbejde alene eller to og to og vælger et fokus: et redesign af et valgfrit byrum - en vej, plads, gård, park, grønt område, som I mener kunne forbedres i forhold til sociale fællesskaber (målgruppe), fysisk aktivitet, det grønne byrum og klimatilpasning.
Designprocessens faser:
1. Research, kortlægning og info om byrummet
2. Undersøgelse og analyse af 2 byrum - det du vælger og Karen Minde/superkilen (Jan Gehl og fotokartering)
3. Valg af fokus og problemformulering - hvad er problemerne ved byrummet? hvordan vil I ændre det?: Brug Jan Gehls 12 kvalitetskriterier.
4. Idégenerering med skitser
5. Moodboards med stemning, inventar, valg af materialer, beplantning
6. Plantegning
7. Model
8. Evaluering og præsentation
Mit inspirationsboard
Blade på jorden i Grøndalsparken
Ahornblad som min søn fandt - lignende mønster på Superkilen
Remiseparken på Amager - små bede
Superkilens former og brug af farver
Remiseparken
Gymnasiets tilbygning i træ
Idégenerering, skitsering og grundplan
Øvelse: formfabulering (Mette Volf) med udgangspunkt i turene i byen
Arbejde med plantegning og model
arbejde med målfasthed og
skala (notational drawing)
Designelementer i byrum
Transitrum/pladsrum/zoner
Hierarki:
- det private/offentlige
- kantzoner
Inventar
Byens gulv
Byens lys
Byens møbler
Integrer disse elementer i dit redesign af et byrum i dine boards (digitale opslagstavler), skitser, plantegninger og model.
Byrum og køn
Hvordan er et byrum indrettet efter køn?
Hvordan kan man bruge Jan Gehls kriterier, når man overvejer det kønnede byrum?
Hvilken sammenhæng er der mellem identitet og køn i et byrum? Hvad gør unge i et byrum i deres performative identitetsproces?
Overvej hvordan de byrum som vi har set på er indrettet til forskellige køn?
Jan Gehls 12 kvalitetskriterier
Målgruppe
Modul 6-7: Arbejde med model
Øvelse 2: mine tegninger fra Superkilen
Cullen:
Here and there
Space continuity
Refleksioner: det giver en bedre fornemmelse af byrummets udformning forskellige størrelse og sammenhæng mellem Superkilen og de omkringliggende byrum at tegne i stedet for kun at tage billeder. Det tvinger mig til at iagttage og opleve byrummet i længere tid. Det kan være med til at styrke elevernes kropslige erfaring af stedet og dets stemning (Teal)
Modul 6-7: Min endelige model (skala 1:100)
Refleksioner over mit projekt: den iterative proces: modellen ændres i forhold til den første idé i den endelige model. Jeg har brugt Superkilen som udgangspunkt og og både lade mig inspirere af farvede zoner, inventar og beplantning. Jeg har arbejdet med formfabulering for at udvikle nye former ud fra organiske former, blandt andet blade (bænkene) Mit redesign af skolens gård er både det aktive og det relationelle byrum med den lyserøde basketballbanen og det mørkerøde forløb gennem gården. Farverne gentager sig i sæderne på trapperne der nu fungerer som et tilskuerpladser til eksempelvis koncerter. De bladformede borde skal fungere som et udendørs klasserum med plads til 30 elever. Materialet spiller sammen med den eksisterende tilbygning (multihallen).
Jan Gehls 12 kvalitetskriterier
Modul 4: Brief: Redesign af byrum
I kan arbejde alene eller to og to og vælger et fokus: et redesign af et valgfrit byrum - en vej, plads, gård, park, grønt område, som I mener kunne forbedres i forhold til sociale fællesskaber (målgruppe), fysisk aktivitet, det grønne byrum og klimatilpasning.
Designprocessens faser:
1. Research, kortlægning og info om byrummet
2. Undersøgelse og analyse af 2 byrum - det du vælger og Karen Minde/superkilen (Jan Gehl og fotokartering)
3. Valg af fokus og problemformulering - hvad er problemerne ved byrummet? hvordan vil I ændre det?: Brug Jan Gehls 12 kvalitetskriterier.
4. Idégenerering med skitser
5. Moodboards med stemning, inventar, valg af materialer, beplantning
6. Plantegning
7. Model
8. Evaluering og præsentation