Урок №3

Тема уроку: Людина в інформаційному суспільстві

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні десятикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Урок №3

• навчальна: сформувати поняття інформаційного суспільства, інформаційної безпеки;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

​

МЕТА УРОКУ

• Які ознаки інформаційного суспільства
• Що таке інформаційна безпека
• Що розуміють під захистом інформаційних даних
• Як держава та людина мають піклуватися про інформаційну безпеку
• Як забезпечити захист інформаційних даних окремої людини при роботі з інформаційною системою
• Як зробити роботу в Інтернеті безпечною
• Які характеристики має людина з критичним мисленням

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

1. Які характеристики основних інформаційних процесів?
2. Чим інформаційна культура відрізняється від цифрової компетентності?
3. Які етапи становлення інформаційних технологій?

Дайте відповіді на запитання

Актуалізація опорних знань

Урок 3

Онлайн тестування:

Актуалізація опорних знань

Перейти за посиланням для проходження тесту № 2

http://testinform.in.ua/category/10-11-klas/

Вперед до

нових знань!

Які ознаки інформаційного суспільства?

Основні ознаки інформаційного суспільства.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Перетворення інформації на найважливіший економічний ресурс, що має глобальний характер і забезпечує підвищення ефективності, зростання конкурентоспроможності та інноваційний розвиток суб’єктів господарювання.

1

Інформаційне суспільство є видом відкритого суспільства, що характеризується доступністю інформації для громадян; зростання ролі інформаційного менеджменту в управління суспільством та різними сферами життя.

2

Інформація розвивається за своїми законами, не пов’язаними з реальним фактами.

3

Що таке інформаційна безпека?

Інформаційна безпека – стан захищеності потреб людини, суспільства та держави незалежно від внутрішніх і зовнішніх загроз.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Що таке інформаційна безпека?

Конфіденційність – стан, при якому інформаційні дані не можуть бути отримані неавторизованим користувачем або процесом.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Що таке інформаційна безпека?

Цілісність – стан, при якому дані, що зберігаються в системі, точно відповідають даним у вхідних документах.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Що таке інформаційна безпека?

Доступність – стан, при якому потрібний інформаційний ресурс перебуває у вигляді, необхідному користувачеві, у місці, необхідному користувачеві, і в той час, коли він йому необхідний.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Що таке інформаційна безпека?

Хакерська атака – дії кібер-зловмисників або шкідливої програми, спрямовані на захоплення, видалення або редагування інформаційних даних віддаленої системи, отримання контролю над інформаційними ресурсами системи або виведення її з ладу.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Що розуміють під захистом інформаційних даних?

Кожен метод захисту даних забезпечує окремий аспект безпеки, але майже завжди вони використовуються комплексно.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Технічний метод захисту даних – забезпечує обмеження доступу до даних апаратно-технічними засобами (антивіруси, фаєрволи, маршрути-затори, токіни, смарт-карти тощо).

1

Інженерний метод захисту даних попереджує видалення, доступ або редагування даних внаслідок невмисних дій або природного впливу інженерно-технічними засобами (обмежувальні конструкції, охоронно-пожежна сигналізація)

2

Що розуміють під захистом інформаційних даних?

Кожен метод захисту даних забезпечує окремий аспект безпеки, але майже завжди вони використовуються комплексно.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Організаційний метод захисту інформації попереджує доступ до об’єкту інформаційної діяльності сторонніх осіб за допомогою організаційних заходів (правила розмежування доступу).

3

Криптографічний метод захисту інформації попереджує доступ за допомогою математичних перетворень даних (шифрування повідомлень, які відсилають, хешування паролів).

4

Як держава та людина мають піклуватися �про інформаційну безпеку?

В Україні політика гарантування інформаційної безпеки регламентується цілою низкою законодавчих актів та будується за такими принципами:

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

відповідальність за збереження інформаційних даних, її засекречування й розсекречування;

забезпечення доступу до інформаційного ресурсу з урахуванням визначених Законом прав власності на цей ресурс;

регламентація прав, обов’язків і відповідальності всіх суб’єктів інформаційного процесу;

Відповідальність за збереження й використання персональних даних та конфіденційної інформації;

Як держава та людина мають піклуватися �про інформаційну безпеку?

В Україні політика гарантування інформаційної безпеки регламентується цілою низкою законодавчих актів та будується за такими принципами:

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

захист від хибної, викревленої, недостовірної інформації;

контроль за створенням і використанням засобів захисту інформаційних даних;

Захист внутрішнього ринку від проникнення неякісних засобів інформації та інформаційних продуктів.

Як забезпечити захист інформаційних даних �окремої людини при роботі з інформаційною системою?

Ідентифікація користувача включає в себе реєстрацію в системі безпеки інформаційної системи унікального реєстраційного імені користувача (логіна) і відповідного цьому користувацькому імені – пароля.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Як забезпечити захист інформаційних даних �окремої людини при роботі з інформаційною системою?

Інколи за необхідності забезпечити високий ступінь захисту даних, які містяться в інформаційній системі, використовують також спеціальні криптографічні методи захисту інформаційних даних (шифрування, цифровий підпис, цифрові водяні знаки тощо).

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Як зробити роботу в Інтернеті безпечною?

Рекомендації при роботі в Інтернеті:

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

У жодному разі не відкривайте електронні листи, файли або посилання на веб-сторінки, отримані від людей або джерел, яких ви не знаєте або яким не довіряєте.

1

Ніколи не передавайте свої паролі або логіни стороннім особам. Пам’ятайте, що більшість технічних адміністраторів тих ресурсів, якими ви користуєтесь, не мають право запитувати у вас данні про ваші паролі.

2

Коли ви користуєтесь соціальними мережами, пам’ятайте, що ви можете стати мішенню для дій шахраїв та злочинців.

3

Завжди користуйтесь лише ліцензійним програмним забезпеченням, крім випадків, коли не існує альтернатив. Те ж саме стосується і веб-додатків та інтернет ресурсів.

4

Які характеристики має людина з критичним мисленням?

Критичне мислення – це процес аналізу, синтезування й обґрунтовування оцінки достовірності/цінності і інформації; властивість сприймати ситуацію глобально, знаходити причини й альтернативи; здатність генерувати чи змінювати свою позицію на основі фактів й аргументів, коректно застосовувати отримані результати до проблем й приймати зважені рішення – чому довіряти та що робити далі.

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Які характеристики має людина з критичним мисленням?

Критичне мислення має такі характеристики:

Вивчення нового матеріалу

Урок 3

Самостійність

1

Постановка проблеми

2

Прийняття рішення

3

Чітка аргументованість

4

Настав час

закріпити нові

знання!

Формування умінь і навичок

Вправа 1. Достовірність даних.

Завдання. Перевірте, чи можна довіряти відомостям про вплив генно-модифікованих організмів, які подані на сайті http://organic.ua/uk/2012/22/70-gmo-ta-ekologichna-katastrofa, за запропонованими критеріями.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 3

Завдання на с. 32-33 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 2. Інструменти для визначення неправдивих фото.

Завдання. Створіть бібліотеку закладок для інструментів, які можна використати для визначення неправдивих повідомлень, фейкових зображень.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 3

Завдання на с. 33 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 1.

Складіть інформаційну модель інформаційного суспільства за допомогою ключових слів-тегів. Обговоріть запропонований кожним список та визначте 10 спільних слів. Подайте свій список для спільного обговорення у класі. Визначте 5 тегів, які найчастіше зустрічаються у списках учнів класу.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Завдання на с. 33 підручника

Урок 3

Формування умінь і навичок

Вправа 6. Знайдіть в Інтернеті відомості про:

• ставлення до гомеопатії;
• фактори що впливають на спортивні результати;
• варіанти створення прибуткового бізнесу в невеликому місті.

Доведіть, що знайденим відомостям можна довіряти.

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 3

Завдання на с. 34 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Що являє собою інформація в інформаційному суспільстві?
2. Як людина може обмежити негативний вплив інформаційного суспільства?
3. Хто і яким чином має піклуватися про інформаційну безпеку?
4. Як обмежити вплив інформаційних загроз, які виникають перед людиною?
5. Якими якостями критичного мислення важливо оволодіти в інформаційному суспільстві?
6. Коли і чому з’явилося поняття кібербезпеки?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 3

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.3

​

​

Використані матеріали

1. «Інформатика 10(11) клас» Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П.– К.: УОВЦ «Оріон», 2019

2. www.orioncentr.com.ua, inf10-11-m.blogspot.com